新课标核心素养目标北师大版二下数学好玩第1课时《上学时间》教学设计
文档属性
| 名称 | 新课标核心素养目标北师大版二下数学好玩第1课时《上学时间》教学设计 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 1.5MB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 北师大版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2023-05-08 09:18:38 | ||
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文档简介
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《上学时间》教学设计
课题 上学时间 单元 数学好玩 学科 数学 年级 二年级
教材分析 《上学时间》是新北师大版二年级下册数学好玩第1节。这节课是一节综合实践活动课。 教材安排本节课内容的学习主要基于以下三点考虑：第一，进一步巩圆提高时、分、秒的学习内容；第二。为统计内容的学习如调查和随机意识积累活动经验；第三，在综合实践的活动中，能够以问题为较体，展开以学生自主参与为主的学习活动，展开学生发现问题、提出问题、分析和解决问题的水平。情境图给出了一个记录淘气早晨从家出发的时间和到校时间的例子，并就此提出了问题。其中淘气什么时候从家出发上学和他上学路上用了多长时间都是相关今天淘气上学时间提出的具体间题。淘气每天上学路上用的时间一样吗 这是一个针对淘气上学时间提出的一般性的问题，有利于引导学生体会在上学时间问题上存在的随机性。小学生观察情境图，并思考之后，教材提出了记录自已一周上学路上所用时间的任务要求。在完成这个任务的过程中教材注重引导学生从头到尾的思考过程，安排了议一议、做一做、想一想和自我评价四 个活动环节。以进一步做好综合实践活动。
学习目标 1.学习目标描述：通过记录，讨论一周上学时间的实践活动，让学生掌握换算的正确方法，正确进行时间单位换算。进一步使学生掌握两个时刻之间的经过时间。2.学习内容分析：本节课是在学生对时间的知识已有所了解，对计算某一段经过的时间已经掌握的基础上进行的。教材通过“让学生记录并计算上学路上所用的时间”这个活动，一方面使学生巩固对时间的认识和计算，养成从小珍惜时间、合理安排时间的好习惯；另一方面，可以加强数学知识与现实生活的联系，逐渐培养学生从生活中获取信息的意识和能力。3.学科核心素养分析：加深对时间单位的认识，培养学生的时间观念。通过讨论一周上学时间的实践活动，感受时间在日常生活中的作用，获得初步记录时间的数学活动经验。
重点 记录并谈论一周内每天上学路上用的时间，加深对经过时间的理解，掌握求经过时间的方法。
难点 体验数据的随机性。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 一、复习旧知 1.认一认。2.在( )里写出从上一个钟面到下一个钟面所经过的时间。 导入新课师：淘气自从制定作息时间后，每天按时上学。课件出示：师：淘气什么时候从家出发上学？师：几点到学校呢？师：他上学路上用了多长时间？反馈：7时50分－7时30分=20分，他上学路上用了20分。师：淘气每天上学路上用的时间一样吗？师：要解决这个问题，我们先来看看自己每天上学用的时间一样吗？板书课题：上学时间 学生独自观察，然后回答：淘气7:30从家出发上学。学生：淘气7:50到学校。学生独自计算，然后自由说说。学生根据自己的经验自由说说。 通过复习旧知，检查学生掌握知识的情况，同时为后面学习新的知识做准备。 通过课前交流，不仅巩固了旧知，还为后面学习新的知识打基础，同时顺利引入本课的情境，激发学生学习的积极性。
讲授新课 一、活动任务课件出示：记录自己一周内每天上学路上用的时间。看看每天用的时间一样吗 二、议一议师：怎样才能完成这个任务？和同伴说一说你的想法。反馈：要制作一个记录表。要认真记录每天上学路上用的时间。师：怎样记录每天上学路上用的时间？ 反馈：（1）先记录从家里出发时间是几时几分，再记录到校时间是几时几分。（2）要把家里的表和学校的表对准。师：说得真好！那么在完成任务的过程中还需要注意什么？反馈：别在路上贪玩。记录时间要及时、认真。为了保证计时准确,在路上行走的速度一定要按照正常的速度,不要刻意加快或放慢。……三、做一做师：现在我们就来看看淘气记录的一周每天出发和到校的时间，一起来算算他路上用的时间。课件出示：下面是淘气一周内每天出发、到校的时间记录，请你帮他填出路上用的时间。四、想一想师：淘气这周每天上学路上用的时间一样吗？师：淘气每天上学路上最长用了多长时间？最少用了多长时间？大概用了多长时间 反馈：最长用了25分，最少用了23分。大概用了24分。师：能说说为什么是大概用了24分吗？五、自我评价师：这节课大家的表现怎样呢？自己做出评价。课件出示： 同桌相互交流，然后自由说说。学生自由说说。学生独自思考，然后回答。学生独自计算，然后集体交流。学生根据表中所填信息，回答：不一样。学生观察表格，然后回答。学生根据自己的认知自由说说：25分和23分都接近24分……学生完成自我评价。 通过明确活动任务，然后利用议一议的活动，让学生自觉融入学习，发挥学生的主体地位，激发学生进一步探究的积极性。整个环节，注重培养学生分析、解决问题以及综合应用的能力。学生通过交流合作，感受时间在日常生活中的作用，获得初步记录时间的数学活动经验，提高学习数学的兴趣。通过想一想这一环节的学习，提高学生运用知识解决问题的能力，并让学生获得成功的体验，提高学习数学的兴趣。通过自我评价这一环节，让学生进行反思，有助于激励学生的积极进取心。
课堂练习 1.在( )里写出从上一个钟面到下一个钟面中间所经过的时间。2.填一填。（1）上午上课的时间是2:30，明明从家到学校要走20分，明明最晚要（ ）从家里出发。（2）电影9:00开始，10:40结束，这部电影长（ ）时（ ）分。 3.写一写。4.拓展应用：下面是记录聪聪一星期上学路上用的时间统计表,把表格填完整。 学生独自完成，然后集体订正。 讲完新课后及时进行巩固练习，可以使学生及时进行知识反馈，加强学生的理解和记忆，提高学生分析问题和解决问题的能力，有利于开发学生的智力。
课堂小结 通过本节课的学习，你们有什么收获？ 学生自由说说。 课堂小结可以帮助学生理清所学知识的层次结构，掌握其外在的形式和内在联系，形成知识系列及一定的结构框架。
板书 上学时间 活动任务 → 议一议 → 做一做 → 想一想周一：53分-30分=23分周二：52分-28分=24分周三：56分-32分=24分周四：55分-30分=25分周五：56分-33分=23分 利用简洁的文字、符号、图表等呈现本节课的新知，可以帮助学生理解掌握知识，形成完整的知识体系。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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《上学时间》教学设计
课题 上学时间 单元 数学好玩 学科 数学 年级 二年级
教材分析 《上学时间》是新北师大版二年级下册数学好玩第1节。这节课是一节综合实践活动课。 教材安排本节课内容的学习主要基于以下三点考虑：第一，进一步巩圆提高时、分、秒的学习内容；第二。为统计内容的学习如调查和随机意识积累活动经验；第三，在综合实践的活动中，能够以问题为较体，展开以学生自主参与为主的学习活动，展开学生发现问题、提出问题、分析和解决问题的水平。情境图给出了一个记录淘气早晨从家出发的时间和到校时间的例子，并就此提出了问题。其中淘气什么时候从家出发上学和他上学路上用了多长时间都是相关今天淘气上学时间提出的具体间题。淘气每天上学路上用的时间一样吗 这是一个针对淘气上学时间提出的一般性的问题，有利于引导学生体会在上学时间问题上存在的随机性。小学生观察情境图，并思考之后，教材提出了记录自已一周上学路上所用时间的任务要求。在完成这个任务的过程中教材注重引导学生从头到尾的思考过程，安排了议一议、做一做、想一想和自我评价四 个活动环节。以进一步做好综合实践活动。
学习目标 1.学习目标描述：通过记录，讨论一周上学时间的实践活动，让学生掌握换算的正确方法，正确进行时间单位换算。进一步使学生掌握两个时刻之间的经过时间。2.学习内容分析：本节课是在学生对时间的知识已有所了解，对计算某一段经过的时间已经掌握的基础上进行的。教材通过“让学生记录并计算上学路上所用的时间”这个活动，一方面使学生巩固对时间的认识和计算，养成从小珍惜时间、合理安排时间的好习惯；另一方面，可以加强数学知识与现实生活的联系，逐渐培养学生从生活中获取信息的意识和能力。3.学科核心素养分析：加深对时间单位的认识，培养学生的时间观念。通过讨论一周上学时间的实践活动，感受时间在日常生活中的作用，获得初步记录时间的数学活动经验。
重点 记录并谈论一周内每天上学路上用的时间，加深对经过时间的理解，掌握求经过时间的方法。
难点 体验数据的随机性。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 一、复习旧知 1.认一认。2.在( )里写出从上一个钟面到下一个钟面所经过的时间。 导入新课师：淘气自从制定作息时间后，每天按时上学。课件出示：师：淘气什么时候从家出发上学？师：几点到学校呢？师：他上学路上用了多长时间？反馈：7时50分－7时30分=20分，他上学路上用了20分。师：淘气每天上学路上用的时间一样吗？师：要解决这个问题，我们先来看看自己每天上学用的时间一样吗？板书课题：上学时间 学生独自观察，然后回答：淘气7:30从家出发上学。学生：淘气7:50到学校。学生独自计算，然后自由说说。学生根据自己的经验自由说说。 通过复习旧知，检查学生掌握知识的情况，同时为后面学习新的知识做准备。 通过课前交流，不仅巩固了旧知，还为后面学习新的知识打基础，同时顺利引入本课的情境，激发学生学习的积极性。
讲授新课 一、活动任务课件出示：记录自己一周内每天上学路上用的时间。看看每天用的时间一样吗 二、议一议师：怎样才能完成这个任务？和同伴说一说你的想法。反馈：要制作一个记录表。要认真记录每天上学路上用的时间。师：怎样记录每天上学路上用的时间？ 反馈：（1）先记录从家里出发时间是几时几分，再记录到校时间是几时几分。（2）要把家里的表和学校的表对准。师：说得真好！那么在完成任务的过程中还需要注意什么？反馈：别在路上贪玩。记录时间要及时、认真。为了保证计时准确,在路上行走的速度一定要按照正常的速度,不要刻意加快或放慢。……三、做一做师：现在我们就来看看淘气记录的一周每天出发和到校的时间，一起来算算他路上用的时间。课件出示：下面是淘气一周内每天出发、到校的时间记录，请你帮他填出路上用的时间。四、想一想师：淘气这周每天上学路上用的时间一样吗？师：淘气每天上学路上最长用了多长时间？最少用了多长时间？大概用了多长时间 反馈：最长用了25分，最少用了23分。大概用了24分。师：能说说为什么是大概用了24分吗？五、自我评价师：这节课大家的表现怎样呢？自己做出评价。课件出示： 同桌相互交流，然后自由说说。学生自由说说。学生独自思考，然后回答。学生独自计算，然后集体交流。学生根据表中所填信息，回答：不一样。学生观察表格，然后回答。学生根据自己的认知自由说说：25分和23分都接近24分……学生完成自我评价。 通过明确活动任务，然后利用议一议的活动，让学生自觉融入学习，发挥学生的主体地位，激发学生进一步探究的积极性。整个环节，注重培养学生分析、解决问题以及综合应用的能力。学生通过交流合作，感受时间在日常生活中的作用，获得初步记录时间的数学活动经验，提高学习数学的兴趣。通过想一想这一环节的学习，提高学生运用知识解决问题的能力，并让学生获得成功的体验，提高学习数学的兴趣。通过自我评价这一环节，让学生进行反思，有助于激励学生的积极进取心。
课堂练习 1.在( )里写出从上一个钟面到下一个钟面中间所经过的时间。2.填一填。（1）上午上课的时间是2:30，明明从家到学校要走20分，明明最晚要（ ）从家里出发。（2）电影9:00开始，10:40结束，这部电影长（ ）时（ ）分。 3.写一写。4.拓展应用：下面是记录聪聪一星期上学路上用的时间统计表,把表格填完整。 学生独自完成，然后集体订正。 讲完新课后及时进行巩固练习，可以使学生及时进行知识反馈，加强学生的理解和记忆，提高学生分析问题和解决问题的能力，有利于开发学生的智力。
课堂小结 通过本节课的学习，你们有什么收获？ 学生自由说说。 课堂小结可以帮助学生理清所学知识的层次结构，掌握其外在的形式和内在联系，形成知识系列及一定的结构框架。
板书 上学时间 活动任务 → 议一议 → 做一做 → 想一想周一：53分-30分=23分周二：52分-28分=24分周三：56分-32分=24分周四：55分-30分=25分周五：56分-33分=23分 利用简洁的文字、符号、图表等呈现本节课的新知，可以帮助学生理解掌握知识，形成完整的知识体系。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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