登录二一教育在线组卷平台 助您教考全无忧
广东省汕头市龙湖实验中学2022-2023学年九年级下学期历史开学考试试卷
一、单项选择题（30题，每题2分，共60分，用2B铅笔涂在答题卡上）
1．（2023九下·汕头开学考）考古学家发现，古埃及人为死者提供的祭品是十分丰盛的，包括大麦粥、炖鸽肉、烤鹌鹑、小麦面包、蛋糕、水果等。这些祭品主要是当地的农产品，墓室的壁画中也常常出现农民种植庄稼的场景。据此可知古埃及（ ）
A．农业促进烹调水平提高 B．农业影响宗教信仰发展
C．财富积累提供物质基础 D．丧葬习俗反映农业繁盛
【答案】D
【知识点】古埃及文明
【解析】【分析】从材料中的“祭品……包括大麦粥、炖鸽肉、烤鹌鹑、小麦面包、蛋糕、水果等”“祭品主要是当地的农产品”“壁画中也常常出现农民种植庄稼的场景”可以看出，埃及是一个重视农业和农业繁盛的国家，这些丧葬习俗反映了农业的繁盛，D项正确；
材料只有祭品种类，没有体现烹调水平，排除A项；
题干材料反映的是埃及的农业发展，与宗教无关，排除B项；
没有体现财富积累提供物质基础，排除C项。
故答案为：D。
【点评】本题主要考查金字塔和埃及文明，考查学生的理解能力和分析能力，解题关键是掌握相关基础知识。
2．（2023九下·汕头开学考）雅典城邦戏剧开演前，为国牺牲的公民的子女被请上舞台，城邦事务发言人当众宣布他们在成年以前会得到城邦抚恤金，并把这些遗孤请到剧场里的荣誉座席。这说明当时雅典（ ）
A．注重培养公民责任意识 B．民主政治已是人心所向
C．戏剧表演融入民主原则 D．教化功能贯穿戏剧始终
【答案】A
【知识点】雅典民主政治
【解析】【分析】根据题干材料“并把这些遗孤请到剧场里的荣誉坐席”体现的是雅典注重对公民的责任意识的培养，A项正确；
民主政治已是人心所向与材料无关，排除B项；
戏剧表演融入民主原则与材料无关，排除C项；
教化功能贯穿戏剧始终与材料无关，排除D项。
故答案为：A。
【点评】本题主要考查雅典民主政治相关知识点，考查学生的理解能力和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
3．（2023九下·汕头开学考）罗马征服了希腊后，罗马诗人贺拉斯为此写道：“希腊被擒为俘虏；被俘的希腊又反过来俘虏了野蛮的胜利者。”对此理解正确的是（ ）
A．希腊用武力征服了罗马
B．希腊的民主政治影响了罗马
C．罗马用希腊的民主代替了专制
D．希腊的法律为罗马的法律提供了蓝本
【答案】B
【知识点】雅典民主政治
【解析】【分析】根据题干材料“又反过来俘虏了野蛮的胜利者”指的是征服者罗马受被征服者希腊的影响，主要强调的是希腊的民主政治影响较大，B项正确；
希腊用武力征服了罗马与史实不符，排除A项；
罗马用希腊的民主代替了专制与史实不符，排除C项；
希腊的法律为罗马的法律提供了蓝本与史实不符，排除D项。
故答案为：B。
【点评】本题考查雅典民主政治、罗马帝国的建立，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
4．（2023九下·汕头开学考）西欧的封君封臣仅限于互相宣誓的两个个体之间，双方以契约约束了彼此的关系：一方面，封臣不尽义务不得享受权利；另一方面，王侯超权索取，封臣也可以反抗。这体现了封君与封臣之间（ ）
A．双向的权利与义务 B．层级相对独立
C．相对的自由与平等 D．严格的等级制
【答案】A
【知识点】封君与封臣
【解析】【分析】根据题干材料“一方面，封臣不尽义务不得享受权利；另一方面，王侯超权索取，封臣也可以反抗”体现的是封君封臣制度下的封君与封臣之间的权利和义务是双向的，A项正确；
层级相对独立与题干无关，排除B项；
相对的自由与平等与题干无关，排除C项；
严格的等级制与材料无关，未涉及，排除D项。
故答案为：A。
【点评】本题考查学生获取材料信息，准确解读材料信息的能力，识记理解封君封臣制的内容及其特点，有助于培养学生的历史解释素养。
5．（2023九下·汕头开学考）中世纪的庄园有各种作坊，庄园主征调农民，雇佣工匠，建立了领主手工业。领主手工业的存在（ ）
A．体现了庄园经济的市场化 B．减轻了人身依附关系
C．提高了庄园制度的稳定性 D．削弱了封君封臣体制
【答案】B
【知识点】西欧庄园的概况及性质
【解析】【分析】根据材料“中世纪的庄园有各种作坊，庄园主征调农民，雇佣工匠，建立了领主手工业”并结合所学内容可知，领主手工业中的工人是通过征调和雇佣招募的，这就有利于减轻对领主的人身依附关系，B项正确；
庄园经济以自给自足为主，并不是市场化的，排除A项；
领主手工业的存在打破了原有的经济结构，不利于庄园制度的稳定，排除C项；
领主手工业和封君封臣制度无关，排除D项。
故答案为：B。
【点评】本题主要考查西欧庄园经济的相关知识点，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
6．（2023九下·汕头开学考）《查士丁尼民法大全》规定：一切债务，主债务人清偿时，替他做担保的一切人因而被免去债务；相反的情形也是一样，即若保证人清偿，不但他本人而且主债务人也被免去债务。这一规定（ ）
A．界定了债务人的职责 B．保障了债权人拥有的权利
C．明确了担保人的职责 D．为解决债务纠纷提供依据
【答案】D
【知识点】查士丁尼及《查士丁尼法典》
【解析】【分析】根据“一切债务，主债务人清偿时，替他做担保的一切人因而被免去债务；相反的情形也是一样，即若保证人清偿，不但他本人而且主债务人也被免去债务。”可知，《查士丁尼民法大全》对财产、买卖、债务、契约关系等作出明确规定，这一规定为解决债务纠纷提供依据，D项正确；
界定了债务人的职责在题干中未有体现，排除A项；
保障了债权人拥有的权利在题干中未有体现，排除B项；
明确了担保人的职责在题干中未有体现，排除C项。
故答案为：D。
【点评】本题主要考查学生准确解读题干信息以及理解问题的能力。理解并识记《查士丁尼民法大全》的相关史实。
7．（2023九下·汕头开学考）阿拉伯帝国各王朝的统治者都重视商业，他们掌握着经济垄断权，集最大的地主、商人、生产者和消费者于一身，他们办工场、经商，除少量奢侈品外，基本自给。他们的行为（ ）
A．推动商品经济良性发展 B．旨在维护自然经济
C．导致官商勾结现象出现 D．有效维护了封建统治
【答案】D
【知识点】阿拉伯帝国
【解析】【分析】 材料表明，阿拉伯帝国各王朝的统治者掌握经济垄断权，他们办工场、经商，除少量著侈品外，基本自给，这一方面不利于私营手工业的发展，另一方面也加强了政府对商业的控制，增加了政府的财政收入，在一定程度上起到了维护封建统治的作用，D项正确；
经济垄断不利于良性发展，排除A项；
重视商业不是维护自然经济，排除B项；
材料中没有涉及官商勾结现象，排除C项。
故答案为：D。
【点评】本题考查学生准确解读材料信息，调动、运用知识解决问题的能力，掌握阿拉伯帝国的统治措施。
8．（2023九下·汕头开学考）葡萄牙王国偏居伊比利亚半岛一隅，土地贫瘠。葡萄牙人热衷于寻找新资源和肥沃的土地。早在13世纪初，他们就远离海岸来到大西洋深海，寻找鱼、原木和可以种植小麦的土地，以弥补国内资源的短缺。由此可见，葡萄牙王室支持开辟新航路的原因是（ ）
A．商品经济的发展 B．领土扩张的需要
C．东方产品的需求 D．人文主义思想的传播
【答案】B
【知识点】新航路的开辟
【解析】【分析】根据材料“葡萄牙人热衷于寻找新资源和肥沃的土地”、“寻找鱼、原木和可以种植小麦的土地，以弥补国内资源的短缺”可知，葡萄牙王室支持开辟新航路的原因是寻找新资源和土地，以弥补其国内资源的短缺，即领土扩张的需要，B项正确；
材料没有涉及商品经济的发展，A项错误；
材料没有体现对东方产品的需求，C项错误；
材料没有体现人文主义思想的传播，D项错误。
故答案为：B。
【点评】本题主要考查葡萄牙开辟新航路的相关知识点，考查学生解读分析材料的能力。 解答本题需要学生准确掌握相关知识点。
9．（2023九下·汕头开学考）导致由图1向图2转变的主要原因是（ ）
图1中世纪欧洲社会结构示意图 图2 16世纪欧洲社会结构示意图
A．罗马教会与欧洲世俗王权矛盾的消除
B．资本主义经济发展和人文主义的推动
C．启蒙运动理性主义的影响和促进
D．宗教神学的影响被驱除出社会领域
【答案】B
【知识点】文艺复兴
【解析】【分析】依据图示可知，图1反映了中世纪的欧洲，教皇有至高无上的权力，图2反映了16世纪教皇权威下降，结合所学可知，16世纪欧洲资本主义发展，掀起宗教改革，主张因信称义，否定了教皇权威，B项正确；
A项中的消除说法过于绝对，排除A项；
启蒙运动发生在17、18世纪，与图示时间不符，排除C项；
D项中的驱除说法过于绝对，排除D项。
故答案为：B。
【点评】本题考查对宗教改革及其影响的把握，旨在考查学生解读图示、分析理解、运用所学知识解决问题的能力。
10．（2023九下·汕头开学考）16世纪葡萄牙著名诗人卡蒙斯这样深情地描绘他的祖国：“大陆，在这里是尽头；大海，在这里才开头。”诗句中反映了他对祖国引以为豪的是（ ）
A．成为“海上马车夫” B．垄断欧亚之间的贸易
C．率先开辟新航路 D．处于欧洲商业中心地位
【答案】C
【知识点】新航路的开辟
【解析】【分析】据题干“大陆，在这里是尽头；大海，在这里才开头”并结合所学知识可知，迪亚士、达 伽马都是葡萄牙优秀航海家，分别开辟了到达好望角和到达印度的航路，故诗句中反映了德 卡蒙斯对祖国引以为豪的是葡萄牙率先开辟新航路，C项正确；
荷兰是“海上马车夫”，排除A项；
垄断欧亚之间的贸易不符合题意，排除B项；
处于欧洲商业中心地位不符合题意，排除D项。
故答案为：C。
【点评】题考查新航路的开辟，考查学生的识记和理解能力，识记1519-1522年麦哲伦船队完成环球航行．
11．（2023九下·汕头开学考）“1760年，猎奴者捕获了西非人彼得斯，将其带到海岸，贩卖给了法国奴隶贩子。坐着贩奴船，渡过大西洋来到了法国殖民地路易斯安那，在此地的蔗糖种植园工作。”上述现象产生的客观影响是（ ）
A．增加了西欧国家的劳动力 B．使世界联系进一步加强
C．推动了美洲工业化的进程 D．给非洲带来了社会进步
【答案】B
【知识点】英国的殖民扩张与“三角贸易”
【解析】【分析】根据材料“1760年，猎奴者捕获了西非人彼得斯”说明是殖民扩张中的黑奴贸易，这一举措加强了世界各地之间的联系，B项正确；
非洲黑奴主要是运往美洲，增加了美洲的劳动力，而不是西欧国家，排除A项；
非洲的劳动力主要用于“种植园工作”，而不是促进工业化，排除C项；
黑奴贸易中掠夺了大量劳动力，给非洲造成巨大的破坏，排除D项。
故答案为：B。
【点评】本题主要考查了三角贸易的相关知识点，侧重考查考生灵活运用所学知识，准确把握材料主旨的能力。
12．（2023九下·汕头开学考）有学者认为，英国“光荣革命”在一个有长期专制传统的国家找到了一个摆脱革命与专制的循环，能有效地控制“控制者”的办法。由此可知，“光荣”的本质是（ ）
A．一次不流血的革命 B．实现了“王在法下”
C．形成“双王共治”的局面 D．终结了君主专制
【答案】B
【知识点】英国资产阶级革命
【解析】【分析】根据“英国‘光荣革命’在一个有长期专制传统的国家找到了一个摆脱革命与专制的循环，能有效地控制‘控制者’的办法。”可知，“光荣”的本质是国王与议会的妥协，实现了“王在法下”，B项正确；
一次不流血的革命不是“光荣”的本质，排除A项；
形成“双王共治”的局面说法错误，排除C项；
终结了君主专制说法错误，排除D项。
故答案为：B。
【点评】本题主要考查学生准确解读题干信息以及理解问题的能力。理解并识记英国“光荣革命”的相关史实。
13．（2023九下·汕头开学考）“(美国)独立战争释放了民间的能量、社会的能量、(各州)自治的能量，(1787年)立宪会议把这种能量给重新往回收了一点。”材料中的“这种能量”“往回收了一点”体现在（ ）
A．共和制的确立 B．联邦制的确立
C．三权分立制的确立 D．责任内阁制的确立
【答案】B
【知识点】华盛顿与美国独立战争
【解析】【分析】根据“（美国）独立战争释放了民间的能量、社会的能量、（各州）自治的能量，（1787年）立宪会议把这种能量重新往回收了一点。”可知，材料中“这种能量往回收了一点”体现在联邦制的确立。1787年宪法依据分权制衡原则设计了一个联邦制共和国：行政、立法、司法三权分立，总统、国会与最高法院及其相关机构各司其职。相互制衡；联邦政府与地方政府分享权力；总统和议员由选举产生。B项正确；
题干材料没有涉及共和制的确立，排除A项；
题干材料三权分立制的确立，排除C项；
英国通过资产阶级革命确立了责任内阁制，与美国无关，排除D项。
故答案为：B。
【点评】本题属于材料型选择题，主要考查学生的阅读分析能力，解答此类必须认真阅读材料，结合所学知识提炼材料中的重要信息和观点。
14．（2022·苏州）该国革命是整个资产阶级革命时代变革最为激烈的一次革命。它以“现代社会”取代了“旧制度”，在革命最激烈的阶段，一切显得非常激进，以致此后一切革命运动都将这场革命视作自己的先驱。“该国”是指（ ）
A．英国 B．美国 C．法国 D．俄国
【答案】C
【知识点】法国大革命与《人权宣言》
【解析】【分析】从材料中可以看出这次革命最为激进，也最为激烈，法国大革命符合这一特点，C正确；
英国资产阶级革命是妥协的结果，并不彻底，也不激烈，排除A；
美国独立战争体现不出用现代社会取代旧制度的特点，排除B；
俄国革命属于社会主义革命，不符合“以致此后一切革命运动都将这场革命视作自己的先驱“的特点，排除D；
故答案为C。
【点评】 解答本题要搞清楚法国大革命的特征和影响，学生要有较强的结合所学知识对比分析的能力。
15．（2023九下·汕头开学考）1789年的革命，并不是法国的革命，这是欧洲范围的革命。这次革命不仅反映了它本身的要求，而且在更大程度上反映了整个世界的要求。材料肯定法国大革命的历史意义是（ ）
A．取得了民族独立，同时走上了民主政治的道路
B．彻底摧毁封建制度，建立了资产阶级共和国
C．传播了资产阶级自由民主思想，具有世界性影响
D．扫除了资本主义发展的障碍，促进了资本主义的发展
【答案】C
【知识点】法国大革命与《人权宣言》
【解析】【分析】根据题干材料“1789年的革命，并不是法国的革命，这是欧洲范围的革命。这次革命不仅反映了它本身的要求，而 且在更大程度上反映了整个世界的要求。”材料肯定法国大革命的历史意义是传播了资产阶级自由民主思想，具有世界性影响。法国大革命摧毁了法国封建专制统治，传播了资产阶级自由民主的进步思想，震撼了整个欧洲大陆的封建秩序，对世界历史的发展有很大影响，排除C项；
取得了民族独立，同时走上了民主政治的道路不符合题意，排除A项；
彻底摧毁封建制度，建立了资产阶级共和国不符合题意，排除B项；
扫除了资本主义发展的障碍，促进了资本主义的发展不符合题意，排除D项。
故答案为：C。
【点评】本题主要考查解读题干信息和对历史史实的分析和准确识记能力。识记与灵活掌握法国大革命的相关史实。
16．（2022·四川）著名历史学家斯塔夫里阿诺斯《全球通史》中这样写道：“蒸汽机的历史意义无论怎样夸大都不过……19世纪欧洲对世界的支配其实就是以蒸汽机为基础的。”“蒸汽机的历史意义”突出表现在（ ）
A．导致了西方的殖民扩张 B．提供了新航路开辟的条件
C．推动了工业革命的发展 D．促进了法国大革命的爆发
【答案】C
【知识点】第一次工业革命；第一次工业革命的特点及影响
【解析】【分析】 在瓦特之前，就出现了蒸汽机，那时的机器动力主要是使用人力、风力、畜力、水力，这使得机器的工作效力受到限制。瓦特研制联动式蒸汽机，使蒸汽机蒸汽机得到了更广泛的应用，成为改造世界的动力，使人类从依靠人力、畜力等原始动力中解脱了出来，实现了机器大生产，推动了工业革命的发展，排除ABD，选项C正确；
故答案为C。
【点评】 本题属于材料型选择题，主要考查学生的阅读分析能力，解答此类必须认真阅读材料，结合所学知识提炼材料中的重要信息和观点。
17．（2022·聊城）马克思曾经指出：“共产党人的理论原理，决不是以这个或那个世界改革家所发明或发现的思想、原则为根据的……这些原理不过是现存的阶级斗争、我们眼前的历史运动的真实关系的一般表述。”据此可知，革命理论主要来源于（ ）
A．革命实践 B．经典著作 C．经验积累 D．科技创新
【答案】A
【知识点】马克思、恩格斯与《共产党宣言》
【解析】【分析】“这些原理不过是现存的阶级斗争、我们眼前的历史运动的真实关系的一般表述。”这表明共产党人的理论原理是对现存真实关系的总结和反映，来自实践并以实践为基础。
A项革命实践正确，符合题意；
BCD三项说法错误，不符合题意；
故答案为A。
【点评】本题难度适中，考查学生对《共产党宣言》的识记能力，需要准确识记的《共产党宣言》的相关内容。
18．（2020九上·龙华期末）南美洲的玻利维亚共和国，因“解放者”玻利瓦尔的名字而得国名。玻利瓦尔青年时期赴欧洲留学，接受了启蒙思想，立志以解放祖国为己任，后来成为拉丁美洲独立运动著名领导人。这表明（ ）
A．人文主义思想影响的世界性 B．启蒙思想的世界影响
C．民族主义成为当时世界潮流 D．马克思主义指导作用
【答案】B
【知识点】拉丁美洲独立运动
【解析】【分析】根据材料可知，玻利瓦尔是南美人，接受了欧洲启蒙运动的影响，进而领导南美的解放运动，故B符合题意；
材料中不涉及人文主义思想，故A不符合题意；
民族主义成为当时世界潮流和马克思主义指导作用与材料无关，故CD不符合题意；
故答案为： B。
【点评】 本题主要考查解读题干信息和对历史史实的分析和准确识记能力。理解与识记拉丁美洲独立运动胜利的原因的相关史实。
19．（2023九下·汕头开学考）在俄国历史上，18世纪初彼得一世强化了农奴制，1861年亚历山大二世废除了农奴制，一强化一废除，都不同程度地促进了俄国社会的发展。这说明（ ）
A．俄国政权的更替频繁 B．俄国的社会矛盾消失
C．治国策略需顺应时代 D．战争推动了社会变革
【答案】C
【知识点】俄国彼得一世的改革
【解析】【分析】根据材料可知，从彼得一世到亚历山大二世，统治者在不同的时代运用不同的治国策略，都不同程度地促进了俄国社会的发展，故治国策略需顺应时代，才能推动社会进步，C项正确；
材料反映的只是俄国的改革，俄国政权并没有更替，俄国政权一直未变，排除A项；
两次改革都没有使社会矛盾消失，只是有所缓和，排除B项；
材料中没有涉及到两次改革的背景，并未提到战争的影响，排除D项。
故答案为：C。
【点评】本题主要考查了近代俄国历史上的两次改革的异同点，解答本题要相关注意基础知识的识记与理解。
20．（2023九下·汕头开学考）某场战争爆发后，马克思评价道：“这场战争已经达到的民族自治的最高形式，就是向历史上仍然可以看到的奴役人的最低级和最可耻的形式宣战。”而且他确信，工业较发达的那一方将获胜。这场战争是（ ）
A．太平天国运动 B．美国内战
C．克里木战争 D．美国独立战争
【答案】B
【知识点】林肯与美国南北战争
【解析】【分析】根据所学知识可知，19世纪中期，美国南方种植园黑人奴隶制度，它严重阻碍了北方工商业的发展，阻碍了美国资本主义的发展，这样美国爆发了南北战争，最终以北方获胜告终。由材料“向……奴役人的最低级和最可耻的形式宣战”和“工业较发达的那一方将获胜”，这符合美国南北战争的背景和结果，B项正确；
太平天国运动反抗的是清政府的腐朽统治和外国侵略与题干无关，排除A项；
美国独立战争反对的是英国的殖民统治与题干无关，排除C项；
克里木战争是俄国为夺取近东地区与题干无关，排除D项。
故答案为：B。
【点评】本题主要考查学生解读图片史料获取信息的能力。解答本题需要学生理解并识记美国独立战争的相关史实。
21．（2023九下·汕头开学考）1875年，日本政府在东京设立了博物馆，认为博物馆可以“让识者予以评论，让百工互相借鉴，让商贾借此开交易之途"，1877年，为了筹备参加美国举办的世界博览会，日本政府还召开了第一届国内劝业博览会。这些举措旨在（ ）
A．加强社会舆论对经济的监督 B．促使维新政策全面落实
C．促进科学与技术的紧密结合 D．推动经济的近代化进程
【答案】D
【知识点】日本明治维新
【解析】【分析】根据材料信息可知，明治维新时期，日本政府在东京设立了博物馆并召开了第一届国内劝业博览会，结合所学知识可知，日本政府此举旨在推动日本的经济近代化进程，D项正确；
材料没有体现社会舆论对经济的监督，排除A项；
材料所述举措无法促使维新政策全面落实，排除B项；
材料虽然提及经济发展，但并没有体现科学与技术的紧密结合，排除C项。
故答案为：D。
【点评】本题考查日本明治维新的相关知识点，考查学生的理解能力和分析能力，解题的关键是掌握相关基础知识。
22．（2023九下·汕头开学考）1908年，美国人亨利·福特开始在汽车生产中引入流水线，把装配一辆汽车所需的时间由12个小时降低为一个半小时，使生产成本大幅度降低，由此福特汽车的产量很快占到了全世界产量的一半。可知（ ）
A．科学理论推动技术进步 B．新技术提升企业竞争力
C．新技术保证了产品质量 D．美国实现了经济的腾飞
【答案】B
【知识点】第二次工业革命的特点及影响
【解析】【分析】由材料“1908年，美国人亨利 福特开始在汽车生产中引入流水线，把装配一辆汽车所需的时间由12小时降低为一个半小时，使生产成本大幅度降低，由此福特汽车的产量很快占到了全世界产量的一半”可知，这主要反映了汽车生产流水线的引用，使福特汽车的竞争力大为增强，其产量很快占到了全世界汽车产量的一半，说明新技术提升企业竞争力。B项正确；
题干材料与科学理论无关，排除A项；
题干材料不能说明新技术保证了产品质量，排除C项；
题干材料不能说明美国实现了经济的腾飞，排除D项。
故答案为：B。
【点评】本题主要考查第二次工业革命的相关知识点，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
23．（2023九下·汕头开学考）下表所示为 19 世纪部分年份英国曼切斯特人口统计的相关数据。这些数据可用于研究曼切斯特（ ）
时间 曼切斯特棉纺织工人占棉纺织工业人
致比例 时间 曼切斯特居民人数
（单位：万)
1835年 80% 1801年 7.5
1840年 85% 1871年 25.1
A．棉纺织业中心地位的形成 B．纺织工人在居民中的比例
C．工业化与城市化的相关性 D．工业革命中的主导性产业
【答案】C
【知识点】工业革命开始后的城市化与社会问题
【解析】【分析】根据表格信息可以看出，从1835年到1840年，曼彻斯特居民人数增长的同时棉纺织业工人占棉纺织工业人数的比例也在增长，说明工业化和城市化之间存在一定的联系，C项正确；
材料内容并不能体现曼彻斯特成为棉纺织业的中心，排除A项；
表格中的数据反映的是曼彻斯特棉纺织工人占棉纺织工业人数比例，不是纺织工人在居民中的比例，排除B项；
材料中没有比较信息，不能说明棉纺织业是工业革命中的主导性产业，排除D项。
故答案为：C。
【点评】本题主要考查第一次工业革命的相关知识点，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
24．（2023九下·汕头开学考）小说是现实的映照。下列小说在英、德出版后广泛传播，据此判断当时的时代背景是（ ）
1904年《沙岸之谜》：一位英国水手挫败了德国人利用驳船入侵英国的预谋
1906 年《1910入侵英伦》：德国将驳船改装为舰队，成功侵入英国
1906年《海星》：英国特工潜入德国，对德国的新战舰实行先发制人
A．欧洲推进第一次工业革命 B．三国同盟与三国协约相互对立
C．德国崛起后英德矛盾激化 D．殖民地人民反抗斗争广泛兴起
【答案】C
【知识点】三国同盟与三国协约
【解析】【分析】由“1904年《沙岸之谜》：一位英国水手挫败了德国人利用驳船入侵英国的预谋。1906年《1910入侵英伦》：德国将驳船改装为舰队，成功侵入英国。1906年《海星》：英国特工潜入德国，对德国的新战舰实行先发制人”可以看出，小说反映的是一战前英德两国之间的矛盾尖锐。在第二次工业革命推动下，德国发展迅速，在20世纪初超过英国，成为世界第二大工业强国，为开拓市场，德国要求重新瓜分殖民地，英德矛盾激化。C项正确；
材料中的年份应处于第二次工业革命时期，排除A项；
材料中没有涉及三国同盟与三国协约，排除B项；
英国和德国都是殖民国家而不是殖民地，排除D项。
故答案为：C。
【点评】本题主要考查学生对图片的解读能力和对历史知识的识记、理解能力。理解并识记德国崛起后英德矛盾的激化的相关史实。
25．（2023九下·汕头开学考）有学者认为：“十月革命是以马克思主义的名义、口号和理论体系进行的，与西方现代文明总危机和第一次世界大战有直接的牵涉，但其渊源、性质、风格和命运却深深地植根于俄国历史土壤之中。”该观点认为十月革命（ ）
A．仅以马克思主义为革命的旗帜
B．是对西方现代化模式的冲击
C．与第一次世界大战关系不大
D．是俄国社会内外矛盾的必然产物
【答案】D
【知识点】列宁与俄国的十月革命
【解析】【分析】根据材料“但其渊源、性质、风格和命运却深深地植根于俄国历史土壤之中”可以看出俄国十月革命是俄国社会内外矛盾的激化的结果，D项正确；
材料没有体现对西方现代文明的影响，排除A项；
“仅以马克思主义为革命的旗帜”的说法绝对化，排除B项；
一战是俄国十月革命爆发的催化剂，排除C项。
故答案为：D。
【点评】主要本题考查俄国十月革命背景的相关知识点，侧重考查学生解读分析材料、调用所学知识的能力。
26．（2023九下·汕头开学考）在1923—1924年度，国家共收工业税5800万卢布，其中私人企业就缴纳了4110万卢布。在1924—1925年度，从耐普曼(做买卖的商人，包括工厂主、金融家、投机商、店主、工匠等)的工业企业共收直接税2.9亿卢布(包括工业税、附加税、所得税)，占当年度全国共收直接税6亿卢布的一半。这些现象出现的原因是（ ）
A．苏联模式的形成 B．赫鲁晓夫进行经济改革
C．新经济政策的实行 D．战时共产主义政策的实施
【答案】C
【知识点】罗斯福新政
【解析】【分析】根据材料“在1924-1925年度，从耐普曼（做买卖的商人，包括：工厂主、金融家、投机商、店主、工匠等）的工业企业共收直接税2.9亿元卢布（包括工业税、附加税、所得税），占当年度全国共收直接税6亿卢布的一半”可知，这些现象出现的原因是新经济政策的实行。1921年苏联开始实施新经济政策，利用商品和货币关系来发展生产，使苏俄的国民经济得到了恢复和发展，C项正确；
苏联模式的形成不符合题意，排除A项；
赫鲁晓夫进行经济改革不符合题意，排除B项；
战时共产主义政策的实施不符合题意，排除D项。
故答案为：C。
【点评】本题考查苏俄新经济政策的相关知识点，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
27．（2023九下·汕头开学考）下面是英国漫画家创作的一幅漫画，题为《如果我们让它四蹄着地的话，或许它就会快跑起来》。画中英、法两国被比作贪得无厌的马夫，德国被比作一匹羸弱的老马，它所承担的货物是永无尽头的赔款。作者意在表达（ ）
A．英、法两国的赔款要求过分削弱了德国
B．《凡尔赛条约》中战胜国分赃不均
C．英、法两国没有在巴黎和会上获得利益
D．德国不是第一次世界大战的元凶
【答案】A
【知识点】巴黎和会与《凡尔赛条约》
【解析】【分析】观察题干英国漫画家创作的漫画《如果我们让它四蹄着地的话，或许它就会快跑起来》，画中德国被画作一匹羸弱的老马，它所承担的货物却是永无尽头的赔款，货物之重已经把老马凌空吊起。英、法两国被画作贪得无厌的马夫，他们异想天开地认为，只要减少一点赔款，让老马四蹄着地，老马就不但可以拉动货物，而且可以奔跑起来。这幅漫画所反映就是一战后英、法对德国提出了不切实际的赔款要求，削弱了德国。A项正确；
《凡尔赛条约》中战胜国分赃不均不符合题意，排除B项；
英、法两国没有在巴黎和会上获得利益不符合题意，排除C项；
德国不是第一次世界大战的元凶不符合题意，排除D项。
故答案为：A。
【点评】本题主要考查学生对图片的解读能力和对历史知识的识记、理解能力。理解并识记英法的赔款要求过分削弱了德国的相关史实。
28．（2023九下·汕头开学考）钱满素在《美国自由主义的历史变迁》中讲道：“罗斯福新政对自由资本主义的影响是深远的……在自由主义深陷危机之时，罗斯福因为标榜它而延长了它，挽救了它。它也深刻地改变了自由主义的内涵。”这里的“深刻地改变了自由主义的内涵”指的是（ ）
A．放弃自由资本主义制度 B．国家干预经济
C．改变三权分立政治体制 D．建立福利国家
【答案】B
【知识点】罗斯福新政
【解析】【分析】依据“罗斯福新政对自由主义的影响是深远的，他也深刻地改变了自由主义的内涵”可知，罗斯福新政放弃自由主义政策，实行了国家干预经济政策。挽救了美国的民主自由制度，同时也影响到战后资本主义国家经济政策的调整，国家干预经济的模式被普遍接受，B项正确；
放弃自由资本主义制度不符合题意，排除A项；
改变三权分立政治体制不符合题意，排除C项；
建立福利国家不符合题意，排除D项。
故答案为：B。
【点评】本题考查罗斯福新政的相关知识点，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
29．（2023九下·汕头开学考）“德国人已经打到这座城市的中心，在那里他们陷入了困境。……战役已不是运动战，而变成了‘老鼠战’，人们在地下室里、在屋顶上、在小巷、院子和下水道里短兵相接”，“苏军的顽强抵抗，死死拖住了德国的精锐部队，为苏军的大反攻赢得了时间”。这是下列哪一战役中的情景（ ）
A．莫斯科战役 B．斯大林格勒战役
C．库尔斯克战役 D．柏林战役
【答案】B
【知识点】二战的爆发与主要战场
【解析】【分析】根据题干材料“德国人已经打到这座城市的中心……战役已不是运动战……人们在地下室里、在屋顶上、在小巷、院子和下水道里短兵相接”“苏军的大反攻”结合所学可知，1942年在斯大林格勒战役中，苏军与德军展开激烈的近地战斗和城市巷战。最终苏军取得胜利，终结了德国在东线战争的攻势局面，苏联开始转入反攻阶段，成为东部战线的转折点。B项正确。
1942年10——1942年1月的莫斯科战役是集团军形式作战，与材料中的城市巷战和近地作战不符，排除A项；
库尔斯克战役是二战中的最大规模的对攻战役，是集团军形式作战，与材料不符，排除C项；
柏林战役是1945年二战中，苏德战场上苏军实施的最后一次战略性进攻战役，属于集团军形式作战，与材料不符，排除D项。
故答案为：B。
【点评】本题主要考查学生的识记能力以及分析问题的能力。理解并识记斯大林格勒保卫战的相关史实。
30．（2023九下·汕头开学考）下表是新时期中国学者关于冷战爆发的主要观点。据此表可得出的历史结论是（ ）
学者 关于冷战爆发的观点
时殷弘 美苏冷战孕育于十月革命至二战的美苏关系之中
余伟民 冷战是多国参与的国际性政治斗争
徐蓝 冷战是美苏两国双向互动的结果
A．美苏冷战开始于十月革命 B．冷战是多种因素作用的结果
C．美苏对峙是冷战的主要表现 D．冷战推动世界格局的多极化
【答案】B
【知识点】美国的冷战政策
【解析】【分析】通过材料可以看出，三个学者针对冷战爆发的原因都进行了研究，说明冷战是多种因素共同促成的，B项正确；
美苏冷战开始于十月革命的说法不符合材料，排除A项；
材料并没有说明冷战的主要表现，排除C项；
材料叙述是冷战爆发的因素，而不是冷战的影响，排除D项。
|故答案为：B。
【点评】解答本题要搞清楚总战爆发的背景和特点，学生要有极强的结合所学知识，综合分析材料的能力。
二、综合题（3大题，共40分）
31．（2023九下·汕头开学考）中世纪的西欧历史是欧洲历史发展的重要时期，但是对于如何评价中世纪西欧社会一直存在着争议。阅读材料，回答问题。
材料：对中世纪的西欧历史，不同时代的人有不同评价。
时间 人物 观点
14-17世纪 人文主义者 认定罗马灭亡后的历史是千年沉睡与愚昧，直到文艺复兴时期人文精神才重新觉醒，因此认为中世纪是“黑暗时代”。
19世纪中期 黑格尔 马克思等 认为中世纪的西方“有着一个崭新的精神”，是独立的、独特的文明。
20世纪 斯宾格勒等 认为中世纪孕育了近代西方文明，近代西方资本主义文明起源于中世纪的西欧。
（1）根据材料并结合所学知识，概括中世纪西欧社会基本的政治、经济、文化状态。
（2）上述材料中，你认同哪个时代学者的观点，并说明理由。
【答案】（1）政治：封君与封臣制度；经济：庄园经济；文化：天主教会文化(基督教、封建神学)。
（2）我认同20世纪斯宾格勒等学者的观点。中世纪后期，西欧兴起了城市，城市自治的管理方式如议会、民选市长、民选市政官等为近代西欧民主政治打下了基础；城市兴起的大学成为近代欧洲科学与思想诞生的摇篮；城市手工业的发展为近代资本主义方式的产生提供了条件。所以说“中世纪孕育了近代西方文明”。
【知识点】基督教的兴起与传播；封君与封臣；西欧庄园的概况及性质
【解析】【分析】（1）据材料和所学知，中世纪起止时间范围为约公元476年～公元1453年，自西罗马帝国灭亡（公元476年）数百年后起，在世界范围内，封建制度占统治地位的时期，直到文艺复兴时期（公元1453年）之后，资本主义抬头的时期为止。中世纪西欧社会政治方面，教会世俗封建主，共同统治臣民，盛行封君与封臣制度；经济方面，经济自给又自足，封建庄园盛行；文化方面封建神学禁止异端，控制文化独断专行，但11世纪后，随着城市的复兴和商品经济的活跃，市民要求世俗教育，大学兴起，大学提倡思想自由，自由探索，为文艺复兴和宗教改革准备了条件。
（2）本题可任选一个观点作答，言之有理即可，如我认同20世纪斯宾格勒等学者的观点。中世纪后期，西欧兴起了城市，城市自治的管理方式如议会、民选市长、民选市政官等为近代西欧民主政治打下了基础；城市兴起的大学成为近代欧洲科学与思想诞生的摇篮；城市手工业的发展为近代资本主义方式的产生提供了条件。所以说“中世纪孕育了近代西方文明”。
【点评】 本题考查学生的识记能力，掌握中世纪西欧社会基本的政治、经济、文化状态、对中世纪西欧历史的评价等知识。
32．（2023九下·汕头开学考）阅读材料，完成下列要求。
材料一：“俄国农奴制改革大事记（部分）
时间 主要史实
1856年3月30日 沙皇亚历山大二世在召见莫斯科贵族时已说明了改革的必要性，承认“从上面解决要比从下面解决好些”
1857年1月3日 沙皇政府成立了农民事务秘密委员会。参加委员会的大多为大贵族地主，他们并不热心改革，委员会没有解决任何问题
至1858年底 在欧俄各省，除阿尔汉格尔斯克外，已普遍建立起贵族委员会
1861年3月3日 亚历山大二世批准废除农奴制度的“法令”和“宣言”
1864年 颁布《省、县、地方机构法令》，根据这个法令俄国大部分地区建立了自治会议及其行政机关
材料二：他（林肯）拥护联合，拥护美国的长久和平。他反对奴隶制，但他把奴隶制看作是次要问题。他的主要目的是美国不应当被分裂成显然不同而相互倾轧的两个部分。因此在漫长的四年斗争中，他始终坚持一个不动摇的信念、一个坚定的意志。
材料三：19世纪中期的几十年里，西方扩张的威胁和压力对日本的传统政治文化形成了致命的挑战。日本的反应从“不分青红皂白地一概敌视、文化上盲目自大，不情愿地承认自身在财富和力量上的劣势”到后来“以夷制夷”，获得了成功。明治维新可以说是日本近代史的起点。
——摘编自张光《明治维新》
（1）根据材料一表中史实，归纳俄国农奴制改革的方式。
（2）依据材料二并结合所学知识，指出“漫长的四年斗争”所代表历史事件。依据材料二，指出林肯“不动摇的信念”是什么
（3）材料三中日本对待西方文化的态度发生了什么变化 结合所学知识，你如何理解“明治维新可以说是日本近代史的起点”
【答案】（1）方式：成立改革机构；颁布法律文件；进行改革宣传。
（2）事件：南北战争（或美国内战
信念：拥护联邦，拥护美国的长久和平 或美国不能分裂为两部分或维护美国国家统一。
（3）变化：由敌视到“以夷制夷”
起点：明治维新使日本摆脱了沦为半殖民地国家的危机；
日本迅速走上了发展资本主义的道路；
实现了富国强兵，开始跻身资本主义强国之列。
因此“明治维新可以说是日本近代史的起点”。
【知识点】俄国农奴制的改革与废除；林肯与美国南北战争；日本明治维新
【解析】【分析】（1）由材料一表中史实，可以看出，俄国农奴制改革的方式是自上而下， 成立改革机构；颁布法律文件；进行改革宣传 。
（2） 由“他（林肯）拥护联合，拥护美国的长久和平。他反对奴隶制，但他把奴隶制看作是次要问题。他的主要目的是美国不应当被分裂成显然不同而相互倾轧的两个部分。因此在漫长的四年斗争中，他始终坚持一个不动摇的信念、一个坚定的意志。”结合所学，1861年到1865年的美国南北战争，维护了国家统一，废除了黑人奴隶制度，扫清了资本主义发展的又一障碍，促进了美国资本主义的发展。可知，“漫长的四年斗争”所代表历史事件是美国南北战争，林肯“不动摇的信念”是 拥护联邦，拥护美国的长久和平 或美国不能分裂为两部分或维护美国国家统一。
（3）由日本的反应从“不分青红皂白地一概敌视、文化上盲目自大，不情愿地承认自身在财富和力量上的劣势”到后来“以夷制夷”获得了成功。可以看出，日本对待西方文化的态度发生的变化是不分青红皂白地一概敌视到学习西方文化，“以夷制夷”。明治维新使日本摆脱了沦为半殖民地国家的危机，走上了发展资本主义的道路，因此“明治维新可以说是日本近代史的起点”。
【点评】本题以俄国1861年改革、美国南北战争、日本明治维新为背景，考查学生分析史料和识记历史知识能力。
33．（2023九下·汕头开学考）两次世界大战对人类社会产生了重大影响，战后的世界发生了深刻变化。阅读材料，回答问题。
材料：
第一次世界大战 （1914—1918年） 第二次世界大战 （1939年全面爆发，1945年结束）
两次世界大战造成的人员伤亡和经济损失统计 直接死于战争的军人900万，另有2000多万受伤。直接经济损失约1805亿美元，间接经济损失约1516亿美元 死亡人数约6000万，物资损失超过40000亿美元
数据来源：吴于廑、齐世荣主编《世界史》
两次世界大战及战后大事记（部分） 1917年11月，俄国十月革命胜利 第二次世界大战结束前后，东欧先后建立波兰、捷克斯洛伐克等7个社会主义国家
1919年1月，巴黎和会召开 1921年11月，华盛顿会议召开 1945年2月，雅尔塔会议召开 1945年7月，波茨坦会议召开
1920-1922年，甘地领导印度人民开展非暴力不合作运动 1960年， 非洲有17个国家取得独立
请回答：
（1）世纪是一种常用的纪年方式，请写出两次世界大战发生于哪一世纪？根据材料，概括两次世界大战造成的危害。
（2）根据材料中两次世界大战及战后大事记，结合所学知识，以两次世界大战的共同影响为主题，提炼观点，并选取材料中的两个史实加以论述。（要求：观点明确，史论结合，条理清晰，总结提升。）
（3）和平与发展是当今时代主题，但局部动荡仍旧频繁发生，世界依然很不安宁。请你结合所学知识，谈谈国际社会应如何维护世界和平与发展？
【答案】（1）时间：二十世纪
危害：两次世界大战都给世界造成巨大的人员伤亡和经济损失。
（2）【示例一】
观点：两次世界大战后都建立了国际新秩序。
论述：第一次世界大战后，战胜国先后召开巴黎和会和华盛顿会议，在这两个会议的基础上形成了“凡尔赛—华盛顿体系”，第一次世界大战后国际秩序得以重建。第二次世界大战后期，美、英、苏三国先后召开雅尔塔会议和波茨坦会议，缔结了一系列条约和协定，推动了第二次世界大战后国际新秩序的建立。
结论：两次世界大战后都建立了国际新秩序，但对维护世界和平的作用不同。
【示例二】
观点：两次世界大战客观上推动了民族解放运动的发展。
论述：第一次世界大战削弱了帝国主义的殖民力量。1920—1922年，甘地领导印度人民开展非暴力不合作运动，打击了英国的殖民统治，增强了印度人民的民族自尊心和自信心。第二次世界大战后，世界资本主义殖民体系逐渐崩溃。1960年，非洲有17个国家取得独立，这一年因此被称为“非洲年”。六七十年代，绝大多数非洲殖民地国家先后获得独立。
结论：两次世界大战沉重削弱了帝国主义殖民力量，为亚非拉民族解放运动的发生发展创造了条件。
【示例三】
观点：两次世界大战客观上推动了无产阶级革命和社会主义力量的发展。
论述：第一次世界大战激化了俄国国内各种社会矛盾，1917年俄国爆发十月革命，建立了第一个无产阶级专政的国家，推动了国际无产阶级革命运动的发展。第二次世界大战结束前后，东欧先后建立波兰、捷克斯洛伐克等7个社会主义国家，社会主义从一国扩展到多国。
结论：两次世界大战削弱了帝国主义国家力量，社会主义发展壮大，成为推动世界历史发展的伟大力量。
（3）尊重各国主权、领土完整，不干涉别国内政；遵守联合国宪章宗旨和原则；坚持对话协商，以和平方式解决国家间的分歧和争端；重视各国合理安全关切，构建均衡、有效、可持续的安全架构。
【知识点】第一次世界大战的爆发、进程及结果；雅尔塔会议与二战胜利、性质及影响；德国的分裂与欧洲冷战格局的形成
【解析】【分析】（1）世纪是一种常用的纪年方式，两次世界大战发生于20世纪，根据材料可知，两次世界大战造成的危害有都对人类社会造成巨大的人员伤亡和经济损失。
（2）根据材料中两次世界大战及战后大事记，结合所学知识，以两次世界大战的共同影响为主题，提炼观点为两次世界大战都确立了新的世界格局，第一次世界大战以后，通过巴黎和会和华盛顿会议，帝国主义确立了凡尔赛—华盛顿体系；第二次世界大战期间，通过雅尔塔会议和波茨坦会议，逐步形成了两极格局。
（3）和平与发展是当今时代主题，但局部动荡仍旧频繁发生，世界依然很不安宁。结合所学知识可知，国际社会应该加强团结合作，通过对话协商解决矛盾和分歧，避免付诸武力，才能维护世界和平与发展。
【点评】本题考查学生的识记能力以及分析问题的能力，理解并识记两次世界大战、和平与发展是当今世界的两大主题等相关史实。
二一教育在线组卷平台（zujuan.21cnjy.com）自动生成 1 / 1登录二一教育在线组卷平台 助您教考全无忧
广东省汕头市龙湖实验中学2022-2023学年九年级下学期历史开学考试试卷
一、单项选择题（30题，每题2分，共60分，用2B铅笔涂在答题卡上）
1．（2023九下·汕头开学考）考古学家发现，古埃及人为死者提供的祭品是十分丰盛的，包括大麦粥、炖鸽肉、烤鹌鹑、小麦面包、蛋糕、水果等。这些祭品主要是当地的农产品，墓室的壁画中也常常出现农民种植庄稼的场景。据此可知古埃及（ ）
A．农业促进烹调水平提高 B．农业影响宗教信仰发展
C．财富积累提供物质基础 D．丧葬习俗反映农业繁盛
2．（2023九下·汕头开学考）雅典城邦戏剧开演前，为国牺牲的公民的子女被请上舞台，城邦事务发言人当众宣布他们在成年以前会得到城邦抚恤金，并把这些遗孤请到剧场里的荣誉座席。这说明当时雅典（ ）
A．注重培养公民责任意识 B．民主政治已是人心所向
C．戏剧表演融入民主原则 D．教化功能贯穿戏剧始终
3．（2023九下·汕头开学考）罗马征服了希腊后，罗马诗人贺拉斯为此写道：“希腊被擒为俘虏；被俘的希腊又反过来俘虏了野蛮的胜利者。”对此理解正确的是（ ）
A．希腊用武力征服了罗马
B．希腊的民主政治影响了罗马
C．罗马用希腊的民主代替了专制
D．希腊的法律为罗马的法律提供了蓝本
4．（2023九下·汕头开学考）西欧的封君封臣仅限于互相宣誓的两个个体之间，双方以契约约束了彼此的关系：一方面，封臣不尽义务不得享受权利；另一方面，王侯超权索取，封臣也可以反抗。这体现了封君与封臣之间（ ）
A．双向的权利与义务 B．层级相对独立
C．相对的自由与平等 D．严格的等级制
5．（2023九下·汕头开学考）中世纪的庄园有各种作坊，庄园主征调农民，雇佣工匠，建立了领主手工业。领主手工业的存在（ ）
A．体现了庄园经济的市场化 B．减轻了人身依附关系
C．提高了庄园制度的稳定性 D．削弱了封君封臣体制
6．（2023九下·汕头开学考）《查士丁尼民法大全》规定：一切债务，主债务人清偿时，替他做担保的一切人因而被免去债务；相反的情形也是一样，即若保证人清偿，不但他本人而且主债务人也被免去债务。这一规定（ ）
A．界定了债务人的职责 B．保障了债权人拥有的权利
C．明确了担保人的职责 D．为解决债务纠纷提供依据
7．（2023九下·汕头开学考）阿拉伯帝国各王朝的统治者都重视商业，他们掌握着经济垄断权，集最大的地主、商人、生产者和消费者于一身，他们办工场、经商，除少量奢侈品外，基本自给。他们的行为（ ）
A．推动商品经济良性发展 B．旨在维护自然经济
C．导致官商勾结现象出现 D．有效维护了封建统治
8．（2023九下·汕头开学考）葡萄牙王国偏居伊比利亚半岛一隅，土地贫瘠。葡萄牙人热衷于寻找新资源和肥沃的土地。早在13世纪初，他们就远离海岸来到大西洋深海，寻找鱼、原木和可以种植小麦的土地，以弥补国内资源的短缺。由此可见，葡萄牙王室支持开辟新航路的原因是（ ）
A．商品经济的发展 B．领土扩张的需要
C．东方产品的需求 D．人文主义思想的传播
9．（2023九下·汕头开学考）导致由图1向图2转变的主要原因是（ ）
图1中世纪欧洲社会结构示意图 图2 16世纪欧洲社会结构示意图
A．罗马教会与欧洲世俗王权矛盾的消除
B．资本主义经济发展和人文主义的推动
C．启蒙运动理性主义的影响和促进
D．宗教神学的影响被驱除出社会领域
10．（2023九下·汕头开学考）16世纪葡萄牙著名诗人卡蒙斯这样深情地描绘他的祖国：“大陆，在这里是尽头；大海，在这里才开头。”诗句中反映了他对祖国引以为豪的是（ ）
A．成为“海上马车夫” B．垄断欧亚之间的贸易
C．率先开辟新航路 D．处于欧洲商业中心地位
11．（2023九下·汕头开学考）“1760年，猎奴者捕获了西非人彼得斯，将其带到海岸，贩卖给了法国奴隶贩子。坐着贩奴船，渡过大西洋来到了法国殖民地路易斯安那，在此地的蔗糖种植园工作。”上述现象产生的客观影响是（ ）
A．增加了西欧国家的劳动力 B．使世界联系进一步加强
C．推动了美洲工业化的进程 D．给非洲带来了社会进步
12．（2023九下·汕头开学考）有学者认为，英国“光荣革命”在一个有长期专制传统的国家找到了一个摆脱革命与专制的循环，能有效地控制“控制者”的办法。由此可知，“光荣”的本质是（ ）
A．一次不流血的革命 B．实现了“王在法下”
C．形成“双王共治”的局面 D．终结了君主专制
13．（2023九下·汕头开学考）“(美国)独立战争释放了民间的能量、社会的能量、(各州)自治的能量，(1787年)立宪会议把这种能量给重新往回收了一点。”材料中的“这种能量”“往回收了一点”体现在（ ）
A．共和制的确立 B．联邦制的确立
C．三权分立制的确立 D．责任内阁制的确立
14．（2022·苏州）该国革命是整个资产阶级革命时代变革最为激烈的一次革命。它以“现代社会”取代了“旧制度”，在革命最激烈的阶段，一切显得非常激进，以致此后一切革命运动都将这场革命视作自己的先驱。“该国”是指（ ）
A．英国 B．美国 C．法国 D．俄国
15．（2023九下·汕头开学考）1789年的革命，并不是法国的革命，这是欧洲范围的革命。这次革命不仅反映了它本身的要求，而且在更大程度上反映了整个世界的要求。材料肯定法国大革命的历史意义是（ ）
A．取得了民族独立，同时走上了民主政治的道路
B．彻底摧毁封建制度，建立了资产阶级共和国
C．传播了资产阶级自由民主思想，具有世界性影响
D．扫除了资本主义发展的障碍，促进了资本主义的发展
16．（2022·四川）著名历史学家斯塔夫里阿诺斯《全球通史》中这样写道：“蒸汽机的历史意义无论怎样夸大都不过……19世纪欧洲对世界的支配其实就是以蒸汽机为基础的。”“蒸汽机的历史意义”突出表现在（ ）
A．导致了西方的殖民扩张 B．提供了新航路开辟的条件
C．推动了工业革命的发展 D．促进了法国大革命的爆发
17．（2022·聊城）马克思曾经指出：“共产党人的理论原理，决不是以这个或那个世界改革家所发明或发现的思想、原则为根据的……这些原理不过是现存的阶级斗争、我们眼前的历史运动的真实关系的一般表述。”据此可知，革命理论主要来源于（ ）
A．革命实践 B．经典著作 C．经验积累 D．科技创新
18．（2020九上·龙华期末）南美洲的玻利维亚共和国，因“解放者”玻利瓦尔的名字而得国名。玻利瓦尔青年时期赴欧洲留学，接受了启蒙思想，立志以解放祖国为己任，后来成为拉丁美洲独立运动著名领导人。这表明（ ）
A．人文主义思想影响的世界性 B．启蒙思想的世界影响
C．民族主义成为当时世界潮流 D．马克思主义指导作用
19．（2023九下·汕头开学考）在俄国历史上，18世纪初彼得一世强化了农奴制，1861年亚历山大二世废除了农奴制，一强化一废除，都不同程度地促进了俄国社会的发展。这说明（ ）
A．俄国政权的更替频繁 B．俄国的社会矛盾消失
C．治国策略需顺应时代 D．战争推动了社会变革
20．（2023九下·汕头开学考）某场战争爆发后，马克思评价道：“这场战争已经达到的民族自治的最高形式，就是向历史上仍然可以看到的奴役人的最低级和最可耻的形式宣战。”而且他确信，工业较发达的那一方将获胜。这场战争是（ ）
A．太平天国运动 B．美国内战
C．克里木战争 D．美国独立战争
21．（2023九下·汕头开学考）1875年，日本政府在东京设立了博物馆，认为博物馆可以“让识者予以评论，让百工互相借鉴，让商贾借此开交易之途"，1877年，为了筹备参加美国举办的世界博览会，日本政府还召开了第一届国内劝业博览会。这些举措旨在（ ）
A．加强社会舆论对经济的监督 B．促使维新政策全面落实
C．促进科学与技术的紧密结合 D．推动经济的近代化进程
22．（2023九下·汕头开学考）1908年，美国人亨利·福特开始在汽车生产中引入流水线，把装配一辆汽车所需的时间由12个小时降低为一个半小时，使生产成本大幅度降低，由此福特汽车的产量很快占到了全世界产量的一半。可知（ ）
A．科学理论推动技术进步 B．新技术提升企业竞争力
C．新技术保证了产品质量 D．美国实现了经济的腾飞
23．（2023九下·汕头开学考）下表所示为 19 世纪部分年份英国曼切斯特人口统计的相关数据。这些数据可用于研究曼切斯特（ ）
时间 曼切斯特棉纺织工人占棉纺织工业人
致比例 时间 曼切斯特居民人数
（单位：万)
1835年 80% 1801年 7.5
1840年 85% 1871年 25.1
A．棉纺织业中心地位的形成 B．纺织工人在居民中的比例
C．工业化与城市化的相关性 D．工业革命中的主导性产业
24．（2023九下·汕头开学考）小说是现实的映照。下列小说在英、德出版后广泛传播，据此判断当时的时代背景是（ ）
1904年《沙岸之谜》：一位英国水手挫败了德国人利用驳船入侵英国的预谋
1906 年《1910入侵英伦》：德国将驳船改装为舰队，成功侵入英国
1906年《海星》：英国特工潜入德国，对德国的新战舰实行先发制人
A．欧洲推进第一次工业革命 B．三国同盟与三国协约相互对立
C．德国崛起后英德矛盾激化 D．殖民地人民反抗斗争广泛兴起
25．（2023九下·汕头开学考）有学者认为：“十月革命是以马克思主义的名义、口号和理论体系进行的，与西方现代文明总危机和第一次世界大战有直接的牵涉，但其渊源、性质、风格和命运却深深地植根于俄国历史土壤之中。”该观点认为十月革命（ ）
A．仅以马克思主义为革命的旗帜
B．是对西方现代化模式的冲击
C．与第一次世界大战关系不大
D．是俄国社会内外矛盾的必然产物
26．（2023九下·汕头开学考）在1923—1924年度，国家共收工业税5800万卢布，其中私人企业就缴纳了4110万卢布。在1924—1925年度，从耐普曼(做买卖的商人，包括工厂主、金融家、投机商、店主、工匠等)的工业企业共收直接税2.9亿卢布(包括工业税、附加税、所得税)，占当年度全国共收直接税6亿卢布的一半。这些现象出现的原因是（ ）
A．苏联模式的形成 B．赫鲁晓夫进行经济改革
C．新经济政策的实行 D．战时共产主义政策的实施
27．（2023九下·汕头开学考）下面是英国漫画家创作的一幅漫画，题为《如果我们让它四蹄着地的话，或许它就会快跑起来》。画中英、法两国被比作贪得无厌的马夫，德国被比作一匹羸弱的老马，它所承担的货物是永无尽头的赔款。作者意在表达（ ）
A．英、法两国的赔款要求过分削弱了德国
B．《凡尔赛条约》中战胜国分赃不均
C．英、法两国没有在巴黎和会上获得利益
D．德国不是第一次世界大战的元凶
28．（2023九下·汕头开学考）钱满素在《美国自由主义的历史变迁》中讲道：“罗斯福新政对自由资本主义的影响是深远的……在自由主义深陷危机之时，罗斯福因为标榜它而延长了它，挽救了它。它也深刻地改变了自由主义的内涵。”这里的“深刻地改变了自由主义的内涵”指的是（ ）
A．放弃自由资本主义制度 B．国家干预经济
C．改变三权分立政治体制 D．建立福利国家
29．（2023九下·汕头开学考）“德国人已经打到这座城市的中心，在那里他们陷入了困境。……战役已不是运动战，而变成了‘老鼠战’，人们在地下室里、在屋顶上、在小巷、院子和下水道里短兵相接”，“苏军的顽强抵抗，死死拖住了德国的精锐部队，为苏军的大反攻赢得了时间”。这是下列哪一战役中的情景（ ）
A．莫斯科战役 B．斯大林格勒战役
C．库尔斯克战役 D．柏林战役
30．（2023九下·汕头开学考）下表是新时期中国学者关于冷战爆发的主要观点。据此表可得出的历史结论是（ ）
学者 关于冷战爆发的观点
时殷弘 美苏冷战孕育于十月革命至二战的美苏关系之中
余伟民 冷战是多国参与的国际性政治斗争
徐蓝 冷战是美苏两国双向互动的结果
A．美苏冷战开始于十月革命 B．冷战是多种因素作用的结果
C．美苏对峙是冷战的主要表现 D．冷战推动世界格局的多极化
二、综合题（3大题，共40分）
31．（2023九下·汕头开学考）中世纪的西欧历史是欧洲历史发展的重要时期，但是对于如何评价中世纪西欧社会一直存在着争议。阅读材料，回答问题。
材料：对中世纪的西欧历史，不同时代的人有不同评价。
时间 人物 观点
14-17世纪 人文主义者 认定罗马灭亡后的历史是千年沉睡与愚昧，直到文艺复兴时期人文精神才重新觉醒，因此认为中世纪是“黑暗时代”。
19世纪中期 黑格尔 马克思等 认为中世纪的西方“有着一个崭新的精神”，是独立的、独特的文明。
20世纪 斯宾格勒等 认为中世纪孕育了近代西方文明，近代西方资本主义文明起源于中世纪的西欧。
（1）根据材料并结合所学知识，概括中世纪西欧社会基本的政治、经济、文化状态。
（2）上述材料中，你认同哪个时代学者的观点，并说明理由。
32．（2023九下·汕头开学考）阅读材料，完成下列要求。
材料一：“俄国农奴制改革大事记（部分）
时间 主要史实
1856年3月30日 沙皇亚历山大二世在召见莫斯科贵族时已说明了改革的必要性，承认“从上面解决要比从下面解决好些”
1857年1月3日 沙皇政府成立了农民事务秘密委员会。参加委员会的大多为大贵族地主，他们并不热心改革，委员会没有解决任何问题
至1858年底 在欧俄各省，除阿尔汉格尔斯克外，已普遍建立起贵族委员会
1861年3月3日 亚历山大二世批准废除农奴制度的“法令”和“宣言”
1864年 颁布《省、县、地方机构法令》，根据这个法令俄国大部分地区建立了自治会议及其行政机关
材料二：他（林肯）拥护联合，拥护美国的长久和平。他反对奴隶制，但他把奴隶制看作是次要问题。他的主要目的是美国不应当被分裂成显然不同而相互倾轧的两个部分。因此在漫长的四年斗争中，他始终坚持一个不动摇的信念、一个坚定的意志。
材料三：19世纪中期的几十年里，西方扩张的威胁和压力对日本的传统政治文化形成了致命的挑战。日本的反应从“不分青红皂白地一概敌视、文化上盲目自大，不情愿地承认自身在财富和力量上的劣势”到后来“以夷制夷”，获得了成功。明治维新可以说是日本近代史的起点。
——摘编自张光《明治维新》
（1）根据材料一表中史实，归纳俄国农奴制改革的方式。
（2）依据材料二并结合所学知识，指出“漫长的四年斗争”所代表历史事件。依据材料二，指出林肯“不动摇的信念”是什么
（3）材料三中日本对待西方文化的态度发生了什么变化 结合所学知识，你如何理解“明治维新可以说是日本近代史的起点”
33．（2023九下·汕头开学考）两次世界大战对人类社会产生了重大影响，战后的世界发生了深刻变化。阅读材料，回答问题。
材料：
第一次世界大战 （1914—1918年） 第二次世界大战 （1939年全面爆发，1945年结束）
两次世界大战造成的人员伤亡和经济损失统计 直接死于战争的军人900万，另有2000多万受伤。直接经济损失约1805亿美元，间接经济损失约1516亿美元 死亡人数约6000万，物资损失超过40000亿美元
数据来源：吴于廑、齐世荣主编《世界史》
两次世界大战及战后大事记（部分） 1917年11月，俄国十月革命胜利 第二次世界大战结束前后，东欧先后建立波兰、捷克斯洛伐克等7个社会主义国家
1919年1月，巴黎和会召开 1921年11月，华盛顿会议召开 1945年2月，雅尔塔会议召开 1945年7月，波茨坦会议召开
1920-1922年，甘地领导印度人民开展非暴力不合作运动 1960年， 非洲有17个国家取得独立
请回答：
（1）世纪是一种常用的纪年方式，请写出两次世界大战发生于哪一世纪？根据材料，概括两次世界大战造成的危害。
（2）根据材料中两次世界大战及战后大事记，结合所学知识，以两次世界大战的共同影响为主题，提炼观点，并选取材料中的两个史实加以论述。（要求：观点明确，史论结合，条理清晰，总结提升。）
（3）和平与发展是当今时代主题，但局部动荡仍旧频繁发生，世界依然很不安宁。请你结合所学知识，谈谈国际社会应如何维护世界和平与发展？
答案解析部分
1．【答案】D
【知识点】古埃及文明
【解析】【分析】从材料中的“祭品……包括大麦粥、炖鸽肉、烤鹌鹑、小麦面包、蛋糕、水果等”“祭品主要是当地的农产品”“壁画中也常常出现农民种植庄稼的场景”可以看出，埃及是一个重视农业和农业繁盛的国家，这些丧葬习俗反映了农业的繁盛，D项正确；
材料只有祭品种类，没有体现烹调水平，排除A项；
题干材料反映的是埃及的农业发展，与宗教无关，排除B项；
没有体现财富积累提供物质基础，排除C项。
故答案为：D。
【点评】本题主要考查金字塔和埃及文明，考查学生的理解能力和分析能力，解题关键是掌握相关基础知识。
2．【答案】A
【知识点】雅典民主政治
【解析】【分析】根据题干材料“并把这些遗孤请到剧场里的荣誉坐席”体现的是雅典注重对公民的责任意识的培养，A项正确；
民主政治已是人心所向与材料无关，排除B项；
戏剧表演融入民主原则与材料无关，排除C项；
教化功能贯穿戏剧始终与材料无关，排除D项。
故答案为：A。
【点评】本题主要考查雅典民主政治相关知识点，考查学生的理解能力和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
3．【答案】B
【知识点】雅典民主政治
【解析】【分析】根据题干材料“又反过来俘虏了野蛮的胜利者”指的是征服者罗马受被征服者希腊的影响，主要强调的是希腊的民主政治影响较大，B项正确；
希腊用武力征服了罗马与史实不符，排除A项；
罗马用希腊的民主代替了专制与史实不符，排除C项；
希腊的法律为罗马的法律提供了蓝本与史实不符，排除D项。
故答案为：B。
【点评】本题考查雅典民主政治、罗马帝国的建立，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
4．【答案】A
【知识点】封君与封臣
【解析】【分析】根据题干材料“一方面，封臣不尽义务不得享受权利；另一方面，王侯超权索取，封臣也可以反抗”体现的是封君封臣制度下的封君与封臣之间的权利和义务是双向的，A项正确；
层级相对独立与题干无关，排除B项；
相对的自由与平等与题干无关，排除C项；
严格的等级制与材料无关，未涉及，排除D项。
故答案为：A。
【点评】本题考查学生获取材料信息，准确解读材料信息的能力，识记理解封君封臣制的内容及其特点，有助于培养学生的历史解释素养。
5．【答案】B
【知识点】西欧庄园的概况及性质
【解析】【分析】根据材料“中世纪的庄园有各种作坊，庄园主征调农民，雇佣工匠，建立了领主手工业”并结合所学内容可知，领主手工业中的工人是通过征调和雇佣招募的，这就有利于减轻对领主的人身依附关系，B项正确；
庄园经济以自给自足为主，并不是市场化的，排除A项；
领主手工业的存在打破了原有的经济结构，不利于庄园制度的稳定，排除C项；
领主手工业和封君封臣制度无关，排除D项。
故答案为：B。
【点评】本题主要考查西欧庄园经济的相关知识点，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
6．【答案】D
【知识点】查士丁尼及《查士丁尼法典》
【解析】【分析】根据“一切债务，主债务人清偿时，替他做担保的一切人因而被免去债务；相反的情形也是一样，即若保证人清偿，不但他本人而且主债务人也被免去债务。”可知，《查士丁尼民法大全》对财产、买卖、债务、契约关系等作出明确规定，这一规定为解决债务纠纷提供依据，D项正确；
界定了债务人的职责在题干中未有体现，排除A项；
保障了债权人拥有的权利在题干中未有体现，排除B项；
明确了担保人的职责在题干中未有体现，排除C项。
故答案为：D。
【点评】本题主要考查学生准确解读题干信息以及理解问题的能力。理解并识记《查士丁尼民法大全》的相关史实。
7．【答案】D
【知识点】阿拉伯帝国
【解析】【分析】 材料表明，阿拉伯帝国各王朝的统治者掌握经济垄断权，他们办工场、经商，除少量著侈品外，基本自给，这一方面不利于私营手工业的发展，另一方面也加强了政府对商业的控制，增加了政府的财政收入，在一定程度上起到了维护封建统治的作用，D项正确；
经济垄断不利于良性发展，排除A项；
重视商业不是维护自然经济，排除B项；
材料中没有涉及官商勾结现象，排除C项。
故答案为：D。
【点评】本题考查学生准确解读材料信息，调动、运用知识解决问题的能力，掌握阿拉伯帝国的统治措施。
8．【答案】B
【知识点】新航路的开辟
【解析】【分析】根据材料“葡萄牙人热衷于寻找新资源和肥沃的土地”、“寻找鱼、原木和可以种植小麦的土地，以弥补国内资源的短缺”可知，葡萄牙王室支持开辟新航路的原因是寻找新资源和土地，以弥补其国内资源的短缺，即领土扩张的需要，B项正确；
材料没有涉及商品经济的发展，A项错误；
材料没有体现对东方产品的需求，C项错误；
材料没有体现人文主义思想的传播，D项错误。
故答案为：B。
【点评】本题主要考查葡萄牙开辟新航路的相关知识点，考查学生解读分析材料的能力。 解答本题需要学生准确掌握相关知识点。
9．【答案】B
【知识点】文艺复兴
【解析】【分析】依据图示可知，图1反映了中世纪的欧洲，教皇有至高无上的权力，图2反映了16世纪教皇权威下降，结合所学可知，16世纪欧洲资本主义发展，掀起宗教改革，主张因信称义，否定了教皇权威，B项正确；
A项中的消除说法过于绝对，排除A项；
启蒙运动发生在17、18世纪，与图示时间不符，排除C项；
D项中的驱除说法过于绝对，排除D项。
故答案为：B。
【点评】本题考查对宗教改革及其影响的把握，旨在考查学生解读图示、分析理解、运用所学知识解决问题的能力。
10．【答案】C
【知识点】新航路的开辟
【解析】【分析】据题干“大陆，在这里是尽头；大海，在这里才开头”并结合所学知识可知，迪亚士、达 伽马都是葡萄牙优秀航海家，分别开辟了到达好望角和到达印度的航路，故诗句中反映了德 卡蒙斯对祖国引以为豪的是葡萄牙率先开辟新航路，C项正确；
荷兰是“海上马车夫”，排除A项；
垄断欧亚之间的贸易不符合题意，排除B项；
处于欧洲商业中心地位不符合题意，排除D项。
故答案为：C。
【点评】题考查新航路的开辟，考查学生的识记和理解能力，识记1519-1522年麦哲伦船队完成环球航行．
11．【答案】B
【知识点】英国的殖民扩张与“三角贸易”
【解析】【分析】根据材料“1760年，猎奴者捕获了西非人彼得斯”说明是殖民扩张中的黑奴贸易，这一举措加强了世界各地之间的联系，B项正确；
非洲黑奴主要是运往美洲，增加了美洲的劳动力，而不是西欧国家，排除A项；
非洲的劳动力主要用于“种植园工作”，而不是促进工业化，排除C项；
黑奴贸易中掠夺了大量劳动力，给非洲造成巨大的破坏，排除D项。
故答案为：B。
【点评】本题主要考查了三角贸易的相关知识点，侧重考查考生灵活运用所学知识，准确把握材料主旨的能力。
12．【答案】B
【知识点】英国资产阶级革命
【解析】【分析】根据“英国‘光荣革命’在一个有长期专制传统的国家找到了一个摆脱革命与专制的循环，能有效地控制‘控制者’的办法。”可知，“光荣”的本质是国王与议会的妥协，实现了“王在法下”，B项正确；
一次不流血的革命不是“光荣”的本质，排除A项；
形成“双王共治”的局面说法错误，排除C项；
终结了君主专制说法错误，排除D项。
故答案为：B。
【点评】本题主要考查学生准确解读题干信息以及理解问题的能力。理解并识记英国“光荣革命”的相关史实。
13．【答案】B
【知识点】华盛顿与美国独立战争
【解析】【分析】根据“（美国）独立战争释放了民间的能量、社会的能量、（各州）自治的能量，（1787年）立宪会议把这种能量重新往回收了一点。”可知，材料中“这种能量往回收了一点”体现在联邦制的确立。1787年宪法依据分权制衡原则设计了一个联邦制共和国：行政、立法、司法三权分立，总统、国会与最高法院及其相关机构各司其职。相互制衡；联邦政府与地方政府分享权力；总统和议员由选举产生。B项正确；
题干材料没有涉及共和制的确立，排除A项；
题干材料三权分立制的确立，排除C项；
英国通过资产阶级革命确立了责任内阁制，与美国无关，排除D项。
故答案为：B。
【点评】本题属于材料型选择题，主要考查学生的阅读分析能力，解答此类必须认真阅读材料，结合所学知识提炼材料中的重要信息和观点。
14．【答案】C
【知识点】法国大革命与《人权宣言》
【解析】【分析】从材料中可以看出这次革命最为激进，也最为激烈，法国大革命符合这一特点，C正确；
英国资产阶级革命是妥协的结果，并不彻底，也不激烈，排除A；
美国独立战争体现不出用现代社会取代旧制度的特点，排除B；
俄国革命属于社会主义革命，不符合“以致此后一切革命运动都将这场革命视作自己的先驱“的特点，排除D；
故答案为C。
【点评】 解答本题要搞清楚法国大革命的特征和影响，学生要有较强的结合所学知识对比分析的能力。
15．【答案】C
【知识点】法国大革命与《人权宣言》
【解析】【分析】根据题干材料“1789年的革命，并不是法国的革命，这是欧洲范围的革命。这次革命不仅反映了它本身的要求，而 且在更大程度上反映了整个世界的要求。”材料肯定法国大革命的历史意义是传播了资产阶级自由民主思想，具有世界性影响。法国大革命摧毁了法国封建专制统治，传播了资产阶级自由民主的进步思想，震撼了整个欧洲大陆的封建秩序，对世界历史的发展有很大影响，排除C项；
取得了民族独立，同时走上了民主政治的道路不符合题意，排除A项；
彻底摧毁封建制度，建立了资产阶级共和国不符合题意，排除B项；
扫除了资本主义发展的障碍，促进了资本主义的发展不符合题意，排除D项。
故答案为：C。
【点评】本题主要考查解读题干信息和对历史史实的分析和准确识记能力。识记与灵活掌握法国大革命的相关史实。
16．【答案】C
【知识点】第一次工业革命；第一次工业革命的特点及影响
【解析】【分析】 在瓦特之前，就出现了蒸汽机，那时的机器动力主要是使用人力、风力、畜力、水力，这使得机器的工作效力受到限制。瓦特研制联动式蒸汽机，使蒸汽机蒸汽机得到了更广泛的应用，成为改造世界的动力，使人类从依靠人力、畜力等原始动力中解脱了出来，实现了机器大生产，推动了工业革命的发展，排除ABD，选项C正确；
故答案为C。
【点评】 本题属于材料型选择题，主要考查学生的阅读分析能力，解答此类必须认真阅读材料，结合所学知识提炼材料中的重要信息和观点。
17．【答案】A
【知识点】马克思、恩格斯与《共产党宣言》
【解析】【分析】“这些原理不过是现存的阶级斗争、我们眼前的历史运动的真实关系的一般表述。”这表明共产党人的理论原理是对现存真实关系的总结和反映，来自实践并以实践为基础。
A项革命实践正确，符合题意；
BCD三项说法错误，不符合题意；
故答案为A。
【点评】本题难度适中，考查学生对《共产党宣言》的识记能力，需要准确识记的《共产党宣言》的相关内容。
18．【答案】B
【知识点】拉丁美洲独立运动
【解析】【分析】根据材料可知，玻利瓦尔是南美人，接受了欧洲启蒙运动的影响，进而领导南美的解放运动，故B符合题意；
材料中不涉及人文主义思想，故A不符合题意；
民族主义成为当时世界潮流和马克思主义指导作用与材料无关，故CD不符合题意；
故答案为： B。
【点评】 本题主要考查解读题干信息和对历史史实的分析和准确识记能力。理解与识记拉丁美洲独立运动胜利的原因的相关史实。
19．【答案】C
【知识点】俄国彼得一世的改革
【解析】【分析】根据材料可知，从彼得一世到亚历山大二世，统治者在不同的时代运用不同的治国策略，都不同程度地促进了俄国社会的发展，故治国策略需顺应时代，才能推动社会进步，C项正确；
材料反映的只是俄国的改革，俄国政权并没有更替，俄国政权一直未变，排除A项；
两次改革都没有使社会矛盾消失，只是有所缓和，排除B项；
材料中没有涉及到两次改革的背景，并未提到战争的影响，排除D项。
故答案为：C。
【点评】本题主要考查了近代俄国历史上的两次改革的异同点，解答本题要相关注意基础知识的识记与理解。
20．【答案】B
【知识点】林肯与美国南北战争
【解析】【分析】根据所学知识可知，19世纪中期，美国南方种植园黑人奴隶制度，它严重阻碍了北方工商业的发展，阻碍了美国资本主义的发展，这样美国爆发了南北战争，最终以北方获胜告终。由材料“向……奴役人的最低级和最可耻的形式宣战”和“工业较发达的那一方将获胜”，这符合美国南北战争的背景和结果，B项正确；
太平天国运动反抗的是清政府的腐朽统治和外国侵略与题干无关，排除A项；
美国独立战争反对的是英国的殖民统治与题干无关，排除C项；
克里木战争是俄国为夺取近东地区与题干无关，排除D项。
故答案为：B。
【点评】本题主要考查学生解读图片史料获取信息的能力。解答本题需要学生理解并识记美国独立战争的相关史实。
21．【答案】D
【知识点】日本明治维新
【解析】【分析】根据材料信息可知，明治维新时期，日本政府在东京设立了博物馆并召开了第一届国内劝业博览会，结合所学知识可知，日本政府此举旨在推动日本的经济近代化进程，D项正确；
材料没有体现社会舆论对经济的监督，排除A项；
材料所述举措无法促使维新政策全面落实，排除B项；
材料虽然提及经济发展，但并没有体现科学与技术的紧密结合，排除C项。
故答案为：D。
【点评】本题考查日本明治维新的相关知识点，考查学生的理解能力和分析能力，解题的关键是掌握相关基础知识。
22．【答案】B
【知识点】第二次工业革命的特点及影响
【解析】【分析】由材料“1908年，美国人亨利 福特开始在汽车生产中引入流水线，把装配一辆汽车所需的时间由12小时降低为一个半小时，使生产成本大幅度降低，由此福特汽车的产量很快占到了全世界产量的一半”可知，这主要反映了汽车生产流水线的引用，使福特汽车的竞争力大为增强，其产量很快占到了全世界汽车产量的一半，说明新技术提升企业竞争力。B项正确；
题干材料与科学理论无关，排除A项；
题干材料不能说明新技术保证了产品质量，排除C项；
题干材料不能说明美国实现了经济的腾飞，排除D项。
故答案为：B。
【点评】本题主要考查第二次工业革命的相关知识点，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
23．【答案】C
【知识点】工业革命开始后的城市化与社会问题
【解析】【分析】根据表格信息可以看出，从1835年到1840年，曼彻斯特居民人数增长的同时棉纺织业工人占棉纺织工业人数的比例也在增长，说明工业化和城市化之间存在一定的联系，C项正确；
材料内容并不能体现曼彻斯特成为棉纺织业的中心，排除A项；
表格中的数据反映的是曼彻斯特棉纺织工人占棉纺织工业人数比例，不是纺织工人在居民中的比例，排除B项；
材料中没有比较信息，不能说明棉纺织业是工业革命中的主导性产业，排除D项。
故答案为：C。
【点评】本题主要考查第一次工业革命的相关知识点，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
24．【答案】C
【知识点】三国同盟与三国协约
【解析】【分析】由“1904年《沙岸之谜》：一位英国水手挫败了德国人利用驳船入侵英国的预谋。1906年《1910入侵英伦》：德国将驳船改装为舰队，成功侵入英国。1906年《海星》：英国特工潜入德国，对德国的新战舰实行先发制人”可以看出，小说反映的是一战前英德两国之间的矛盾尖锐。在第二次工业革命推动下，德国发展迅速，在20世纪初超过英国，成为世界第二大工业强国，为开拓市场，德国要求重新瓜分殖民地，英德矛盾激化。C项正确；
材料中的年份应处于第二次工业革命时期，排除A项；
材料中没有涉及三国同盟与三国协约，排除B项；
英国和德国都是殖民国家而不是殖民地，排除D项。
故答案为：C。
【点评】本题主要考查学生对图片的解读能力和对历史知识的识记、理解能力。理解并识记德国崛起后英德矛盾的激化的相关史实。
25．【答案】D
【知识点】列宁与俄国的十月革命
【解析】【分析】根据材料“但其渊源、性质、风格和命运却深深地植根于俄国历史土壤之中”可以看出俄国十月革命是俄国社会内外矛盾的激化的结果，D项正确；
材料没有体现对西方现代文明的影响，排除A项；
“仅以马克思主义为革命的旗帜”的说法绝对化，排除B项；
一战是俄国十月革命爆发的催化剂，排除C项。
故答案为：D。
【点评】主要本题考查俄国十月革命背景的相关知识点，侧重考查学生解读分析材料、调用所学知识的能力。
26．【答案】C
【知识点】罗斯福新政
【解析】【分析】根据材料“在1924-1925年度，从耐普曼（做买卖的商人，包括：工厂主、金融家、投机商、店主、工匠等）的工业企业共收直接税2.9亿元卢布（包括工业税、附加税、所得税），占当年度全国共收直接税6亿卢布的一半”可知，这些现象出现的原因是新经济政策的实行。1921年苏联开始实施新经济政策，利用商品和货币关系来发展生产，使苏俄的国民经济得到了恢复和发展，C项正确；
苏联模式的形成不符合题意，排除A项；
赫鲁晓夫进行经济改革不符合题意，排除B项；
战时共产主义政策的实施不符合题意，排除D项。
故答案为：C。
【点评】本题考查苏俄新经济政策的相关知识点，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
27．【答案】A
【知识点】巴黎和会与《凡尔赛条约》
【解析】【分析】观察题干英国漫画家创作的漫画《如果我们让它四蹄着地的话，或许它就会快跑起来》，画中德国被画作一匹羸弱的老马，它所承担的货物却是永无尽头的赔款，货物之重已经把老马凌空吊起。英、法两国被画作贪得无厌的马夫，他们异想天开地认为，只要减少一点赔款，让老马四蹄着地，老马就不但可以拉动货物，而且可以奔跑起来。这幅漫画所反映就是一战后英、法对德国提出了不切实际的赔款要求，削弱了德国。A项正确；
《凡尔赛条约》中战胜国分赃不均不符合题意，排除B项；
英、法两国没有在巴黎和会上获得利益不符合题意，排除C项；
德国不是第一次世界大战的元凶不符合题意，排除D项。
故答案为：A。
【点评】本题主要考查学生对图片的解读能力和对历史知识的识记、理解能力。理解并识记英法的赔款要求过分削弱了德国的相关史实。
28．【答案】B
【知识点】罗斯福新政
【解析】【分析】依据“罗斯福新政对自由主义的影响是深远的，他也深刻地改变了自由主义的内涵”可知，罗斯福新政放弃自由主义政策，实行了国家干预经济政策。挽救了美国的民主自由制度，同时也影响到战后资本主义国家经济政策的调整，国家干预经济的模式被普遍接受，B项正确；
放弃自由资本主义制度不符合题意，排除A项；
改变三权分立政治体制不符合题意，排除C项；
建立福利国家不符合题意，排除D项。
故答案为：B。
【点评】本题考查罗斯福新政的相关知识点，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
29．【答案】B
【知识点】二战的爆发与主要战场
【解析】【分析】根据题干材料“德国人已经打到这座城市的中心……战役已不是运动战……人们在地下室里、在屋顶上、在小巷、院子和下水道里短兵相接”“苏军的大反攻”结合所学可知，1942年在斯大林格勒战役中，苏军与德军展开激烈的近地战斗和城市巷战。最终苏军取得胜利，终结了德国在东线战争的攻势局面，苏联开始转入反攻阶段，成为东部战线的转折点。B项正确。
1942年10——1942年1月的莫斯科战役是集团军形式作战，与材料中的城市巷战和近地作战不符，排除A项；
库尔斯克战役是二战中的最大规模的对攻战役，是集团军形式作战，与材料不符，排除C项；
柏林战役是1945年二战中，苏德战场上苏军实施的最后一次战略性进攻战役，属于集团军形式作战，与材料不符，排除D项。
故答案为：B。
【点评】本题主要考查学生的识记能力以及分析问题的能力。理解并识记斯大林格勒保卫战的相关史实。
30．【答案】B
【知识点】美国的冷战政策
【解析】【分析】通过材料可以看出，三个学者针对冷战爆发的原因都进行了研究，说明冷战是多种因素共同促成的，B项正确；
美苏冷战开始于十月革命的说法不符合材料，排除A项；
材料并没有说明冷战的主要表现，排除C项；
材料叙述是冷战爆发的因素，而不是冷战的影响，排除D项。
|故答案为：B。
【点评】解答本题要搞清楚总战爆发的背景和特点，学生要有极强的结合所学知识，综合分析材料的能力。
31．【答案】（1）政治：封君与封臣制度；经济：庄园经济；文化：天主教会文化(基督教、封建神学)。
（2）我认同20世纪斯宾格勒等学者的观点。中世纪后期，西欧兴起了城市，城市自治的管理方式如议会、民选市长、民选市政官等为近代西欧民主政治打下了基础；城市兴起的大学成为近代欧洲科学与思想诞生的摇篮；城市手工业的发展为近代资本主义方式的产生提供了条件。所以说“中世纪孕育了近代西方文明”。
【知识点】基督教的兴起与传播；封君与封臣；西欧庄园的概况及性质
【解析】【分析】（1）据材料和所学知，中世纪起止时间范围为约公元476年～公元1453年，自西罗马帝国灭亡（公元476年）数百年后起，在世界范围内，封建制度占统治地位的时期，直到文艺复兴时期（公元1453年）之后，资本主义抬头的时期为止。中世纪西欧社会政治方面，教会世俗封建主，共同统治臣民，盛行封君与封臣制度；经济方面，经济自给又自足，封建庄园盛行；文化方面封建神学禁止异端，控制文化独断专行，但11世纪后，随着城市的复兴和商品经济的活跃，市民要求世俗教育，大学兴起，大学提倡思想自由，自由探索，为文艺复兴和宗教改革准备了条件。
（2）本题可任选一个观点作答，言之有理即可，如我认同20世纪斯宾格勒等学者的观点。中世纪后期，西欧兴起了城市，城市自治的管理方式如议会、民选市长、民选市政官等为近代西欧民主政治打下了基础；城市兴起的大学成为近代欧洲科学与思想诞生的摇篮；城市手工业的发展为近代资本主义方式的产生提供了条件。所以说“中世纪孕育了近代西方文明”。
【点评】 本题考查学生的识记能力，掌握中世纪西欧社会基本的政治、经济、文化状态、对中世纪西欧历史的评价等知识。
32．【答案】（1）方式：成立改革机构；颁布法律文件；进行改革宣传。
（2）事件：南北战争（或美国内战
信念：拥护联邦，拥护美国的长久和平 或美国不能分裂为两部分或维护美国国家统一。
（3）变化：由敌视到“以夷制夷”
起点：明治维新使日本摆脱了沦为半殖民地国家的危机；
日本迅速走上了发展资本主义的道路；
实现了富国强兵，开始跻身资本主义强国之列。
因此“明治维新可以说是日本近代史的起点”。
【知识点】俄国农奴制的改革与废除；林肯与美国南北战争；日本明治维新
【解析】【分析】（1）由材料一表中史实，可以看出，俄国农奴制改革的方式是自上而下， 成立改革机构；颁布法律文件；进行改革宣传 。
（2） 由“他（林肯）拥护联合，拥护美国的长久和平。他反对奴隶制，但他把奴隶制看作是次要问题。他的主要目的是美国不应当被分裂成显然不同而相互倾轧的两个部分。因此在漫长的四年斗争中，他始终坚持一个不动摇的信念、一个坚定的意志。”结合所学，1861年到1865年的美国南北战争，维护了国家统一，废除了黑人奴隶制度，扫清了资本主义发展的又一障碍，促进了美国资本主义的发展。可知，“漫长的四年斗争”所代表历史事件是美国南北战争，林肯“不动摇的信念”是 拥护联邦，拥护美国的长久和平 或美国不能分裂为两部分或维护美国国家统一。
（3）由日本的反应从“不分青红皂白地一概敌视、文化上盲目自大，不情愿地承认自身在财富和力量上的劣势”到后来“以夷制夷”获得了成功。可以看出，日本对待西方文化的态度发生的变化是不分青红皂白地一概敌视到学习西方文化，“以夷制夷”。明治维新使日本摆脱了沦为半殖民地国家的危机，走上了发展资本主义的道路，因此“明治维新可以说是日本近代史的起点”。
【点评】本题以俄国1861年改革、美国南北战争、日本明治维新为背景，考查学生分析史料和识记历史知识能力。
33．【答案】（1）时间：二十世纪
危害：两次世界大战都给世界造成巨大的人员伤亡和经济损失。
（2）【示例一】
观点：两次世界大战后都建立了国际新秩序。
论述：第一次世界大战后，战胜国先后召开巴黎和会和华盛顿会议，在这两个会议的基础上形成了“凡尔赛—华盛顿体系”，第一次世界大战后国际秩序得以重建。第二次世界大战后期，美、英、苏三国先后召开雅尔塔会议和波茨坦会议，缔结了一系列条约和协定，推动了第二次世界大战后国际新秩序的建立。
结论：两次世界大战后都建立了国际新秩序，但对维护世界和平的作用不同。
【示例二】
观点：两次世界大战客观上推动了民族解放运动的发展。
论述：第一次世界大战削弱了帝国主义的殖民力量。1920—1922年，甘地领导印度人民开展非暴力不合作运动，打击了英国的殖民统治，增强了印度人民的民族自尊心和自信心。第二次世界大战后，世界资本主义殖民体系逐渐崩溃。1960年，非洲有17个国家取得独立，这一年因此被称为“非洲年”。六七十年代，绝大多数非洲殖民地国家先后获得独立。
结论：两次世界大战沉重削弱了帝国主义殖民力量，为亚非拉民族解放运动的发生发展创造了条件。
【示例三】
观点：两次世界大战客观上推动了无产阶级革命和社会主义力量的发展。
论述：第一次世界大战激化了俄国国内各种社会矛盾，1917年俄国爆发十月革命，建立了第一个无产阶级专政的国家，推动了国际无产阶级革命运动的发展。第二次世界大战结束前后，东欧先后建立波兰、捷克斯洛伐克等7个社会主义国家，社会主义从一国扩展到多国。
结论：两次世界大战削弱了帝国主义国家力量，社会主义发展壮大，成为推动世界历史发展的伟大力量。
（3）尊重各国主权、领土完整，不干涉别国内政；遵守联合国宪章宗旨和原则；坚持对话协商，以和平方式解决国家间的分歧和争端；重视各国合理安全关切，构建均衡、有效、可持续的安全架构。
【知识点】第一次世界大战的爆发、进程及结果；雅尔塔会议与二战胜利、性质及影响；德国的分裂与欧洲冷战格局的形成
【解析】【分析】（1）世纪是一种常用的纪年方式，两次世界大战发生于20世纪，根据材料可知，两次世界大战造成的危害有都对人类社会造成巨大的人员伤亡和经济损失。
（2）根据材料中两次世界大战及战后大事记，结合所学知识，以两次世界大战的共同影响为主题，提炼观点为两次世界大战都确立了新的世界格局，第一次世界大战以后，通过巴黎和会和华盛顿会议，帝国主义确立了凡尔赛—华盛顿体系；第二次世界大战期间，通过雅尔塔会议和波茨坦会议，逐步形成了两极格局。
（3）和平与发展是当今时代主题，但局部动荡仍旧频繁发生，世界依然很不安宁。结合所学知识可知，国际社会应该加强团结合作，通过对话协商解决矛盾和分歧，避免付诸武力，才能维护世界和平与发展。
【点评】本题考查学生的识记能力以及分析问题的能力，理解并识记两次世界大战、和平与发展是当今世界的两大主题等相关史实。
二一教育在线组卷平台（zujuan.21cnjy.com）自动生成 1 / 1
