第三单元第1节 判断密码正误 教学设计 2022-2023学年川教版（2019）七年级信息技术下册
文档属性
| 名称 | 第三单元第1节 判断密码正误 教学设计 2022-2023学年川教版（2019）七年级信息技术下册 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 19.4KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 川教版 | ||
| 科目 | 信息技术（信息科技） | ||
| 更新时间 | 2023-03-27 15:03:37 | ||
图片预览
文档简介
《判断密码正误》教学设计
一、教学目标
1 ．知识与技能
(1) 了解条件判断的逻辑；
(2) 掌握 if 判断语句的语法格式及其使用；
(3) 掌握比较运算符。
2 ．过程与方法：通过小组合作探究代码编写，培养学生学习代码兴趣、提高自学能力。
3 ．情感、态度、价值观： 以生活中常见的“登录 QQ 输入密码”为例，引入课题，联 系实际，让学生积极主动学习程序语言，提升学生对人工智能、信息安全的认知。
二、教学重难点
判断是否相等的比较运算符；if 语句的语法与格式及其运用。
三、教学策略和教学方法
以自主学习法、任务驱动法为主，以练习法为辅。
教学过程
情境导入
师：登录 QQ 时输入账号后要做什么？ 生：输入密码。
师：如果密码输错了呢？
生：重新输入。
师：如果密码输对了呢？
生：成功登录
新课
师：系统是如何判断我们输入的密码的正 误的呢？今天我们用 Python 语言一起来 编写一个程序，实现判断密码的功能好不 好？
生：好 )
（1） 、判断密码正误程序逻辑图
讨论：请同学们回忆一下我们输入密码的 流程顺序是怎么样的呢？我们一起来讨 论分析一下。(2 分钟)
师生一起分析判断密码正误的程序逻辑， 在黑板上粘贴板贴—程序逻辑图
任务一：请同学们思考逻辑图中会 用到 Python 编程语言中的哪些知识点呢？ (可讨论)
师：请同学回答可以用到哪些 Python 知 识点 若没有同学主动回答则使用抽问程序抽 学号回答，可以寻求帮助。
生：预设密码：变量
输入密码：input () 输出结果 print () 学生一边说，老师一边粘贴相应的板贴， 并讲解变量赋值使用“= ”，预设密码用变量 password ，输入的密码用 userpwd，
（2） 、if 语句语法、格式
师：我们输入密码后执行判断会有几种结 果？
生：两种。
师：在 Python 中用于两种结果情况的判断语句大家知道是什么语句吗？
生：if 语句。
师：今天我们就来好好认识一下这个新朋 友——if 语句，他非常适用于有且只有两 种结果的判断。
师：讲解 if 语句的语法和格式，并讲解 if 语句示例。
师：if 表达式中判断相等使用的是什么条 件运算符？
生：“== ”，
师：非常棒，举例 A==B 和 A=B 的区别， 除此之外还有<,<=,>,>=判断运算符.
举例用 if 语句判断变量 A 、B 是否相等。
举例练习
、巩固练习
任务二：请同学们小组合作，运用 if 语句 共同完成导学案“探究活动”的内容。
任务三： 请同学们打开 “判断密码正 误.py”文件，补充完整代码并运行。小组内相互检查运行情况，相互帮助解决问题 。
3、归纳总结
师：同学们，今天你们学习到了什么新知 识？新技能？
4. 课后作业
请同学们下来尝试用其他方法优化判断密码正误的程序，使其更贴近我们的生活实际
一、教学目标
1 ．知识与技能
(1) 了解条件判断的逻辑；
(2) 掌握 if 判断语句的语法格式及其使用；
(3) 掌握比较运算符。
2 ．过程与方法：通过小组合作探究代码编写，培养学生学习代码兴趣、提高自学能力。
3 ．情感、态度、价值观： 以生活中常见的“登录 QQ 输入密码”为例，引入课题，联 系实际，让学生积极主动学习程序语言，提升学生对人工智能、信息安全的认知。
二、教学重难点
判断是否相等的比较运算符；if 语句的语法与格式及其运用。
三、教学策略和教学方法
以自主学习法、任务驱动法为主，以练习法为辅。
教学过程
情境导入
师：登录 QQ 时输入账号后要做什么？ 生：输入密码。
师：如果密码输错了呢？
生：重新输入。
师：如果密码输对了呢？
生：成功登录
新课
师：系统是如何判断我们输入的密码的正 误的呢？今天我们用 Python 语言一起来 编写一个程序，实现判断密码的功能好不 好？
生：好 )
（1） 、判断密码正误程序逻辑图
讨论：请同学们回忆一下我们输入密码的 流程顺序是怎么样的呢？我们一起来讨 论分析一下。(2 分钟)
师生一起分析判断密码正误的程序逻辑， 在黑板上粘贴板贴—程序逻辑图
任务一：请同学们思考逻辑图中会 用到 Python 编程语言中的哪些知识点呢？ (可讨论)
师：请同学回答可以用到哪些 Python 知 识点 若没有同学主动回答则使用抽问程序抽 学号回答，可以寻求帮助。
生：预设密码：变量
输入密码：input () 输出结果 print () 学生一边说，老师一边粘贴相应的板贴， 并讲解变量赋值使用“= ”，预设密码用变量 password ，输入的密码用 userpwd，
（2） 、if 语句语法、格式
师：我们输入密码后执行判断会有几种结 果？
生：两种。
师：在 Python 中用于两种结果情况的判断语句大家知道是什么语句吗？
生：if 语句。
师：今天我们就来好好认识一下这个新朋 友——if 语句，他非常适用于有且只有两 种结果的判断。
师：讲解 if 语句的语法和格式，并讲解 if 语句示例。
师：if 表达式中判断相等使用的是什么条 件运算符？
生：“== ”，
师：非常棒，举例 A==B 和 A=B 的区别， 除此之外还有<,<=,>,>=判断运算符.
举例用 if 语句判断变量 A 、B 是否相等。
举例练习
、巩固练习
任务二：请同学们小组合作，运用 if 语句 共同完成导学案“探究活动”的内容。
任务三： 请同学们打开 “判断密码正 误.py”文件，补充完整代码并运行。小组内相互检查运行情况，相互帮助解决问题 。
3、归纳总结
师：同学们，今天你们学习到了什么新知 识？新技能？
4. 课后作业
请同学们下来尝试用其他方法优化判断密码正误的程序，使其更贴近我们的生活实际