8 《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》课件(共47张PPT)

(共47张PPT)
科技复原的圆明园
新课导入
1856年，英法联军发动了第二次鸦片战争。1860年10月6日，英法联军闯进圆明园，大肆抢掠，把园里凡能搬动的金银珠宝和珍贵文物统统抢走，来不及拿的或者拿不动的东西，就任意打碎、践踏。最后一把火把这座经营了一百多年的“万园之园”烧成了一堆败瓦颓垣。
8 就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信
1.掌握作者及其作品，积累“劫掠、丰功伟绩、富丽堂皇”等易考词语。
2.了解本文作为议论性文章的特点，把握作者的观点；分析文章的结构，理清作者的思路。
3.理解文章在写作上善于铺陈、类比，以及运用反语的特点，体会其表达效果。
4.体味作者义正词严的态度，感受作者的博大胸怀和伟大的人格魅力。
（重点）
（重点）
（难点）
学习目标
雨果（1802—1885），法国作家、政论家和文艺理论家，法国浪漫主义文学的代表作家，被称为“法兰西的莎士比亚”。贯穿他一生活动和创作的主导思想是人道主义、反对暴力、以爱制恶。他一生著述颇丰，代表作品有小说《巴黎圣母院》《悲惨世界》《九三年》等。
作者简介
1856年
英国借口“亚罗号事件”，进犯广州，挑起第二次鸦片战争。
1860年
英法联军侵入北京，对圆明园进行了震惊中外的洗劫和焚烧。
1861年
作为英法联军头目之一的巴特勒上尉想利用雨果的声望，让他给远征中国的所谓“胜利”歌功颂德。雨果于1861年11月25日写下了这封书信。
本文选自《雨果文集》第十一卷（人民文学出版社2002年版）。程曾厚译。
背景链接
文体知识
书信的构成和格式
称呼(收信人)① ： 问候语② 正文③ 此致④ 敬礼④ 署名⑤ 日期⑥ ①第一行顶格写，注意后面加冒号。
②另起一行（在“称呼”的下一行），前空两格写。可独立成段。
③另起一行，前空两格落笔。
④表致敬或祝贺一类的祝颂语，如“此致”“祝”等，可紧接着正文写，也可另起一行，前空两格写。在写与“此致”“祝”相配套的“敬礼”“健康”一类表示祝愿的话语时，一般要另起一行顶格写。
⑤在信的右下角署名(写信人)，前面可加合适的称谓，如“同学”。
⑥在“署名”的下一行写“日期”。
读读写写
赞誉（ ） 恍若（ ） 绸缎（ ）
琉璃（ ） 惊骇（ ） 瞥见（ ）
剪影 劫掠（ ） 赃物（ ）
制裁（ ） 荡然无存 富丽堂皇
丰功伟绩 给予（ ） 缀满（ ）
珐琅（ ） 眼花缭乱（ ）晨曦（ ） 箱箧（ ）
yù
huǎnɡ
duàn
liú lí
hài
piē
lüè
zānɡ
jǐ
zhuì
fà lánɡ
liáo
xī
qiè
与财物相关，故以“贝”为部首。
字词清单
cái
多音字
给
（ ）给予
（ ）给面子
jǐ
ɡěi
【串句记忆法】为了演好这个角（ ）色，他在角（ ）落里独自琢磨了很久。
jué
jiǎo
形近字
缭（ ）
撩（ ）
liáo
liáo
燎（ ）
liáo
眼花缭乱
星火燎原
撩动
绸（ ）
倜（ ）
chóu
tì
稠（ ）
chóu
绸缎
稠密
倜傥
骇（ ）
hài
赅（ ）
ɡāi
惊骇
言简意赅
赃（ ）
zānɡ
脏（ ）
zānɡ
赃物
肮脏
意为“惊吓，震惊”。
意为“完备”。
不能够用语言形容。
原有的东西消失净尽，不复存在。
形容场面、建筑或陈设等宏伟华丽、气势盛大。
伟大的功绩。
可以作为学习、仿效标准的人或事物。
好像。
词语集注
不可名状
荡然无存
富丽堂皇
丰功伟绩
典范
恍若
名，说出。
近义词：金碧辉煌
含褒义。
恍若隔世：好像隔了一世，多形容对时间的变迁、事物的巨大变化的感慨。
典范：侧重指非常卓越，含有很标准、很有代表性、应为大家所效仿的意味，多用于书面语，适用对象可以是人，也可以是事物。
榜样：侧重指显示出来的好样子，用于口语和书面语，适用对象多是人或组织。
法军上尉巴特勒，在英法联军劫掠圆明园之后，给大文豪雨果写信，征询他对所谓“远征中国”的看法。想一想，雨果会怎样回答他呢？
整体感知
雨果先生会站在正义的立场上，谴责、讽刺英法联军火烧圆明园的强盗行为。
圆明园
（______）
英法联军
（强盗）
艺术价值
建筑材料、装饰、规模、布局等
艺术地位
价值定性
___________
用大理石、青铜等建造，用宝石、绸缎等装饰。大得犹如一座城市，耗费了两代人的长期劳动
与希腊巴特农神庙、埃及金字塔等相提并论
为了各国人民而建是__________________
描摹、赞美
观点：____________________________________________________________________________________________________________________________
所做之事
___________（罪恶滔天）
做事之人
额尔金（臭名昭著）
劫财数量
丰功伟绩、收获巨大（罪行之重）
人物情态
装满了箱箧；手挽手，笑嘻嘻（丑恶嘴脸）
揭露、控诉
通读全文，概括本文的观点，并说说本文是从哪几个方面进行论述的。
学习任务单
奇迹
幻想的典范
亚洲文明的剪影
洗劫、放火
英法联军远征中国并烧毁圆明园，是一次野蛮的偷窃和洗劫，是强盗行为，必将受到历史的制裁。
考点
寻找、概括议论性文章的观点
常见的考查形式：（1）本文的中心论点是什么？（2）下列对本文中心论点的概括，最准确的一项是（ ）。
答题技法：
1.了解有关论点的知识。
2.掌握把握观点的方法。
作者的观点是：英法联军远征中国并烧毁圆明园，是一次野蛮的偷窃和洗劫，是强盗行为，必将受到历史的制裁。作者是从描摹、赞叹圆明园之美和揭露英法联军强盗行为两个方面进行论述的。
返回
[真题模拟]阅读全文，梳理并概述本文的论证结构。
答题思路：
①通读全文，判断结构形式；②依据结构，规范组织语言。
答题模式：
总分总式（总分、分总等）：先提出……这一中心论点，然后依次论证……这几个分论点（或：分别从……这几个方面进行论述），最后总结归纳，再次提出中心论点。
层进式：先论述……，然后论述……，最后表明……的中心论点。
并列式：本文运用并列的结构，分别从……几个方面论述了……的中心论点。
[答题支架]
考点
梳理议论性文章的结构
赞美圆明园
痛惜圆明园遭劫
怒斥强盗行径
层层推进
返回
表明批判态度
细读课文第3自然段，说说作者是如何描绘圆明园的。
对圆明园进行细致描绘
课文精讲
请你用大理石，用玉石，用青铜，用瓷器建造一个梦，用雪松做它的屋架，给它上上下下缀满宝石，披上绸缎，这儿盖神殿，那儿建后宫，造城楼，里面放上神像，放上异兽，饰以琉璃，饰以珐琅，饰以黄金，施以脂粉；请同是诗人的建筑师建造《一千零一夜》的一千零一个梦，再添上一座座花园，一方方水池，一眼眼喷泉，加上成群的天鹅、朱鹭和孔雀。总而言之，请你假设人类幻想的某种令人眼花缭乱的洞府，其外观是神庙，是宫殿，那就是这座园林。
铺陈
从建筑材料、装饰及规模布局等方面描绘了圆明园的盛景，意在引导读者感受圆明园的美丽神奇，为下文谴责英法联军的罪恶行径做铺垫。
人们常说：希腊有巴特农神庙，埃及有金字塔，罗马有斗兽场，巴黎有圣母院，而东方有圆明园。
类比
圆明园
希腊巴特农神庙、埃及金字塔、罗马斗兽场、巴黎圣母院
比较
运用类比的手法，将圆明园同巴特农神庙、金字塔等相提并论，强调了圆明园在世界建筑史上的艺术价值与地位，从侧面表明英法联军洗劫圆明园的行径是对整个人类的犯罪。
状元贴士
铺 陈
铺陈与排比的不同点
铺陈，指对描写对象进行浓墨重彩的渲染、描绘、讴歌等，以产生文句上的形式美，表达上的激情美。
铺陈 排比
写作手法 修辞手法
用于通篇或段落 用于段落或语句
不可存在于排比 可存在于铺陈
状元贴士
类 比
类比，指根据两种事物在某些特征上的相似，推断出它们在其他特征上也可能相似的结论。进行类比的事物本质属性必须相同，否则就不能构成类比。
你从雨果的文字里读出圆明园美在哪里？
我读出圆明园美在__________，你看，__________________________________。
富丽堂皇
它是用大理石、玉石、青铜筑成的
我读出圆明园美在__________，你看，__________________________________。
在雨果的心目中，圆明园具有怎样的地位？
在雨果看来，圆明园是东方幻想艺术中的最高成就，几乎集中了超人的民族的想象力所能产生的一切成就，是幻想的某种规模巨大的典范，它是属于全人类的亚洲文明杰作。
揭露英法联军劫掠暴行
有一天，两个来自欧洲的强盗闯进了圆明园。一个强盗洗劫财物，另一个强盗放火。
文章第二部分第二层围绕着“两个强盗”的比喻展开，具有怎样的表达效果？
国家、政府（抽象）
国家、政府的形象是抽象的，用“强盗”来比喻英国政府和法国政府，使两国政府的形象具体化、贬义化，鲜明地揭示出英法联军所谓“远征中国”的实质是侵略和掠夺，突出表明了作者批判英法侵略者罪行的立场。
强盗（具体、贬义）
比喻
从前他们对巴特农神庙怎么干，现在对圆明园也怎么干，不同的只是干得更彻底，更漂亮，以至于荡然无存。
怎样理解这里的“更彻底”“更漂亮”？
“更漂亮”原本是赞美的词语，这里正话反说，讽刺、批判了额尔金等人对巴特农神庙和圆明园的破坏，表达了作者对英法联军强盗行径的讽刺和愤慨。
状元贴士
反 语
反语，也就是“说反话”，是指故意使用与本来意思相反的词语或句子来表达本意的一种修辞手法。多用在揭露、批判、讽刺等方面，可达到辛辣讽刺的效果，具有强烈的感染力和战斗性。
在文中找一找其他运用反语的句子，说说这些反语的含义和作用。
丰功伟绩！收获巨大！两个胜利者，一个塞满了腰包，这是看得见的，另一个装满了箱箧。他们手挽手，笑嘻嘻地回到欧洲。
“丰功伟绩”“收获巨大”均为反语，表达了强烈的讽刺意味，表现了作者对侵略者强盗行径的谴责。
我们欧洲人是文明人，中国人在我们眼中是野蛮人。这就是文明对野蛮所干的事情。
按照常理，文明人应该有文明的样子，但是自称文明人的英法两国却对中国进行了最野蛮的行为——侵略，对圆明园这个人类文明的典范进行了最野蛮的行径——劫掠和焚毁，这里作者用讽刺辛辣的语言道出了英法侵略者野蛮、无耻的实质。
先生，以上就是我对远征中国的全部赞誉。
把强烈的谴责说成“赞誉”，表现了作者对侵略者辛辣的嘲讽和批判。
批判英法联军暴行
治人者的罪行不是治于人者的过错；政府有时会是强盗，而人民永远也不会是强盗。
怎么理解这句话的深刻内涵？
统治者的罪行不是被统治者的过错，作为人类文明的创造者——人民，永远不会做出像英法两国政府那样的强盗行径。统治者才是真正的强盗，人民是无罪的。同时，也充分表明了作者的立场——和人民一样，痛恨并谴责政府犯下的罪行，也表达了对中国的同情。
读完本文，你对雨果作何评价？请你给他写一封短信，说说你的想法。
尊敬的雨果先生：
您好！
我真的非常佩服您的勇气和格局。您能抛开狭隘的民族主义立场，指出强盗政府颠倒黑白、厚颜无耻的行为，这实在难能可贵。我要为您的公正和良知点赞！
此致
敬礼
一个敬重您的中国学生：××
××××年×月×日
1.雨果是法国人，但他对英法联军“远征中国的胜利”予以了揭露和批判，他这样做是否不够“爱国”？你怎么看待他的立场？
深入探究
他并非不爱国。他是站在人类文化历史角度上看待劫掠圆明园这一行径的。他珍视人类文明的成果，尊重人类文明的创造者。他盛赞圆明园的文化艺术价值，盛赞这一世界奇迹的创造者，盛赞中华民族是一个“超人的民族”。这是他人道主义、正义立场的体现，与爱国主义并不相悖。
他是爱国的。雨果的立场不是狭隘的民族主义，而是同人类良知站在一起。他能将政府与人民相区别，指出强盗政府不能代表人民，为人民辩护，这是他爱国的表现。他站在人民的立场上，对政府的错误进行批判，是为国家的长远计，也是爱国的体现。
2.巴黎圣母院失火一事在网上引发激烈讨论，一些网友忆及火烧圆明园之事，发出了不和谐的言论。请你简要说说应该如何正确对待巴黎圣母院被烧毁事件。
①巴黎圣母院是人类文明的杰出瑰宝。它被烧毁，不仅是法国人民的损失，更是全人类的损失，我们应深感痛惜。②艺术无国界，用圆明园的悲剧去恶意攻击今天的巴黎圣母院，其实是一种狭隘的民族主义。③每件文物都是文化的象征，我们应该敲醒保护文物的警钟，使珍贵文物能代代传承。
结构梳理
就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信
表明立场
交代写作缘由
呼应开头
征求意见
圆明园
英法联军
控诉、谴责
盛赞
谴责
人民立场，人类高度
这封书信高度赞扬了圆明园的文化艺术价值，愤怒地谴责了英法联军的强盗行径，揭露了英法联军毁灭世界奇迹——圆明园的罪行，表达了对中国人民的同情和敬重。
主旨归纳
本文考点回顾
本文阅读考点
重要写作技法
梳理议论性文章的结构
寻找、概括议论性文章的观点
运用反语论述观点
本文考点精析或巩固训练见《状元大课堂》及《创优作业》
1.铺陈类比，爱憎分明。
文章善于采用铺陈、类比的手法，细致描绘圆明园这个“世界奇迹”。在书信正文第3段，作者发挥想象，运用铺陈手法，从材料、布局、陈设、园林景观等方面，细致描绘了圆明园的盛景，为后文批判英法联军做了铺垫。同时作者采用类比手法，将圆明园与希腊巴特农神庙、埃及金字塔、罗马斗兽场、巴黎圣母院进行比较，突出圆明园在世界上的艺术价值与地位，明确指出圆明园是“一个世界奇迹”，是亚洲文明的代表。在铺陈、类比的过程中，作者以热烈的情感、瑰丽的想象和夸张的笔法，展现出浪漫主义作家行文的语言风格，给人以强烈的冲击力。
写作特色
2.运用反语，讽刺辛辣。
本文巧用反语，形成讽刺辛辣的表达效果。面对英法联军的侵略行为，雨果在书信中巧用反语，表达了自己的愤怒与批判。比如，在描述圆明园被洗劫时，作者用“漂亮”“丰功伟绩”“收获巨大”“文明”“野蛮”等反语，辛辣地讽刺了英法联军的强盗行为，最后将自己对远征中国的强盗行为的严厉谴责说成“全部赞誉”，极具嘲讽与批判意味。
拓展延伸
（一）“万园之园”圆明园
圆明园是清代大型皇家园林，它坐落在北京西北郊，与颐和园毗邻，主要由圆明园、长春园和绮春园组成。
圆明园占地面积3.5平方千米，建筑面积达20万
平方米。圆明园不仅汇集了江南若干名园胜景，还创
造性地移植了西方园林建筑，集古今中外造园艺术之
大成，有“万园之园”之称。园中有金碧辉煌的宫殿，
玲珑剔透的亭台楼阁；有仿照杭州西湖的平湖秋月、雷峰夕照，苏州狮子林等风景名胜建成的园林景观；还有仿照古代诗人、画家的
诗情画意建造的蓬莱瑶台、武陵春色等。圆明园内还珍藏了历代书画、金银珠宝、宋元瓷器等各种式样的无价之宝、极为罕见的历史典籍和丰富珍贵的历史文物，堪称人类文化的宝库之一，是世界上最大的博物馆。
（二）大国工匠李云鹤——用一生守护文物
古代壁画与彩塑保护修复专家李云鹤先生，以心为笔，以血为墨，六十余载潜心修复，八十多岁耕耘不歇。被誉为“壁画医生”的他，六十多年来修复壁画达4000余平方米，并开拓出“整体揭取”“挂壁画”等众多国内首创的壁画修复技法。他还修复了500余身塑像，做到零失误。在他的影响下，他的儿子、孙子、孙女也都从事着文物保护工作。
保护好中华文化遗产，就是守护中华民族共有的精神家园。正因有文化守护者的守护，中华儿女才能回望民族的根和魂，赓续传统文脉。
雨果在谴责英法联军的强盗行为时，用了“漂亮”“丰功伟绩”等反语，极具讽刺和批判意味。请你也运用反语的修辞手法写一段话，论述自己的某个观点。
运用反语论述观点
写作策略：
注意以下两点：①分清对象，注意态度和分寸；②适当进行铺垫和交代，有时可借助引号等标点符号防止读者误解。
一课一得
写作实践：
语文的学习离不开积累。但总有一些人认为，学中文而已，谁还能不会？这些聪明人忘记了“巧妇难为无米之炊”的形象比喻，忽略了“读书破万卷，下笔如有神”的切身体会，选择了“书到用时方恨少”的不归路。
从西汉司马迁游历全国搜集史料，著成《史记》，到宋代苏轼抄《汉书》三遍，最终“出口成诵”，再到清代曾国藩勤奋读书，终成一代大儒。
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他们靠这种聪明人不屑一顾的耗时费力的笨方法，达到了聪明人无法到达的高度。由此可知，学习语文并非随口说说的易事，只有不断积累，方能达到厚积薄发的效果。
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“聪明人”“笨方法”属于反语，强烈地讽刺了这些“聪明人”，观点鲜明。
课后作业
雨果是法国人，但对法国的“胜利”没有喜悦，没有赞美，而是站在正义和良知的立场上揭露和批判了这次“胜利”。他这样是不是不够“爱国”？谈谈你的看法。