苏教版生物七年级下册第八章 第三节 人 体 概 述教案
文档属性
| 名称 | 苏教版生物七年级下册第八章 第三节 人 体 概 述教案 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 126.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 苏教版 | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2023-03-27 20:25:18 | ||
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文档简介
第三节 人 体 概 述
教学目标 一、知识目标1.举例说出组成人体的主要系统以及各系统的主要器官。2.举例说出人体各系统的主要功能。3.举例说出人体各系统相互联系、相互协调,共同完成生命活动的过程。二、能力目标1.亲自动手实验,总结骨的成分与骨的特性之间的关系,从而了解人体结构和功能是相互统一的。2.培养观察能力、表达能力、合作能力、实验能力以及利用多种渠道收集信息的能力。三、情感、态度和价值观1.关注人体的健康,热爱生命,养成良好的习惯,发扬尊老爱幼的美德。2.通过观察和小组活动有效地激发学习热情,培养团结协作的情感。3.渗透辩证唯物主义思想教育,认同人体是由各系统组成的统一体。
重点难点 重点 1.举例说出人体的主要器官和系统及其功能。2.体会人体的结构与功能相统一。
难点 1.分析骨的成分与骨的特性之间的关系。2.举例说出人体主要器官和系统。
教学准备 多媒体课件,投影,实验器材,鱼肋骨。
【导学过程】
一、导入新课
我们现在已经知道,精卵结合能孕育新生命。每一个新生命的诞生,都会令整个家庭欣喜若狂,人类新个体的产生,种族的延续是由生殖系统来完成的。大家还记得男女生殖系统的组成及功能吗
二、讲授新课
1.人体的主要系统:
设疑:人体除了生殖系统外,还有哪些系统
学生:泌尿系统、内分泌系统、神经系统、运动系统、消化系统、呼吸系统、循环系统。
教师:我们的身体有哪些主要系统 口诀:“尿内神生,云霄呼唤”分别代表哪些系统
自学:阅读教材,讨论人体除介绍过的生殖系统外,还有哪些系统 组成有哪些 它们的功能是什么
上学期学过有关人体的结构层次,提到过有关人体八大系统的知识,学生能回忆出一部分。
(1)出示:肌肉和骨骼肌的挂图,请同学上讲台指图说出构成运动系统的主要的骨骼和肌肉。
设疑:运动系统有何功能
以小组为单位进行观察与讨论。
展示:一位同学上讲台指图说出颅骨、躯干骨、四肢骨、面部肌、躯干肌、四肢肌。
说出运动、支持功能。
补充:运动系统还具有保护功能,如肋骨能保护心脏和肺。
(2)早上到第四节课时,有的同学已饿得饥肠辘辘,这是哪个系统发生的反应
齐声回答:消化系统。
设疑:吃葡萄时,葡萄籽被咽了下去,它们是怎样“旅行”的 消化系统有何功能
小结:葡萄籽的旅行路线:口腔→咽→食道→胃→小肠→大肠→肛门;消化系统有消化食物,吸收营养的功能。
(3)你知道可怕的流行病“非典”是哪个系统的疾病
大部分学生回答出:呼吸系统传染病。
出示:呼吸系统挂图,请同学指图说出呼吸系统由哪些器官组成,以及功能。
一位同学上讲台指图讲解:呼吸系统由鼻、咽、喉、气管、支气管和肺组成。其功能是吸进氧气,呼出二氧化碳。
(4)你知道人产生哪些代谢废物吗 这些代谢废物,还有人体多余的水是通过什么系统排出体外的
回答:尿液、汗液等。泌尿系统。
出示:泌尿系统图,请学生说出泌尿系统由哪些器官组成。
一位学生上讲台指图说出泌尿系统的组成:肾、输尿管、膀胱、尿道。
(5)展示循环系统的挂图,提问你能说出循环系统的主要功能吗
小结:循环系统主要功能是运送氧气和养料,运走二氧化碳等废物。
(6)我们已经知道,当男孩、女孩进入青春期后,出现了第二性征,这与睾丸、卵巢分泌的激素有关。睾丸和卵巢不仅属于生殖系统的器官,还属于哪个系统
小结:睾丸和卵巢还属于内分泌系统。内分泌系统的器官分泌激素对调节人体的生理活动有重要作用。
同学们在课堂上精力集中,能流利地回答老师的提问,是靠什么系统来指挥的呢
异口同声:神经系统。
展示:神经系统的图片,请同学上讲台指图讲解。
一位同学上讲台指图说出神经系统的组成:脑、脊髓、神经。
小结:神经系统能调节人体的各项生命活动。回顾人体八大系统的组成及功能。
2.人体系统的功能:
不同系统都有一定的功能,结构与功能是相互统一的,而结构的特性又和结构的成分有关。在日常生活中,我们常会遇到一些小问题,如不小心被一根小鱼骨卡住了,你是如何解决这个问题的
有的同学回答:可以赶快喝醋,因为这样可以软化鱼骨。
实验:骨的成分与骨的特性之间的关系。
观察思考题:
(1)骨在煅烧时有什么现象产生 最后变成什么颜色
(2)把煅烧后的骨放在纸上,用镊子轻轻敲击,有什么现象 说明它含有什么成分
(3)鱼骨在稀盐酸中有何变化 说明它含有什么成分
(4)鱼骨在浸泡的过程中,你观察到有何种现象发生
现象:
(1)骨在煅烧时先变成了黑色,最后变成了灰白色,整个过程鱼骨被烧着了,还能闻到臭味。
(2)煅烧后的骨被敲击后粉碎,说明它含有无机物。
(3)鱼骨在稀盐酸中变软,还可以打结,说明它含有有机物。
(4)发现有气泡产生,说明产生了气体。
设疑:煅烧的骨容易敲碎,而未煅烧的骨不易敲碎,为什么
小结:
①骨的成分包括无机物和有机物。无机物主要是钙盐,使骨脆硬;有机物主要是蛋白质,使骨柔韧。这两种成分使得骨既有一定的硬度,又有一定的弹性。
②骨成分的含量会随着人的年龄的增长而发生变化,骨的特性也发生变化。如:青少年的骨容易变形,老年人的骨容易骨折。
【知识结构框架】
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教学目标 一、知识目标1.举例说出组成人体的主要系统以及各系统的主要器官。2.举例说出人体各系统的主要功能。3.举例说出人体各系统相互联系、相互协调,共同完成生命活动的过程。二、能力目标1.亲自动手实验,总结骨的成分与骨的特性之间的关系,从而了解人体结构和功能是相互统一的。2.培养观察能力、表达能力、合作能力、实验能力以及利用多种渠道收集信息的能力。三、情感、态度和价值观1.关注人体的健康,热爱生命,养成良好的习惯,发扬尊老爱幼的美德。2.通过观察和小组活动有效地激发学习热情,培养团结协作的情感。3.渗透辩证唯物主义思想教育,认同人体是由各系统组成的统一体。
重点难点 重点 1.举例说出人体的主要器官和系统及其功能。2.体会人体的结构与功能相统一。
难点 1.分析骨的成分与骨的特性之间的关系。2.举例说出人体主要器官和系统。
教学准备 多媒体课件,投影,实验器材,鱼肋骨。
【导学过程】
一、导入新课
我们现在已经知道,精卵结合能孕育新生命。每一个新生命的诞生,都会令整个家庭欣喜若狂,人类新个体的产生,种族的延续是由生殖系统来完成的。大家还记得男女生殖系统的组成及功能吗
二、讲授新课
1.人体的主要系统:
设疑:人体除了生殖系统外,还有哪些系统
学生:泌尿系统、内分泌系统、神经系统、运动系统、消化系统、呼吸系统、循环系统。
教师:我们的身体有哪些主要系统 口诀:“尿内神生,云霄呼唤”分别代表哪些系统
自学:阅读教材,讨论人体除介绍过的生殖系统外,还有哪些系统 组成有哪些 它们的功能是什么
上学期学过有关人体的结构层次,提到过有关人体八大系统的知识,学生能回忆出一部分。
(1)出示:肌肉和骨骼肌的挂图,请同学上讲台指图说出构成运动系统的主要的骨骼和肌肉。
设疑:运动系统有何功能
以小组为单位进行观察与讨论。
展示:一位同学上讲台指图说出颅骨、躯干骨、四肢骨、面部肌、躯干肌、四肢肌。
说出运动、支持功能。
补充:运动系统还具有保护功能,如肋骨能保护心脏和肺。
(2)早上到第四节课时,有的同学已饿得饥肠辘辘,这是哪个系统发生的反应
齐声回答:消化系统。
设疑:吃葡萄时,葡萄籽被咽了下去,它们是怎样“旅行”的 消化系统有何功能
小结:葡萄籽的旅行路线:口腔→咽→食道→胃→小肠→大肠→肛门;消化系统有消化食物,吸收营养的功能。
(3)你知道可怕的流行病“非典”是哪个系统的疾病
大部分学生回答出:呼吸系统传染病。
出示:呼吸系统挂图,请同学指图说出呼吸系统由哪些器官组成,以及功能。
一位同学上讲台指图讲解:呼吸系统由鼻、咽、喉、气管、支气管和肺组成。其功能是吸进氧气,呼出二氧化碳。
(4)你知道人产生哪些代谢废物吗 这些代谢废物,还有人体多余的水是通过什么系统排出体外的
回答:尿液、汗液等。泌尿系统。
出示:泌尿系统图,请学生说出泌尿系统由哪些器官组成。
一位学生上讲台指图说出泌尿系统的组成:肾、输尿管、膀胱、尿道。
(5)展示循环系统的挂图,提问你能说出循环系统的主要功能吗
小结:循环系统主要功能是运送氧气和养料,运走二氧化碳等废物。
(6)我们已经知道,当男孩、女孩进入青春期后,出现了第二性征,这与睾丸、卵巢分泌的激素有关。睾丸和卵巢不仅属于生殖系统的器官,还属于哪个系统
小结:睾丸和卵巢还属于内分泌系统。内分泌系统的器官分泌激素对调节人体的生理活动有重要作用。
同学们在课堂上精力集中,能流利地回答老师的提问,是靠什么系统来指挥的呢
异口同声:神经系统。
展示:神经系统的图片,请同学上讲台指图讲解。
一位同学上讲台指图说出神经系统的组成:脑、脊髓、神经。
小结:神经系统能调节人体的各项生命活动。回顾人体八大系统的组成及功能。
2.人体系统的功能:
不同系统都有一定的功能,结构与功能是相互统一的,而结构的特性又和结构的成分有关。在日常生活中,我们常会遇到一些小问题,如不小心被一根小鱼骨卡住了,你是如何解决这个问题的
有的同学回答:可以赶快喝醋,因为这样可以软化鱼骨。
实验:骨的成分与骨的特性之间的关系。
观察思考题:
(1)骨在煅烧时有什么现象产生 最后变成什么颜色
(2)把煅烧后的骨放在纸上,用镊子轻轻敲击,有什么现象 说明它含有什么成分
(3)鱼骨在稀盐酸中有何变化 说明它含有什么成分
(4)鱼骨在浸泡的过程中,你观察到有何种现象发生
现象:
(1)骨在煅烧时先变成了黑色,最后变成了灰白色,整个过程鱼骨被烧着了,还能闻到臭味。
(2)煅烧后的骨被敲击后粉碎,说明它含有无机物。
(3)鱼骨在稀盐酸中变软,还可以打结,说明它含有有机物。
(4)发现有气泡产生,说明产生了气体。
设疑:煅烧的骨容易敲碎,而未煅烧的骨不易敲碎,为什么
小结:
①骨的成分包括无机物和有机物。无机物主要是钙盐,使骨脆硬;有机物主要是蛋白质,使骨柔韧。这两种成分使得骨既有一定的硬度,又有一定的弹性。
②骨成分的含量会随着人的年龄的增长而发生变化,骨的特性也发生变化。如:青少年的骨容易变形,老年人的骨容易骨折。
【知识结构框架】
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