2.4.3.2 条件反射（课件）七年级生物下册（冀教版）（共30张PPT）
文档属性
| 名称 | 2.4.3.2 条件反射（课件）七年级生物下册（冀教版）（共30张PPT） |  | |
| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 1.8MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 冀教版 | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2023-03-27 15:53:08 | ||
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文档简介
(共29张PPT)
冀少版
七年级生物
（下）
第四章 合理用脑 高效学习
第二单元 我们的身体与健康地生活
条件反射
想一想
新课导入
清晨的校园里一派朝气蓬勃的景象。有的同学在晨读、背诵，有的同学在操场上运动、嬉戏……当上课的铃声骤然响起时，所有的同学都迅速回到自己的教室准备上课。
同学们对铃声的反应，是一种反射活动吗？是不是非条件反射？参与的神经中枢应该是哪一个器官呢？
识别大脑、小脑及脑干
说出脑的各部位的主要功能
举例说明非条件反射和条件反射的区别与联系
1
2
3
阐述条件反射的建立及其意义
4
1.独立阅读课本80页（划出关键词）并认真观察图4-1，观察脑的组成，能指认脑的各部分结构。
2.分析课本81页3个实验。归纳大脑、小脑、脑干的各部分功能。
一:脑的组成及功能
自主学习
人脑由 、 和 等组成。
大脑由左、右两个半球组成。大脑半球的表层是灰质，叫做 。其上有许多凹陷的 和隆起的 ，增大了总面积。
大脑
小脑
脑干
大脑皮层
沟
回
大脑皮层上的回
大脑皮层上的沟
小脑
脑干
1.脑的组成
探究竟
实验1：切除狗的大脑，狗的心脏仍然在跳动，呼吸在继续，胃肠依然消化，但狗已没了任何知觉。
实验2：切除狗的小脑，狗的动作变得很不协调，步子迈的大而不稳，腿抬得高而笨拙；吃食物时，不容易准确地碰到食物。
实验3：切除狗的脑干，狗的心跳和呼吸停止，狗立即死亡。
1.大脑、脑干、小脑可能的功能是什么？
2.人体神经活动的中枢在哪？
3.从这个实验你学到了什么？
思考
运动中枢
语言中枢
听觉中枢
视觉中枢
1.大脑是人体的“总指挥部”。人体多种生命活动的功能区—— 都在大脑皮层。
2.小脑具有使运动 、 ，维持 等功能。
3.脑干具有调节 的中枢，如_____中枢、 中枢等，与脊髓相连接。
神经中枢
协调
准确
身体平衡
人体基本生命活动
心血管运动
呼吸
如果这些部位受到损伤，心跳和呼吸就会停止，从而危及生命。
1.脑各部分的功能
1. 定义：
2. 特点：
二：条件反射
条件反射是高级神经活动的基本方式。人体高级神经活动的中枢在大脑皮层。
条件反射在非条件反射的基础上，在大脑皮层的参与下才能建立。
条件反射是在生活过程中逐渐形成的后天性反射，是一种高级神经活动。
巴甫洛夫对条件反射的研究
让狗听铃声，狗未分泌唾液
边听铃声边吃食物(多次)，狗分泌唾液
让狗再次听铃声，狗分泌唾液。
喂狗吃食物，狗分泌唾液
1
2
3
4
1.喂狗吃食物，狗分泌唾液，属于什么反射？食物属于什么刺激？
2.铃声在开始时与狗进食有关系吗？铃声在开始时属于什么刺激？
4.从条件反射建立的过程来看，条件反射与非条件反射之间有什么关系？
3.食物与铃声多次结合，当狗只听到铃声就能分泌唾液时，此时铃声属于什么刺激？这种反射属于什么反射？
合作讨论
结合课本81--82页两段文字讨论以下问题
巴甫洛夫对条件反射的研究
让狗听铃声，狗未分泌唾液
边听铃声边吃食物(多次)，狗分泌唾液
让狗再次听铃声，狗分泌唾液。
非条件反射
条件反射
喂狗吃食物，狗分泌唾液
（无关刺激）
（非条件刺激）
（条件刺激）
（无关刺激）
（非条件刺激）
1
2
3
4
条件反射在非条件反射的基础上在大脑皮层的参与下才能形成。条件反射的建立需要在时间上把无关刺激和非条件刺激多次结合后，当无关刺激转化为条件刺激时，条件反射就形成了
1.在做条件反射形成的实验中，如果信号不固定，最终能形成条件反射吗？
2.条件反射形成后，如果不继续强化，过一段时间后，条件反射会消退吗？
不能形成条件反射。
会消退。
3.条件反射的建立，有什么意义？
使人和高等动物的行为有了预见性，提高了适应环境的能力。
条件反射
1.条件反射产生的条件：
条件反射的建立需要在时间上把无关刺激和非条件反射的刺激多次结合后，当无关刺激转化为条件刺激时，条件反射就形成了。
2.条件反射的消退：
条件反射建立之后，如果总是只给条件刺激，而不给能引发动物产生非条件反射的刺激，原来已建立的条件反射就会逐渐减弱，直至消退。
看见山楂
山楂圆圆的，和桂圆一样大小，它先长成淡绿色的，随后变成深红色，山楂的味道酸酸的，但又有一点甜，有时有一个枝桠上的山楂长的太多了，就会把枝条压弯，一伸手就能摘到。
山楂不仅可以生吃，还能做成冰糖葫芦、山楂糕、山楂汁、山楂酒，山楂还可以用来开胃。山楂吃多了会让人牙酸、牙疼，甚至连饭都吃不下……..
农历九月间，山楂树上挂满了红彤彤的果实，非常惹人喜爱。
2.请一位同学为大家阅读下面这段文字
谈起山楂
1.请一位同学给大家谈一谈你吃山楂的体验
看山楂
看或读山楂的文字
唾液分泌量增多
唾液分泌量增多
唾液分泌量增多
非条件反射
条件反射
条件反射
吃山楂
结论：
人类能对由具体信号抽象出来的语言、文字发生反应，建立人类特有的条件反射。这与人类的大脑皮层具有语言中枢有关。
探究人对“山楂”产生的不同反射
对具体刺激作出反应
对抽象的语言、
文字作出反应
人和动物共有
人类所特有
语言中枢
非条件反射 条件反射
形成时间
神经中枢
是否消退
任务：小组讨论归纳非条件反射与条件反射的区别
低级神经活动
高级神经活动
先天具有
后天形成
脑干、脊髓等低级中枢
大脑皮层上的高级中枢
永久存在
暂时的，会消退
1.手被烫到后会迅速缩回。
2.一朝被蛇咬，十年怕井绳。
3.异物进入眼睛后会迅速闭眼。
4.吃东西时唾液分泌量会增多。
5.听到老师喊“上课”，学生会迅速起立。
6.听到有人在背后叫自己的名字，会迅速回头。
7.听到背后突然发出的响声，会迅速回头。
8.婴儿的吮吸。
9.谈虎色变。
10.惊弓之鸟。
非条件反射
非条件反射
非条件反射
非条件反射
非条件反射
条件反射
条件反射
条件反射
条件反射
条件反射
判断条件反射和非条件反射
大脑
1.脑 小脑
脑干
概念
2.条件反射 建立与消退
人类特有的条件反射
3.非条件反射和反射的区别
本 课 小 结
当 堂 练
1.调节人体生理活动的最高级中枢位于( )
A.小脑 B.大脑
C.脊髓 D.神经
当 堂 练
2.协调人体运动、维持身体平衡的是( ）
A.小脑 B.大脑
C.脊髓 D.脑干
当 堂 练
3.杂技团中的演员在表演走钢丝时神经系统起着主要作用的结构是( )
A.大脑 B.小脑
C.脑干 D.脊髓
当 堂 练
4.构成神经系统的基本单位是( )
A.脑 B.脊髓
C.神经组织 D.神经元
当 堂 练
5.狗边吃食边分泌唾液与熊边吃食边表演节目分别属于何种反射活动？（ ）
A.非条件反射、条件反射
B.条件反射、条件反射
C.条件反射、非条件反射
D.非条件反射、非条件反射
我们在为改善生物课堂而努力！
冀少版
七年级生物
（下）
第四章 合理用脑 高效学习
第二单元 我们的身体与健康地生活
条件反射
想一想
新课导入
清晨的校园里一派朝气蓬勃的景象。有的同学在晨读、背诵，有的同学在操场上运动、嬉戏……当上课的铃声骤然响起时，所有的同学都迅速回到自己的教室准备上课。
同学们对铃声的反应，是一种反射活动吗？是不是非条件反射？参与的神经中枢应该是哪一个器官呢？
识别大脑、小脑及脑干
说出脑的各部位的主要功能
举例说明非条件反射和条件反射的区别与联系
1
2
3
阐述条件反射的建立及其意义
4
1.独立阅读课本80页（划出关键词）并认真观察图4-1，观察脑的组成，能指认脑的各部分结构。
2.分析课本81页3个实验。归纳大脑、小脑、脑干的各部分功能。
一:脑的组成及功能
自主学习
人脑由 、 和 等组成。
大脑由左、右两个半球组成。大脑半球的表层是灰质，叫做 。其上有许多凹陷的 和隆起的 ，增大了总面积。
大脑
小脑
脑干
大脑皮层
沟
回
大脑皮层上的回
大脑皮层上的沟
小脑
脑干
1.脑的组成
探究竟
实验1：切除狗的大脑，狗的心脏仍然在跳动，呼吸在继续，胃肠依然消化，但狗已没了任何知觉。
实验2：切除狗的小脑，狗的动作变得很不协调，步子迈的大而不稳，腿抬得高而笨拙；吃食物时，不容易准确地碰到食物。
实验3：切除狗的脑干，狗的心跳和呼吸停止，狗立即死亡。
1.大脑、脑干、小脑可能的功能是什么？
2.人体神经活动的中枢在哪？
3.从这个实验你学到了什么？
思考
运动中枢
语言中枢
听觉中枢
视觉中枢
1.大脑是人体的“总指挥部”。人体多种生命活动的功能区—— 都在大脑皮层。
2.小脑具有使运动 、 ，维持 等功能。
3.脑干具有调节 的中枢，如_____中枢、 中枢等，与脊髓相连接。
神经中枢
协调
准确
身体平衡
人体基本生命活动
心血管运动
呼吸
如果这些部位受到损伤，心跳和呼吸就会停止，从而危及生命。
1.脑各部分的功能
1. 定义：
2. 特点：
二：条件反射
条件反射是高级神经活动的基本方式。人体高级神经活动的中枢在大脑皮层。
条件反射在非条件反射的基础上，在大脑皮层的参与下才能建立。
条件反射是在生活过程中逐渐形成的后天性反射，是一种高级神经活动。
巴甫洛夫对条件反射的研究
让狗听铃声，狗未分泌唾液
边听铃声边吃食物(多次)，狗分泌唾液
让狗再次听铃声，狗分泌唾液。
喂狗吃食物，狗分泌唾液
1
2
3
4
1.喂狗吃食物，狗分泌唾液，属于什么反射？食物属于什么刺激？
2.铃声在开始时与狗进食有关系吗？铃声在开始时属于什么刺激？
4.从条件反射建立的过程来看，条件反射与非条件反射之间有什么关系？
3.食物与铃声多次结合，当狗只听到铃声就能分泌唾液时，此时铃声属于什么刺激？这种反射属于什么反射？
合作讨论
结合课本81--82页两段文字讨论以下问题
巴甫洛夫对条件反射的研究
让狗听铃声，狗未分泌唾液
边听铃声边吃食物(多次)，狗分泌唾液
让狗再次听铃声，狗分泌唾液。
非条件反射
条件反射
喂狗吃食物，狗分泌唾液
（无关刺激）
（非条件刺激）
（条件刺激）
（无关刺激）
（非条件刺激）
1
2
3
4
条件反射在非条件反射的基础上在大脑皮层的参与下才能形成。条件反射的建立需要在时间上把无关刺激和非条件刺激多次结合后，当无关刺激转化为条件刺激时，条件反射就形成了
1.在做条件反射形成的实验中，如果信号不固定，最终能形成条件反射吗？
2.条件反射形成后，如果不继续强化，过一段时间后，条件反射会消退吗？
不能形成条件反射。
会消退。
3.条件反射的建立，有什么意义？
使人和高等动物的行为有了预见性，提高了适应环境的能力。
条件反射
1.条件反射产生的条件：
条件反射的建立需要在时间上把无关刺激和非条件反射的刺激多次结合后，当无关刺激转化为条件刺激时，条件反射就形成了。
2.条件反射的消退：
条件反射建立之后，如果总是只给条件刺激，而不给能引发动物产生非条件反射的刺激，原来已建立的条件反射就会逐渐减弱，直至消退。
看见山楂
山楂圆圆的，和桂圆一样大小，它先长成淡绿色的，随后变成深红色，山楂的味道酸酸的，但又有一点甜，有时有一个枝桠上的山楂长的太多了，就会把枝条压弯，一伸手就能摘到。
山楂不仅可以生吃，还能做成冰糖葫芦、山楂糕、山楂汁、山楂酒，山楂还可以用来开胃。山楂吃多了会让人牙酸、牙疼，甚至连饭都吃不下……..
农历九月间，山楂树上挂满了红彤彤的果实，非常惹人喜爱。
2.请一位同学为大家阅读下面这段文字
谈起山楂
1.请一位同学给大家谈一谈你吃山楂的体验
看山楂
看或读山楂的文字
唾液分泌量增多
唾液分泌量增多
唾液分泌量增多
非条件反射
条件反射
条件反射
吃山楂
结论：
人类能对由具体信号抽象出来的语言、文字发生反应，建立人类特有的条件反射。这与人类的大脑皮层具有语言中枢有关。
探究人对“山楂”产生的不同反射
对具体刺激作出反应
对抽象的语言、
文字作出反应
人和动物共有
人类所特有
语言中枢
非条件反射 条件反射
形成时间
神经中枢
是否消退
任务：小组讨论归纳非条件反射与条件反射的区别
低级神经活动
高级神经活动
先天具有
后天形成
脑干、脊髓等低级中枢
大脑皮层上的高级中枢
永久存在
暂时的，会消退
1.手被烫到后会迅速缩回。
2.一朝被蛇咬，十年怕井绳。
3.异物进入眼睛后会迅速闭眼。
4.吃东西时唾液分泌量会增多。
5.听到老师喊“上课”，学生会迅速起立。
6.听到有人在背后叫自己的名字，会迅速回头。
7.听到背后突然发出的响声，会迅速回头。
8.婴儿的吮吸。
9.谈虎色变。
10.惊弓之鸟。
非条件反射
非条件反射
非条件反射
非条件反射
非条件反射
条件反射
条件反射
条件反射
条件反射
条件反射
判断条件反射和非条件反射
大脑
1.脑 小脑
脑干
概念
2.条件反射 建立与消退
人类特有的条件反射
3.非条件反射和反射的区别
本 课 小 结
当 堂 练
1.调节人体生理活动的最高级中枢位于( )
A.小脑 B.大脑
C.脊髓 D.神经
当 堂 练
2.协调人体运动、维持身体平衡的是( ）
A.小脑 B.大脑
C.脊髓 D.脑干
当 堂 练
3.杂技团中的演员在表演走钢丝时神经系统起着主要作用的结构是( )
A.大脑 B.小脑
C.脑干 D.脊髓
当 堂 练
4.构成神经系统的基本单位是( )
A.脑 B.脊髓
C.神经组织 D.神经元
当 堂 练
5.狗边吃食边分泌唾液与熊边吃食边表演节目分别属于何种反射活动？（ ）
A.非条件反射、条件反射
B.条件反射、条件反射
C.条件反射、非条件反射
D.非条件反射、非条件反射
我们在为改善生物课堂而努力！