20 《谈创造性思维》课件(共31张PPT)

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20 谈创造性思维
新课导入
请观察下面的漫画，说一说：漫画要表达的意思是什么？
事物的正确答案不止一个。
我们学过的哪两句诗可以描述这个观点？
横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
看问题的角度不同
事物的正确答案不止一个
学习目标
识记“汲取、孜孜不倦、不言而喻、锲而不舍、根深蒂固”等易考词语。
了解作者围绕创造性思维所阐述的内容，归纳、把握作者的观点。（重点）
理清文章阐述问题的思路，理解观点和材料之间的联系。（重点、难点）
明确创造性思维在现实生活中的意义，独立、自由思考，培养创造能力。（重点）
字词学习
创意（ ） 压榨（ ） 对称（ ）
汲取（ ） 根深蒂固（ ）
孜孜不倦（ ） 不言而喻（ ）
锲而不舍（ ） 轻而易举 探求 行之有效
持之以恒
chuànɡ
zhà
chèn
jí
dì
zī
yù
qiè
“蒂”与植物相关，故为“艹”头。
“锲”只有qiè一个读音。
字词清单
舍
【串句记忆法】 尽管极有创（ ）意的作品被大家否决了，但这并未对他造成创（ ）伤。
多音字
chuànɡ
chuānɡ
（ ）锲而不舍
（ ）宿舍
shě
shè
以义辨音
chuànɡ：开始（做）；（初次）做。
chuānɡ：创伤；使受损伤。
【口诀记忆法】 两花同根并蒂（ ）莲，缔（ ）结同盟互相连，洗耳谛（ ）听前人言。
形近字
恒（ ）持之以恒
桓（ ）盘桓
垣（ ）断壁残垣
dì
dì
hénɡ
huán
yuán
dì
择（ ）选择
泽（ ）沼泽
译（ ）翻译
zé
zé
yì
锲（ ）锲而不舍
挈（ ）提纲挈领
契（ ）默契
qiè
qiè
qì
词语集注
根深蒂固：比喻基础稳固，不容易动摇。
孜孜不倦：勤奋努力，不知疲倦。孜孜，勤勉、不懈怠。
一事无成：什么事情都做不成。
持之以恒：长久地坚持下去。
锲而不舍：雕刻一件东西，一直刻下去不放手，比喻做事情能坚持到底，不半途而废。也形容有恒心，有毅力。
褒义词。
贬义词。
褒义词。
出自《老子》：“是谓深根固柢，长生久视之道。”
出自《苟子·劝学》：“锲而不舍，金石可镂”。
行之有效：实行起来有成效。指某种方法或措施已经实行过，证明很有效用。
不言而喻：不用说就可以明白。喻，明白。
轻而易举：形容事情很容易做。
孜孜不倦：侧重表示非常勤勉，一般用于工作、学习等方面。
废寝忘食：侧重表示十分专注，除用于工作、学习外，还可用于其他感兴趣的方面。
画出能够表达作者主要观点的句子。
课文精讲
主要观点：任何人都拥有创造力，都可以成为富有创造力的人。
用“____”画出文中起标注全文结构作用的过渡性语句，并梳理本文的论证思路，完成下面的思维导图。
学习任务单
那么，创造性的思维必须具备哪些条件呢？
不过，这种创造性的思维是否任何人都具备呢？是否存在富有创造力的人和缺乏创造力的人的区别呢？
提出问题
事物的正确答案不止一个
①__________的重要性
创造性思维
分析问题
创造性思维的必备条件
有无②______的人的区别
创造力
得出结论
任何人都拥有③______
创造力
努力做一个富有创造力的人
观点
本文开头有何特点？这样开头有什么好处？
①本文开头以图形问题引入，将读者带入思考，新颖别致；②图形加简单的解释性语言易于读者理解，简洁直观，增强了论证效果；③通过分析图形问题不同答案的合理性，巧妙引出正确答案不止一个的观点，进而顺理成章地将话题转到创造性思维上来。
正确答案为什么不止一个呢？
因为事物是丰富复杂的，生活中解决问题的方法并非只有一个，而是多种多样的。
思考问题的角度不同，答案也会不同。你有过类似的经验吗？
【示例】我有过类似的经验。比如：对于秋天，当我想到草木枯萎凋零，感受到的就是萧条、伤感；当我想到庄稼成熟、硕果累累，感受到的就是丰收的喜悦。
第3段结尾，作者为什么说“这一点非常重要”？
“如果你认为正确答案只有一个的话，当你找到某个答案以后，就会止步不前。”因此，不满足于一个答案，不放弃探求，才能打破常规，找到更多更新的方法，才能有所创新。
知识和创造力到底有怎样的关系？
知识是形成新创意的素材，是拥有创造力的基础。但并不是说，光凭知识就能拥有创造力。要发挥好创造力还需要有探求新事物并为此而活用知识的态度和意识，并能在此基础上，持之以恒地进行各种尝试。
课文第7、8段运用了什么论证方法？有什么作用？
举例论证
以谷登堡发明印刷机和排版术以及罗兰·布歇内尔发明交互式乒乓球电子游戏为例，有力证明了要想有创造性思维就必须汲取各种知识，必须有探求新事物并为此而活用知识的态度和意识。
课文中列举约翰·谷登堡发明印刷机、排版术的事例以及罗兰·布歇内尔发明交互乒乓球电子游戏的事例删掉一个行不行，为什么？
不行
约翰·谷登堡
罗兰·布歇内尔
侧重说明在已有知识的基础上要有活用知识的态度和意识。
侧重说明探求新事物的意识。
列举这两个例子，能更有力地论证观点，体现举例论证的典型性和充分性。
不过，这种创造性的思维是否任何人都具备呢？是否存在富有创造力的人和缺乏创造力的人的区别呢？
这段话有什么作用？
连用两个问句，引起读者的思考，将议论引向深入，使文章结构严谨，层次清晰。
然而在大多数情况下，即便是他们，也并非轻而易举就能获得如此非凡的灵感。
上面句子中画线的部分有什么作用？
“在大多数情况下”起限定作用，表明不是所有情况下都会如此，不排除偶然性，体现了议论文语言的准确性和严密性。
第12段为什么说“区分一个人是否拥有创造力，主要根据之一是，拥有创造力的人留意自己细小的想法”？
从社会发展史上可以看出，伟人们的天才的创造，往往是从细小的想法开始的。
牛顿创立万有引力学说，是从苹果落地的小想法开始的；
瓦特改进、发明蒸汽机，是从水壶里的水开了，顶着壶盖的小想法开始的；
法国大数学家庞加莱说，他关于数学的发明，大半是从“无意中得出来的细小的想法”开始的。
归纳全文，指出拥有创造力所需的诸多要素。这些要素是什么关系？
总是孜孜不倦地汲取知识
活用知识的态度和意识
持之以恒地进行各种尝试
留意自己细小的想法
坚信自己具有创造力
汲取
活用
坚持
留意
自信
递进
深入探究
根据课文注释①，我们知道，这篇文章原标题为“事物的正确答案不止一个”，现在改为“谈创造性思维”。请你说说哪个标题好。
我觉得“事物的正确答案不止一个”这个标题好。因为这个标题是对开头选择题四个答案都正确的一个概括，陈述了客观事实，并直接点出作者的观点，引人注目，更能激发读者的阅读兴趣。
我觉得“谈创造性思维”这个标题好。因为“谈创造性思维”概括了文章的主旨，使人看后即知文章要讲的内容。
谈创造性思维
本论
创造性思维的必备条件
渊博的知识
活用知识的态度和意识
持之以恒的毅力
区分是否拥有创造力的人的根据
缺乏的人：自我压制
拥有的人：留意细小的想法，
并相信自己
结论——任何人都拥有创造力，都可能成为富有创造力的人
引论——事物的正确答案不止一个
结构梳理
本文由一道选择题引入话题，阐述了创造性思维的重要性、创造性思维必须具备的条件以及怎样才能使自己成为一个富有创造力的人等问题，号召人们坚信自己拥有创造力，经常保持好奇心，不断积累知识，探求新思路并锲而不舍地探索，成为富有创造力的人。
主旨归纳
（一）中国的创新科技技术
超级钢技术：央视《创新中国》栏目曾报道，我国的微晶钢（超级钢）技术居于世界领先地位。超级钢的特点是：低成本、高强韧性、环境友好、节省合金元素和有利于可持续发展。这一技术被视为钢铁领域的一次重大革命。
拓展延伸
量子通信：我国量子通信技术目前已处于世界领先的水平。在成功发射全球首颗量子科学实验卫星“墨子号”后，我国成为全球第一个实现卫星和地面之间量子通信的国家。
杂交水稻技术：杂交水稻是现代农业科技的重大成就之一，不仅为其他作物杂种优势的利用提供了新方法，而且为中国乃至世界粮食安全提供了重要技术保障。
港珠澳大桥：中国工程师林鸣结合港珠澳地质特点，进行创造性的桥梁设计，不仅完成了既定的岛隧设计任务，还精益求精，将沉管合拢偏差由原来的16厘米缩小到了不到2.5毫米。港珠澳大桥的建成，打破了多项世界纪录，堪称世界奇迹。
（二）题西林壁
[宋]苏轼
横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
不识庐山真面目，只缘身在此山中。
【赏析】这是一首哲理诗。开头两句实写游山所见，形象而概括地写出了移步换形、千姿万态的庐山风景；后两句即景说理，谈游山的体会，有着丰富的内涵。它启迪人们认识为人处世的一个哲理——由于人们所处的地位不同，看问题的出发点不同，对客观事物的认识难免有一定的片面性；要认识事物的真相与全貌，必须超越狭小的范围，摆脱主观成见。
将文中富有哲理性的语句做成卡片积累，进行感悟和思考。在学习和生活中，有意识地培养自己的创造性思维，体会创造的乐趣。
课后作业