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广东省汕头市龙湖实验中学2022-2023学年七年级下学期历史开学考试试卷
一、单项选择题。（37小题，每小题2分，共74分。请将正确答案填涂在答题卡上。）
1．（2022·广东）皮洛遗址位于四川省稻城县。该遗址中发现了大量距今已有13 万年、两面打制的手斧。这些手斧产生于（ ）
A．旧石器时代 B．新石器时代 C．青铜时代 D．铁器时代
2．（2023七下·汕头开学考）下列考古发现能够帮助我们了解原始农耕生活的是（ ）
A．北京人使用的石器 B．山顶洞人使用的骨针
C．河姆渡遗址出土的骨耜 D．三星堆青铜面具
3．（2022·江西）根据半坡遗址出土的骨针、骨锥，陶制和石制的纺轮，可推断出半坡人（ ）
A．会制作玉器 B．会简单的纺织和制衣
C．主要种植粟 D．会建造半地穴式房屋
4．（2023七下·汕头开学考）世界遗产委员会认为：良渚遗址展现了一个存在于中国新石器时代晚期的以稻作农业为经济支撑的早期区域性国家形态，印证了长江流域对中国文明起源的杰出贡献。下列遗址与良渚遗址经济支撑最相似的是（ ）
A．北京人遗址 B．元谋人遗址 C．半坡遗址 D．河姆渡遗址
5．（2023七下·汕头开学考）司马迁在《史记·五帝本纪》中记载了黄帝、尧、舜等的事迹。有学者指出，司马迁对五帝关系的记述不一定准确，但它在一定程度上反映了远古时期我国部落集团逐渐融合的历程。对此解读正确的是（ ）
A．远古传说纯属后人主观臆造
B．考古材料是了解古史的唯一依据
C．司马迁的记述完全符合史实
D．远古传说可为探究历史提供参考
6．（2023七下·汕头开学考）为防止青少年沉迷网络，国家启动防沉迷系统，限制未成年人游戏时间，并指引学生在健康时间段游戏，不要熬夜。这种“堵”与“疏”相结合的方法可以让我们想到（ ）
A．黄帝 B．炎帝 C．大禹 D．启
7．（2022·成都）殷墟出土的甲骨文中有“廪”（指粮仓）、“畎”（指田间水沟）、“园田”（指为农田施肥）等字，这反映出商代（ ）
A．手工业的新发展 B．私有观念的产生
C．农业技术的进步 D．赋税负担的繁重
8．（2023七下·汕头开学考）西周初年的整体战略是稳定西北、开发东南。在东进过程中，齐、鲁是前哨，卫国接济东进主力，也北瞰燕冀，东控徐淮。这反映出西周统治者（ ）
A．制定刑法，稳定统治秩序 B．躲避战乱，多次迁移国都
C．实行分封，扩大统治范围 D．发展生产，兴修水利工程
9．（2023七下·汕头开学考）实物史料蕴含了丰富的历史信息。图1和图2集中展示了（ ）
图2商代早期青铜方鼎
A．铸造工艺的高超 B．早期文明的成就
C．石器时代的风貌 D．文字演变的历程
10．（2022·眉山）古书上记载，春秋时期，人们已经用铁制农具耕种土地。最能印证此结论的是（ ）
A．多处春秋墓葬发掘出的铁农具 B．影视剧作品里的有关生产场景
C．民俗研究学者的相关学术文章 D．有关春秋时期的历史故事传说
11．（2021七上·庆云月考）根据规定，诸侯国国君每五年就要朝见周天子一次。据鲁史《春秋》记载，二百四十二年间，鲁国国君朝见周天子只有三次，朝见晋国国君多达二十次。这反映了春秋时期（ ）
A．中央集权加强 B．周王室衰微
C．社会和平稳定 D．儒学居主导地位
12．（2023七下·汕头开学考）有学者认为，公元前221年的改革至关重要，它摒弃了重立列国的思想，从而为中央统一全国各地的集权管辖提供了手段。材料中的“它”指的是（ ）
A．分封制 B．郡县制 C．君主专制 D．刺史制
13．（2022七上·兴仁期中）老子主张“无为而治”孔子提倡‘为政以德”，墨子主张“兼爱”“非攻”，韩非强调“以法治国”。他们提出这些主张的共同目的是（ ）
A．推崇西周制度 B．支持兼并战争
C．解决社会问题 D．追求精神自由
14．（2023七下·汕头开学考）学习历史时，要能分辨“描述”与“评价”的区别。下列句子中，有的是对历史事实的描述，有的是对历史的看法、解释和评价。请将下列属于“评价”的句子找出来（ ）
A．春秋战国的兼并战争客观上有利于民族交融
B．春秋末期，长江下游的吴国和越国也北上争霸
C．桂陵之战、马陵之战、长平之战发生在战国时期
D．春秋时期王室衰微、诸侯争霸，社会处于动荡状态
15．（2022·通辽）春秋战国时期，学术思想领域出现了“百家争鸣”的新气象，秦朝依法家思想建立了君主专制中央集权制度，汉初奉行道家倡导的“无为而治”，唐太宗则依儒家思想践行“民贵君轻”。以上史实说明（ ）
A．百家争鸣为中华民族的起源奠定思想基础
B．各家学派的思想全都受到历代统治者推崇
C．儒家学说成为后世大一统政权的精神支柱
D．有些学派的政治主张为后世统治者所采用
16．（2023七下·汕头开学考）它集堤防、分洪、排沙、控流等功效于一体，充分发挥防洪、灌溉、水运等多方面作用，使成都平原成为“天府之国”；2200多年来，一直发挥着巨大作用，这在世界水利史上绝无仅有。该水利工程是（ ）
A．灵渠 B．都江堰 C．长城 D．三峡工程
17．（2023七下·汕头开学考）电视剧《芈月传》的主人公芈月出身楚国，后来成为秦国的宣太后，“垂帘听政”数十年。请观察下边的“战国形势图”，指出她的故乡楚国和生活的秦国分别是（ ）
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
18．（2023七下·汕头开学考）毛泽东曾写道：“商鞅之法，良法也。……其法惩奸宄（奸宄，指犯法作乱的人）以保人民之权利，务耕织以增进国民之富力，尚军功以树国威……”这段话中有关商鞅变法经济内容的有（ ）
A．严明法度 B．建立县制 C．奖励军功 D．鼓励耕织
19．（2023七下·汕头开学考）诸子作一个大范围的区分的话，可以分为在朝派和在野派两个大的圈子，大抵说来，在朝派比较从眼前政治实际出发，因此尚权力，讲专制，重视依法治国，重在发展国家政治、经济、军事实力，特别强调集中专制的特点。这里的“在朝派”最主要是（ ）
A．儒家 B．道家 C．墨家 D．法家
20．（2023七下·汕头开学考）秦朝颁布了名目繁多、分类细密的法律条文。1975年，湖北云梦睡虎地秦墓出土竹简1000余支，大部分是秦的法律条文和相关解释。据此可知，秦朝（ ）
A．刑法极其严苛 B．重视法制建设
C．社会矛盾尖锐 D．实行文化专制
21．（2022·益阳）西汉初年“天子不能具醇驷，而将相或乘牛车”；到汉武帝时期，“牛马成群，农夫以马耕载，而民莫不骑乘”。这一变化主要反映了西汉（ ）
A．社会政治清明 B．经济恢复发展
C．中央集权加强 D．农民负担沉重
22．（2023七下·汕头开学考）《剑桥中国秦汉史》中写道：“随之而来的是文帝和景帝之治，两帝的性格和成就长期以来引起了中国作者的景仰。他们由于井然有序地治国和治民而受到赞誉。”下列让他们受到“赞誉”的做法是（ ）
A．统一度量衡制度 B．延续休养生息政策
C．统一铸造五铢钱 D．采取重文轻武政策
23．（2023七下·汕头开学考）下面是西汉朝廷直接管辖的郡级政区变化表。据此可知（ ）
皇帝纪年 公元纪年 郡级政区
汉高帝十二年 前195年 15郡
汉文帝十六年 前164年 24郡
汉景帝中元六年 前144年 68郡、国
汉武帝元封五年 前106年 108郡、国
A．诸侯国与朝廷矛盾渐趋激化 B．中央行政体制进行了调整
C．王国势力削弱，中央集权巩固 D．王国控制的区域日益扩大
24．（2023七下·汕头开学考）下图所示秦始皇时代标准量器的铭文字体属于（ ）
A．小篆 B．楷书 C．行书 D．草书
25．（2023七下·汕头开学考）“汉家西域是谁开，博望功成事可哀。断送壮夫知几许，换将胡物过东来。”这首诗歌意在强调（ ）
A．丝路开通的意义在于物品交换
B．张骞为东西方交流作出了巨大贡献
C．班超经营西域带来的积极影响
D．汉武帝以武力促进东西方经济交流
26．（2023七下·汕头开学考）东汉初年，阴皇后家族擅权。光武帝在去世前一年下令将高皇后（汉高祖刘邦的皇后吕后）的神位从祭祀刘邦的高庙移走，理由是“高皇帝（刘邦）与群臣约，非刘氏不王”，而高皇后封吕氏为王，危害汉家天下。此举旨在（ ）
A．节省开支 B．整顿吏治 C．威慑外戚 D．遏制诸侯
27．（2023七下·汕头开学考）某历史兴趣小组在课外探究活动中收集到以下历史典故。这些典故反映的史实是（ ）
历史典故 原文出处
揭竿而起 将数百之众，转而攻秦，斩木为兵，揭竿为旗。 ——《过秦论》
王侯将相宁有种乎 且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎？ ——《史记·陈涉世家》
A．国人暴动 B．武王伐纣 C．大泽乡起义 D．长平之战
28．（2023七下·汕头开学考）根据《三国志·魏书》等记载，220年曹操卒于洛阳，葬在邺城（今河南省安阳市郊）。2009年，国家文物局审核了河南省安阳市高陵的考古发掘成果，最终认定高陵的墓主为曹操。以上确认高陵墓主为曹操的依据是（ ）
A．安阳的悠久历史 B．历史学家的主观判断
C．家族族谱的记载 D．历史文献与考古成果
29．（2023七下·汕头开学考）象棋是由两人轮流走子，以“将死”或“困毙”对方将（帅）为胜的一种棋类运动。根据右图的棋盘，请你判断一下这种游戏的产生与下列哪一重大历史事件有关（ ）
A．牧野大战 B．晋楚争霸 C．吴越争霸 D．楚汉之争
30．（2022·宜昌）《晋书》记载东晋后期南方的情形是：“天下无事，时和年丰，百姓乐业，谷帛殷阜，几乎家给人足矣。”该记载表明当时南方社会经济发展的重要原因是（ ）
A．民族的大交融 B．海外贸易日益繁盛
C．社会相对安定 D．北方人口大量南迁
31．（2023七下·汕头开学考）汕头某校历史学习小组在开展合作探究时，制作了下图卡片。下列选项与该卡片内容最契合的是（ ）
A．商鞅变法 B．“文景之治”
C．光武中兴 D．北魏孝文帝改革
32．（2023七下·汕头开学考）《齐民要术》一书综合整理了6世纪以前的农艺科技文献，记录了当时农艺的实践经验，涵盖了农、林、牧、副、渔等方面的内容。由此可知，这部书（ ）
A．图文并茂，艺术水平高 B．语言生动，可读性强
C．家喻户晓，传播范围广 D．内容丰富，综合性强
33．（2023七下·汕头开学考）《帝后礼佛图》是洛阳龙门石窟宾阳中洞的浮雕，表现了鲜卑皇室和贵族礼佛的盛大场面，其中人物全都穿着宽松飘逸的汉族服饰，长袖垂地、鞋履笏头高耸。这一现象主要反映了当时（ ）
A．道教思想的盛行 B．文化的交融
C．社会矛盾的缓和 D．政权的分立
34．（2023七下·汕头开学考）下图为我国古代朝代更替示意图的某一片段。图中①②代表的朝代分别是（ ）
A．蜀、西晋 B．东汉、南朝 C．蜀、前秦 D．蜀、东汉
35．（2023七下·汕头开学考）下面是中国古代南北方人口总数及所占比例对照表，该表格反映的现象所产生的影响是（ ）
朝化 南方 北方
人(户) 占全国户口数比例 人口(户) 占全国户口数比例
西汉 2470 685 19.8% 9 985 785 80.2%
唐代 3920 415 43.2% 5 148 529 56.8%
北宋 1l 224 760 62.9% 6 624 296 37.1%
A．北方战乱而南方相对稳定 B．促进了江南地区的开发
C．北方的人口增长率比南方高 D．促使新的民族回族形成
36．（2017·齐齐哈尔）中国是礼仪之邦，提出学习汉族礼法，以孝治国、提倡尊老养老的风气的改革是（ ）
A．商鞅变法 B．北魏孝文帝改革
C．齐桓公改革 D．戊戌变法
37．（2023七下·汕头开学考）某同学查阅了有关“赤壁之战”“三国鼎立”“人口南迁”“北魏孝文帝改革”等一些历史资料进行主题探究，他探究的主题是（ ）
A．统一国家的建立 B．政权分立与民族交融
C．繁荣与开放的社会 D．民族关系的发展
二、综合题（2小题，共26分。请在答题卷上做答。）
38．（2023七下·汕头开学考）历史用一种巨大的力量让今人的梦想有了最具有价值的解释和支撑。历史总是会给予有为者最好的不谋而合。改革开放当下的中国，正沿着“丝绸之路”这一历史“名片”，走向世界拥抱世界。阅读材料，回答问题。
【材料一】
公元前2世纪末中国经济快速发展的同时，其政治拓展当然也会增加贸易规模，并进一步密切贸易、战争和外交联系起来的关系。西汉通过控制西域和西南地区的通商大道……扩大了对外关系；汉朝为了扩大在近邻的影响……采取了朝贡贸易政策，这种政策吸引着近邻纷纷派出使者和商队向长安奉献礼品，以期得到丰厚的赏赐。
——摘编自谢和耐《中国社会史》
【材料二】
沿着这条道路，中国的丝织品以及冶铁、凿井、造纸等技术相继西传，西方的皮毛、汗血马、瓜果以及魔术、音乐、舞蹈、雕塑等也纷纷东来。
——摘编自北师大版《中国历史》七年级上册
【材料三】
丝绸之路是一条多种宗教、思想、文化、艺术传播之路。佛教作为外来文化，为中国文化注入了新鲜的血液。南北朝以后摩尼教、沃教、景教、犹太教、伊斯兰教等相继传入中国。中国对侨居民族、外来宗教宽容以待，对各种文化兼容并蓄，使中华文明因海纳百川而博大精深。最终，儒、释、道三种文化合流，发展成为中国主流的传统文化。
——摘自中国社会科学网《丝绸之路上中外文化的交流与交融》
（1）根据材料一，概括汉朝对外交往兴盛的原因。
（2）材料二体现了丝绸之路在交流方面具有什么特点？根据材料二，概括丝绸之路的作用。
（3）材料三反映了古代中国对外来的文化持何种态度？在“中国主流的传统文化”中融入了哪种外来宗教文化？
（4）综合上述材料并结合所学知识，你从中感悟出哪些“丝路精神”？
39．（2023七下·汕头开学考）中华民族的形成和发展是一部充满互动与交融、从多元到一体的历史。阅读材料，回答问题。
【材料一】
胡之名，初本专指匈奴，后为北族通称，以其形貌相同，不可无以为别，故以方位冠之。乌丸、鲜卑之先，称为东胡是也。其后循是例，施诸西北，则曰西胡，曰西域胡……居地可以屡迁，俗尚亦易融合，惟形貌之异，卒不可泯，故匈奴、乌丸、鲜卑等，入中国后，胡名遂隐，惟西域人则始终蒙是称焉。
——摘编自《吕思勉读史札记》
【材料二】
君不闻胡笳声最悲，紫髯绿眼胡人吹。
——唐·岑参《胡笳歌送颜真卿使赴河陇》
铁马长鸣不知数，胡人高鼻动成群。
——唐·杜甫《黄河》
紫髯深目两胡儿，鼓舞跳梁前致辞。
——唐·白居易《西凉伎》
唐代胡人俑（甘肃庆城穆泰墓出土）
【材料三】下图为魏晋古墓出土的砖画，展现当时汉人制作蒸馍和烙饼的生活场景。反映了汉人胡食的生活习俗。
（1）根据材料一，指出称“胡”的民族具体有哪些。分析“胡”由北族通称变成仅指西域人的原因。
（2）仔细观察“唐代胡人俑”，提取材料二中诗句可以与“唐代胡人俑”相互印证的历史信息。
（3）根据材料三回答，砖画可以提供学者研究这一时期的哪一方面的历史？这一时期鲜卑族拓跋部推行了一场著名的改革是什么？结合所学知识谈谈改革带来的影响。
答案解析部分
1．【答案】A
【知识点】中国境内的早期人类
【解析】【分析】旧石器时代距今约300万年至距今约1万年，以使用打制石器为主；新石器时代大约从1万年前开始结束时间从距今5000多年至2000年，以使用磨制石器为主。根据题干中的“距今已有13 万年”“ 两面打制的手斧”等信息可知，这些手斧产生于旧石器时代。
A项旧石器时代使用打制石器，符合题意；
B项新石器时代使用磨制石器，不符合题意；
C项青铜时代指商周时期，不符合题意；
D项铁器时代春秋后期开始，不符合题意；
故答案为A。
【点评】本题难度适中，考查皮洛遗址及学生的理解能力。识记并理解相关知识。
2．【答案】C
【知识点】中国境内的早期人类
【解析】【分析】根据所学知识可知，河姆渡原始居民生活期间进入了原始农耕生活，因此它可以帮助我们了解原始农耕生活，C项正确；
北京人时期还没有进入原始农耕生活，排除A项；
山顶洞人时期还没有进入原始农耕生活，排除B项；
三星堆青铜面具代表的是商周时期，这个时候已经脱离了原始农耕生活，排除D项。
故答案为：C。
【点评】本题考查河姆渡人的相关知识点，考查学生的理解能力和分析能力，解题关键是掌握相关基础知识。
3．【答案】B
【知识点】原始的农耕生活
【解析】【分析】依据题干中“半坡遗址出土的骨针、骨锥，陶制和石制的纺轮”并结合所学知识可知，这些工具都与纺织技术有关，由此可以推断半坡人会简单的纺织和制衣，B符合题意；
题干中未提及玉器制作的相关内容，A不符合题意；
河姆渡原始居民种植的农作物是粟，半坡原始居民种植的农作物是水稻，C不符合题意；
半地穴式房屋题干未涉及，D不符合题意；
故答案为：B。
【点评】本题考查原始农耕生活的知识。难度适中，理解材料，分析选项即可作答。掌握原始农耕生活的两个代表——半坡原始居民、河姆渡原始居民的生产生活情况即可解答相关试题。
4．【答案】D
【知识点】原始的农耕生活
【解析】【分析】根据所学知识可知，与良渚遗址经济支撑最相似的是河姆渡遗址。距今约7000年的河姆渡人生活在长江流域，他们使用磨制石器、骨器、用耒耜耕地，住干栏式房屋，过着定居生活，种植水稻。D项正确；
北京人不会种植农作物，排除A项；
元谋人不会种植农作物，排除B项；
半坡人种植粟，排除C项。
故答案为：D。
【点评】本题主要考查河姆渡人的相关知识点，考查学生的理解能力和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
5．【答案】D
【知识点】远古传说真实历史区别与联系
【解析】【分析】由材料“司马迁在《史记 五帝本纪》中，记载了黄帝、尧、舜等远古传说。有学者指出，司马迁对五帝关系的记述不一定准确，但它在一定程度上反映了远古时期我国部落集团逐渐融合的历程”可知，这说明远古传说可为探究历史提供参考。D项正确；
远古传说纯属后人主观臆造与材料信息不符，排除A项；
考古材料是了解古史的唯一依据与材料信息不符，排除B项；
司马迁的记述完全符合史实与材料信息不符，排除C项。
故答案为：D。
【点评】解答本题的关键是明确直接史料与间接史料的含义，并准确把握直接史料、间接史料的关系。
6．【答案】C
【知识点】大禹治水
【解析】【分析】据题干并结合所学知识可知，相传很早以前，黄河经常泛滥，禹的父亲鲧负责治理洪水，结果失败，鲧被处死，后来鲧的儿子禹负责治理洪水，禹带领自己的部落采用筑堤堵水和疏通河道相结合治理黄河水，为此三过家门而不入。此后黄河再也没有泛滥，并且造福人类，C项正确；
黄帝不符合题意，排除A项；
炎帝不符合题意，排除B项；
启不符合题意，排除D项。
故答案为：C。
【点评】本题主要考查学生的识记能力以及分析问题的能力。解答本题需要学生理解并识记大禹治水的相关史实。
7．【答案】C
【知识点】甲骨文
【解析】【分析】C.依据题干信息 “廪”（指粮仓）、“畎”（指田间水沟）、“园田”（指为农田施肥） ，可以看出，这里的文字表现的都与农业有关，反映出商代农业技术的进步，故选项C符合题意；
A.手工业的新发展，不符合题意；
B.私有观念的产生，不符合题意；
D.赋税负担的繁重，不符合题意；
故答案为：C。
【点评】本题考查对题干信息的理解。解答时，依据题干信息，紧贴题干信息进行分析理解回答，注意一定要紧扣题干信息理解，不要向外延伸。
8．【答案】C
【知识点】西周的分封制
【解析】【分析】根据题干“齐、鲁是前哨，卫国接济东进主力，也北瞰燕翼，东控徐淮”结合所学知识，这反映出西周统治者实行分封，扩大统治范围。西周初年，周王根据血缘关系的远近和功劳的大小，将宗亲和功臣分封到各地，授予他们管理土地和人民的权力，建立诸侯国，以保证周王朝对地方的控制，同时稳定政局，扩大统治范围，C项正确；
题干没有涉及“制定刑法，稳定统治秩序”的信息，排除A项；
“躲避战乱，多次迁移国都”指的是商朝，排除B项；
题干没有涉及“发展生产，兴修水利工程”的信息，排除D项。
故答案为：C。
【点评】本题考查西周的分封制，考查学生的识记理解能力，解题关键是掌握西周实行分封制的目的、内容和作用。
9．【答案】B
【知识点】青铜艺术；甲骨文
【解析】【分析】甲骨文已经具备了汉字结构的基本形式，是一种比较成熟的文字。甲骨文的发现，说明我国有文字可考的历史开始于商朝。甲骨文是记载商朝历史的有力证据；青铜器代表商周文明。因此，图片展示了早期文明成就，B项正确；
甲骨文不属于铸造工艺高超，排除A项；
甲骨文和青铜器出现于商代，排除C项；
青铜器不能说明文字演变，排除D项。
故答案为：B。
【点评】本题考查青铜器、甲骨文的相关知识点，考查学生的理解能力和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
10．【答案】A
【知识点】铁农工具和牛耕工具的使用
【解析】【分析】古书上记载，春秋时期，人们已经用铁制农具耕种土地。最能印证此结论的是多处春秋墓葬发掘出的铁农具。A是第一手史料，故A符合题意；
BCD都是第二手史料，故BCD不符合题意。
故答案为：A。
【点评】本题主要考查铁农具和牛耕的使用相关的知识，考查学生应用知识的能力。春秋时期，我国开始出现铁农具。到战国时，铁农具的使用范围扩大。春秋末年，我国已使用牛耕。战国时期，牛耕进一步推广。牛耕是我国农业史上的一次革命。
11．【答案】B
【知识点】春秋争霸
【解析】【分析】根据题干“根据规定，诸侯国国君每五年就要朝见周天子一次。据鲁史《春秋》记载，二百四十二年间，鲁国国君朝见周天子只有三次，朝见晋国国君多达二十次。”可知，随着诸侯国的日益强大，周天子权势衰弱，分封制遭到破坏。故B项符合题意，ACD不符合题意。
故答案为：B。
【点评】本题主要考查春秋争霸相关的知识，考查学生的理解分析能力。春秋时期的社会处于动荡状态， 西周的各种制度在春秋时逐渐遭到破坏，分封制逐步瓦解。周平王东迁后， 周王室的统治势力大减， 周王虽然在名义上仍是天下 “共主”， 但已无力控制诸侯。诸侯国势力崛起， 不再听从王命， 各自为政， 他们竞相称霸， 操控政治局面， 实际上取代了周天子的地位。
12．【答案】B
【知识点】秦巩固统一的措施
【解析】【分析】据“公元前221年的改革至关重要，它摒弃了重立列国的思想，从而为中央统一全国各地的集权管辖提供了手段。”材料中的“它”指的是郡县制。秦朝创立了一套封建专制主义中央集权的政治制度，在地方推行郡县制。分天下为36郡，郡下设县。郡县制的推行在我国历史上影响深远，B项正确；
分封制不符合题意，排除A项；
君主专制不符合题意，排除C项；
刺史制不符合题意，排除D项。
故答案为：B。
【点评】本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力。识记与灵活掌握秦朝巩固统一的措施的相关史实。
13．【答案】C
【知识点】老子的主张；孔子的贡献及评价；百家思想与“百家争鸣”
【解析】【分析】根据材料“无为而治”、“兼爱”“非攻”可知强调顺应自然，减少战争；“为政以德”、“以法治国”可知强调治国理政的理念；诸子百家提出这些主张的共同目的都是为了解决社会问题，故选项C符合题意；
故答案为：C。
【点评】本题考查运用能力。解答时，依据题干信息，把它和课本所学知识结合进行分析理解回答；也可以拿四个备选项与题干信息对照，细心辨别比对，找到最恰当的选项，注意所选择的选项要把所给的信息全部包括在内，切记。
14．【答案】A
【知识点】春秋战国时期的战争
【解析】【分析】 描述指的是历史的真实情况，不带有作者自己的感彩；评价是分析历史事实的看法和状态，带有明显的个人情感。选项A不是描述某个历史事件，而是表达了对春秋战国的兼并战争的看法，属于评价，A项正确；
春秋末期，长江下游的吴国和越国也北上争霸属于历史事件的描述，排除B项；
桂陵之战、马陵之战、长平之战发生在战国时期属于历史事件的描述，排除C项；
春秋时期王室衰微、诸侯争霸，社会处于动荡状态属于历史事件的描述，排除D项。
故答案为：A。
【点评】本题主要考查学生的识记能力以及分析问题的能力．理解并识记什么是描述，什么是评价的相关史实。
15．【答案】D
【知识点】百家思想与“百家争鸣”
【解析】【分析】据“秦朝依法家思想建立了君主专制中央集权制度，汉初奉行道家倡导的‘无为而治’，唐太宗则依儒家思想践行‘民贵君轻’”可知，这一史实说明有些学派的政治主张为后世统治者所采用，选项D符合题意；
题干与中华民族的起源无关，排除A项；
B项说法绝对，排除；
C项说法片面，排除。
故答案为D。
【点评】本题主要考查解读题干信息和对历史史实的分析和准确识记能力。理解并识记百家争鸣的相关史实。
16．【答案】B
【知识点】李冰与都江堰
【解析】【分析】结合所学知识可知，公元前256年，秦国蜀郡郡守李冰主持，在成都附近的岷江上修建了都江堰。它由“分水鱼嘴”“飞沙堰”“宝瓶口”等组成，它是一项综合性的（防洪、灌溉）工程，消除了岷江水患，灌溉了大片田地，使成都平原成为“天府之国”。至今仍然发挥着分洪、灌溉和运输的作用。2200多年来，一直发挥着巨大作用，造福人民。B项正确；
灵渠是秦朝时期修建的，与“成都平原”无关，排除A项；
长城属于军事防御工事，不符合题意，排除C项；
三峡工程是新中国成立后开始进行的，与题意不符，排除D项。
故答案为：B。
【点评】本题主要考查学生准确解读题干信息以及理解问题的能力。解答本题需要理解并识记都江堰的相关史实。
17．【答案】D
【知识点】战国七雄
【解析】【分析】 战国位置按口诀记：东南西北到中间，齐楚秦燕赵魏韩。“战国七雄”形势图中③④是楚国和秦国。D项符合题意；①是燕国，②是齐国，排除ABC三顶。
故答案为：D。
【点评】本题主要考查战国七雄的相对位置，考查学生的理解能力和分析能力，解题的关键是掌握相关基础知识。
18．【答案】D
【知识点】商鞅变法
【解析】【分析】根据所学知识可知，商鞅变法的法令规定，奖励耕织，生产粮食布帛多的人，可以免除徭役。材料“商鞅之法，良法也……务耕织以增进国民之富力……”反映的商鞅变法的经济内容正是奖励耕织。D项正确；
严明法度不符合题意，排除A项；
建立县制不符合题意，排除D项；
奖励军功不符合题意，排除C项。
故答案为：D。
【点评】本题以毛泽东评价商鞅变法言论为背景，考查的是学生对商鞅变法的有关知识的记忆、理解能力。
19．【答案】D
【知识点】百家思想与“百家争鸣”
【解析】【分析】依据题干材料“在朝派比较从眼前政治实际出发，因此尚权力，讲专制，重在发展国家政治、经济、军事实力，特别强调集中专制的特点。”结合所学可知，这里的“在朝派”最主要是法家。韩非子是战国末期法家代表人物，他主张改革，反对空谈仁义，提倡法治，用严厉的刑罚镇压人民的反抗，提出建立君主专制中央集权的封建国家，深受秦国国君的赏识。中央集权的政治体制就是以法家思想作为治国理论的，D项正确；
儒家不符合题意，排除A项；
道家不符合题意，排除B项；
墨家不符合题意，排除C项。
故答案为：D。
【点评】本题主要考查学生识记历史基础知识的能力。注意掌握春秋战国时期诸子百家的思想主张。
20．【答案】B
【知识点】秦巩固统一的措施
【解析】【分析】根据材料可知，出土的竹简大部分是秦的法律条文和相关解释，反映了秦朝重视法制建设，B项正确；
材料未涉及秦朝法律的具体内容，无法得知刑法是否严苛，排除A项；
材料内容不能反映“社会矛盾尖锐”，排除C项；
“文化专制”与焚书坑儒有关，与秦朝颁布众多法律条文无关，排除D项。
故答案为：B。
【点评】本题考查秦朝巩固统一的措施，旨在考查学生解读材料、分析理解、运用所学知识解决问题的能力。
21．【答案】B
【知识点】西汉的建立和“文景之治”
【解析】【分析】依据题干“天子不能具醇驷，而将相或乘牛车”结合所学知识可知，西汉初经济的凋敝，依据题干“牛马成群，农夫以马耕载，而民莫不骑乘”结合所学知识可知，汉武帝时期国富民强，说明西汉的经济得到恢复和发展；B符合题意；
社会政治清明，题干未体现，排除A；
中央集权加强，题干未体现，排除C；
农民负担沉重，从题干无法得出，排除D；
故答案为：B。
【点评】本题考查西汉经济的恢复和发展。难度适中，理解材料，掌握西汉初年经济恢复和发展的基本史实即可作答。
22．【答案】B
【知识点】西汉的建立和“文景之治”
【解析】【分析】根据所学知识可知，西汉初年统治者吸取秦亡教训，减轻农民的徭役、兵役和赋税负担，注重农业生产发展。文帝和景帝奖励努力耕作的农民，劝诫百官关心农桑，提倡节俭，并以身作则，重视“以德化民”。文景时期，百姓富裕，社会比较安定，国家的粮仓丰满，历史上称这一时期的统治为“文景之治”，B项正确；
统一度量衡制度不符合题意，排除A项；
统一铸造五铢钱不符合题意，排除C项；
北宋采取重文轻武政策不符合题意，排除D项。
故答案为：B。
【点评】本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力。解答本题需要学生识记与灵活掌握文景之治的相关史实。
23．【答案】C
【知识点】汉武帝的大一统
【解析】【分析】根据图示内容可以看出，西汉朝廷直接管辖的郡级行政区的数量不断增加，说明中央对地方的控制大大加强，C项正确；
朝廷直接管辖的郡级行政区数目的增加是中央对地方控制增强的表现，不能说明诸侯国与朝廷间的矛盾日益激化，排除A项；
材料体现的是地方上的郡级政区变化表，不是中央行政机构的调整，排除B项；
王国控制的区域是越来越少的，排除D项。
故答案为：C。
【点评】本题旨在考查学生对西汉汉武帝推进大一统的措施的理解掌握。考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
24．【答案】A
【知识点】秦巩固统一的措施
【解析】【分析】根据所学知识可知，秦朝建立后，秦始皇把小篆作为全国规范的文字，统一文字促进了各地的文化交流与发展。故秦始皇时代标准量器的铭文字体属于小篆，A项正确；
楷书不符合题意，排除B项；
行书不符合题意，排除C项；
草书不符合题意，排除D项。
故答案为：A。
【点评】本题主要考查秦始皇统一文字的相关知识点，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
25．【答案】B
【知识点】汉通西域和丝绸之路
【解析】【分析】根据所学知识可知，“汉家西域是谁开，博望功成事可哀。断送壮夫知几许，换将胡物过东来。”诗歌意在强调张骞为东西交流作出巨大贡献。公元前138年和公元前119年，张骞两次出使西域，为丝绸之路的开辟奠定了基础，B项正确；
丝路开通的意义在于物品交换不符合题意，排除A项；
班超经营西域带来的积极影响不符合题意，排除C项；
汉武帝以武力促进东西方经济交流不符合题意，排除D项。
故答案为：B。
【点评】 本题主要考查张骞通西域的相关知识点，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
26．【答案】C
【知识点】外戚与宦官交替专权
【解析】【分析】根据题意可知，光武帝以“非刘氏不王”为借口将吕皇后的神位移除刘邦的高庙，其目的就是为了震慑擅权的阴皇后家族，起到威慑外戚的目的，C项正确；
节省开支不符合题意，排除A项；
整顿吏治不符合题意，排除B项；
遏制诸侯不符合题意，排除D项。
故答案为：C。
【点评】本题主要考查的是东汉的政治，侧重考查考生灵活运用所学知识，准确把握材料主旨的能力。
27．【答案】C
【知识点】秦的暴政和秦末农民起义
【解析】【分析】根据所学知识可知，公元前209年，陈胜、吴广被征发到渔阳戍守长城时，遇雨误期，按秦律误期当斩，陈胜、吴广斩木为兵、揭竿而起，高呼“王侯将相，宁有种乎”，在大泽乡起义，起义军攻下陈，建立了张楚政权。陈胜、吴广起义是中国历史上第一次大规模的农民起义。沉重打击了秦王朝，虽然起义失败了，但他们的革命首创精神在我国历史上闪耀着永不磨灭的光辉，鼓舞了后世千百万劳动人民起来反抗残暴的统治。据题干及所学知识可知，这些典故反映的史实是大泽乡起义，C项正确；
国人暴动出现在西周时期，与题干内容不符，排除A项；
武王伐纣发生在商朝时期，与题干内容不符，排除B项；
长平之战发生在战国时期，与题干内容不符，排除D项。
故答案为：C。
【点评】本题主要考查学生读图识图的能力和准确识记历史知识的能力。理解并识记大泽乡起义的相关史实。
28．【答案】D
【知识点】三国鼎立
【解析】【分析】根据“根据《三国志 魏书》等记载，220年曹操卒于洛阳，葬在邺城（今河南省安阳市郊）。”可知，这说明确认高陵墓主为曹操的依据是历史文献。据“2009年，国家文物局审核了河南省安阳市高陵墓的考古发掘成果，最终认定高陵墓的墓主为曹操。”可知，这说明确认高陵墓主为曹操的依据是考古成果。工故题干说明确认高陵墓主为曹操的依据是历史文献与考古成果，D项正确；
安阳的悠久历史与题干无关，排除A项；
历史学家的主观判断与题干无关，排除B项；
家族族谱的记载与题干无关，排除C项。
故答案为：D。
【点评】本题主要考查学生综合运用所学知识解决问题的能力。理解并识记确认高陵墓主为曹操的依据的相关史实。
29．【答案】D
【知识点】秦的暴政和秦末农民起义
【解析】【分析】根据题干图片可知，秦朝灭亡后，项羽自称西楚霸王，封刘邦为汉王。他们为争夺天下，展开了长达四年之久的战争，史称“楚汉之争”。象棋棋盘上的“楚河”“汉界”便是来源于这段历史，D项正确；
牧野大战不符合题意，排除A项；
晋楚争霸不符合题意，排除B项；
吴越争霸不符合题意，排除C项。
故答案为：D。
【点评】本题主要考查学生的识记能力以及分析问题的能力。理解并识记秦的暴政和秦末农民起义的相关史实。
30．【答案】C
【知识点】宋代的经济发展
【解析】【分析】 据材题干料“天下无事，时和年丰，百姓乐业，谷帛殷阜，几乎家给人足矣”可知，南方社会经济发展的原因是南方战乱少，社会安定，有相对稳定的社会环境， C 项正确；
ABD 项都有利于促进经济发展，但题干材料没有体现，排除 ABD 项。
故答案为 C 。
【点评】 本题主要考查了南方社会经济发展的重要原因等知识，解题的关键是正确识读题干材料。
31．【答案】D
【知识点】北魏孝文帝的改革
【解析】【分析】从图片可知，“汉化措施、迁都洛阳、促进民族交融”等词语可以判断出事北魏孝文帝改革。北魏孝文帝改革后，实行汉化措施，说汉语、穿汉服与汉人通婚等措施，促进了民族交融。D项正确。
秦国商鞅变法是在春秋战国时期社会处于大变革背景下进行的富国强兵的改革，推动了社会转型。与题干不符，排除A项；
东汉“光武中兴”在本质上是调整统治政策实现稳定和繁荣。排除B项；
西汉“文景之治”在本质上是调整统治政策实现稳定和繁荣。排除C项。
故答案为：D。
【点评】本题考查北魏孝文帝改革的相关知识点，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
32．【答案】D
【知识点】魏晋南北朝的科技成就——齐民要术、圆周率、水经注
【解析】【分析】根据题干“综合整理了西周以来的农艺科学文献，记录了当时农艺的实践经验，涵盖了农、林、牧、副、渔等方面的内容。”可知，《齐民要术》一书内容丰富，综合性强。结合所学知识可知，《齐民要术》是北朝时期的著名的农学家贾思勰所著的一部农业科学著作，书中总结了我国北方劳动人民长期积累的生产经验，介绍了农、林、牧、副、渔业的生产技术和方法；强调农业生产要遵循自然规律，农作物必须因地种植，不误农时；提倡改进生产技术和工具。《齐民要术》是我国现存第一部完整的农业科学著作，在世界农学史上占有重要地位。D项正确；
图文并茂，艺术水平高不符合题意，排除A项；
语言生动，可读性强不符合题意，排除B项；
家喻户晓，传播范围广不符合题意，排除C项；
故答案为：D。
【点评】本题主要考查了魏晋南北朝科技文化的相关知识点，解答本题需要注意相关基础知识的识记与理解。
33．【答案】B
【知识点】三国两晋南北朝时期的民族融合
【解析】【分析】据“中人物全都穿着宽松飘逸的汉族服饰，长袖垂地、鞋履笏头高耸”可知，这一现象主要反映了当时鲜卑皇室和贵族与北方之间的文化的交融，B项正确；
道教思想的盛行题干没有体现，排除A项；
社会矛盾的缓和题干没有体现，排除C项；
政权的分立题干中未有体现，排除D项。
故答案为：B。
【点评】本题主要考查学生准确解读题干信息以及理解问题的能力。理解并识记文化的交融的相关史实。
34．【答案】A
【知识点】三国鼎立；西晋的兴衰
【解析】【分析】根据所学知识可知，中国王朝更迭顺序口诀为：三皇五帝始，尧舜禹相传；夏商与西周，东周分两段；春秋和战国，一统秦两汉；三分魏蜀吴，二晋前后沿（西晋曾短暂统一全国，西晋灭亡后司马睿建立了东晋。）；南北朝并立，隋唐五代传；宋元明清后，皇朝至此完。故①②代表的朝是蜀、西晋，A项符合题意；排除BCD三项。
故答案为：A。
【点评】 本题考查中国古代王朝的演变相关知识。 本题考查学生对基础知识的识记能力，需要准确识记相关朝代的先后顺序．
35．【答案】B
【知识点】江南地区的开发
【解析】【分析】由表中可以看出，由西汉至唐代再至北宋时期，南方人口数不断增加，联系所学可知，北方人口的南迁，给南方带去了劳动力和先进的生产技术，促进了南方的开发，经济重心逐渐南移，B项正确；
北方战乱而南方相对稳定不符合题意，排除A项；
北方的人口增长率比南方高不符合题意，排除C项；
促使新的民族回族形成不符合题意，排除D项。
故答案为：B。
【点评】本题考查了江南地区的开发，考核了学生的理解和分析能力，解题关键是熟练掌握基础知识。
36．【答案】B
【知识点】北魏孝文帝的改革
【解析】【分析】南北朝时期，黄河流域的北魏政权进行了孝文帝改革，推行汉化政策，学习汉族先进文化。穿汉服，改汉姓，与汉族通婚，采用汉族官制、律令。学汉礼，尊孔子，以孝治国，提倡尊老，这些都是北魏孝文帝改革的内容。故选B。
【点评】本题考查北魏孝文帝改革的内容。
37．【答案】B
【知识点】三国两晋南北朝时期的民族融合
【解析】【分析】据所学知识可知，“三国鼎立”指的是魏、蜀、吴三国的鼎立；“人口南迁”发生在东汉末年、魏晋南北朝时期；“孝文帝改革”发生在南北朝时期，促进了民族交融，因此政权的分立与民族交融是魏晋南北朝时期的时代特征，B项正确；
统一多民族国家的建立指的是秦朝时期，排除A项；
繁荣与开放的社会是指隋唐时期，排除C项；
民族关系的发展不符合题意，排除D项。
故答案为：B。
【点评】本题考查三国两晋南北朝的历史，旨在考查学生获取、解读信息及调动、运用知识的能力，难度中等。
38．【答案】（1）原因：控制西域和西南地区的通商大道，扩大了对外关系；采取了朝贡贸易政策等。
（2）特点：双向交流。
作用：促进了东西方经济和文化的交流。
（3）态度：宽容以待，兼容并蓄。
宗教：佛教。
（4）精神：和平合作、开放包容、互学互鉴、互利共赢、创新等。
【知识点】汉通西域和丝绸之路；张骞的历史贡献；佛教与道教
【解析】【分析】（1）根据材料一“……西汉通过控制西域和西南地区的通商大道……扩大了对外关系；汉朝为了扩大在近邻的影响……采取了朝贡贸易政策，这种政策吸引着近邻纷纷派出使者和商队向长安奉献礼品，以期得到丰厚的赏赐”可知，汉朝对外交往兴盛的原因是控制西域和西南地区的通商大道，扩大了对外关系；采取了朝贡贸易政策等。
（2）据材料二“沿着这条道路，中国的丝织品以及冶铁、凿井、造纸等技术相继西传，西方的皮毛、汗血马、瓜果以及魔术、音乐、舞蹈、雕塑等也纷纷东来”可知，材料二体现了丝绸之路在交流方面具有双向交流的特点。根据材料二可知，丝绸之路的作用是促进了东西方经济和文化的交流。
（3）据材料三“……中国对侨居民族、外来宗教宽容以待，对各种文化兼容并蓄，使中华文明因海纳百川而博大精深。最终，儒、释、道三种文化合流，发展成为中国主流的传统文化”可知，材料三反映了古代中国对外来的文化持宽容以待，兼容并蓄的态度。在“中国主流的传统文化”中融入的外来宗教文化是佛教。
（4）综合上述材料并结合所学知识可知，我从中感悟出的“丝路精神”有和平合作、开放包容、互学互鉴、互利共赢、创新等。
【点评】本题主要考查学生的识记能力以及分析问题的能力，理解并识记汉通西域和丝绸之路等相关史实。
39．【答案】（1）民族：匈奴，乌丸，鲜卑。
原因：北方民族内迁，与汉人交融；西域人容貌不易改变，故保留“胡”名。
（2）信息：唐代；高鼻；深目；紫髯（多须）；胡人；西北。
（3）方面：民族关系。
改革：北魏孝文帝改革。
影响：促进了北方的民族交融；增强了北魏的实力；有利于北方经济文化发展。
【知识点】盛唐民族交往与交融；北方游牧民族的内迁；三国两晋南北朝时期的民族融合
【解析】【分析】（1）根据材料中可以看出具体有的民族有匈奴、乌丸、鲜卑。根据“其居地可以屡迁，俗尚亦易融合，惟形貌之异，卒不可泯，故匈奴、乌丸、鲜卑等，入中国后，胡名遂隐，惟西域人则始终蒙是称焉”进行分析可知，由于北方民族内迁，与汉人交融；西域人容貌不易改变，故保留“胡”名。
（2）根据材料二给出的古诗“君不闻胡茄声最悲，紫髯绿眼胡人吹。”“铁马长鸣不知数，胡人高鼻动成群”“紫髯深目两胡儿，鼓舞跳梁前致辞。”和图片材料进行对比印证，可以看出紫髯，高鼻、绿眼、深目与人俑中的大胡须、高鼻梁、眼睛凹陷印证。
（3）根据材料三“魏晋古墓出土的砖画”结合所学知识可知，砖画可以提供学者研究这一时期的民族关系方面的历史。这一时期鲜卑族拓跋部推行了一场著名的改革是孝文帝改革。结合所学知识可知，北魏孝文帝进行了一系列汉化措施，促进了北方的民族交融；增强了北魏的实力；有利于北方经济文化发展。
【点评】本题主要考查学生识记和分析历史知识的能力。理解并识记中国古代的民族交融、与“唐代胡人俑”相互印证的历史信息、孝文帝改革以及影响等知识。
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广东省汕头市龙湖实验中学2022-2023学年七年级下学期历史开学考试试卷
一、单项选择题。（37小题，每小题2分，共74分。请将正确答案填涂在答题卡上。）
1．（2022·广东）皮洛遗址位于四川省稻城县。该遗址中发现了大量距今已有13 万年、两面打制的手斧。这些手斧产生于（ ）
A．旧石器时代 B．新石器时代 C．青铜时代 D．铁器时代
【答案】A
【知识点】中国境内的早期人类
【解析】【分析】旧石器时代距今约300万年至距今约1万年，以使用打制石器为主；新石器时代大约从1万年前开始结束时间从距今5000多年至2000年，以使用磨制石器为主。根据题干中的“距今已有13 万年”“ 两面打制的手斧”等信息可知，这些手斧产生于旧石器时代。
A项旧石器时代使用打制石器，符合题意；
B项新石器时代使用磨制石器，不符合题意；
C项青铜时代指商周时期，不符合题意；
D项铁器时代春秋后期开始，不符合题意；
故答案为A。
【点评】本题难度适中，考查皮洛遗址及学生的理解能力。识记并理解相关知识。
2．（2023七下·汕头开学考）下列考古发现能够帮助我们了解原始农耕生活的是（ ）
A．北京人使用的石器 B．山顶洞人使用的骨针
C．河姆渡遗址出土的骨耜 D．三星堆青铜面具
【答案】C
【知识点】中国境内的早期人类
【解析】【分析】根据所学知识可知，河姆渡原始居民生活期间进入了原始农耕生活，因此它可以帮助我们了解原始农耕生活，C项正确；
北京人时期还没有进入原始农耕生活，排除A项；
山顶洞人时期还没有进入原始农耕生活，排除B项；
三星堆青铜面具代表的是商周时期，这个时候已经脱离了原始农耕生活，排除D项。
故答案为：C。
【点评】本题考查河姆渡人的相关知识点，考查学生的理解能力和分析能力，解题关键是掌握相关基础知识。
3．（2022·江西）根据半坡遗址出土的骨针、骨锥，陶制和石制的纺轮，可推断出半坡人（ ）
A．会制作玉器 B．会简单的纺织和制衣
C．主要种植粟 D．会建造半地穴式房屋
【答案】B
【知识点】原始的农耕生活
【解析】【分析】依据题干中“半坡遗址出土的骨针、骨锥，陶制和石制的纺轮”并结合所学知识可知，这些工具都与纺织技术有关，由此可以推断半坡人会简单的纺织和制衣，B符合题意；
题干中未提及玉器制作的相关内容，A不符合题意；
河姆渡原始居民种植的农作物是粟，半坡原始居民种植的农作物是水稻，C不符合题意；
半地穴式房屋题干未涉及，D不符合题意；
故答案为：B。
【点评】本题考查原始农耕生活的知识。难度适中，理解材料，分析选项即可作答。掌握原始农耕生活的两个代表——半坡原始居民、河姆渡原始居民的生产生活情况即可解答相关试题。
4．（2023七下·汕头开学考）世界遗产委员会认为：良渚遗址展现了一个存在于中国新石器时代晚期的以稻作农业为经济支撑的早期区域性国家形态，印证了长江流域对中国文明起源的杰出贡献。下列遗址与良渚遗址经济支撑最相似的是（ ）
A．北京人遗址 B．元谋人遗址 C．半坡遗址 D．河姆渡遗址
【答案】D
【知识点】原始的农耕生活
【解析】【分析】根据所学知识可知，与良渚遗址经济支撑最相似的是河姆渡遗址。距今约7000年的河姆渡人生活在长江流域，他们使用磨制石器、骨器、用耒耜耕地，住干栏式房屋，过着定居生活，种植水稻。D项正确；
北京人不会种植农作物，排除A项；
元谋人不会种植农作物，排除B项；
半坡人种植粟，排除C项。
故答案为：D。
【点评】本题主要考查河姆渡人的相关知识点，考查学生的理解能力和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
5．（2023七下·汕头开学考）司马迁在《史记·五帝本纪》中记载了黄帝、尧、舜等的事迹。有学者指出，司马迁对五帝关系的记述不一定准确，但它在一定程度上反映了远古时期我国部落集团逐渐融合的历程。对此解读正确的是（ ）
A．远古传说纯属后人主观臆造
B．考古材料是了解古史的唯一依据
C．司马迁的记述完全符合史实
D．远古传说可为探究历史提供参考
【答案】D
【知识点】远古传说真实历史区别与联系
【解析】【分析】由材料“司马迁在《史记 五帝本纪》中，记载了黄帝、尧、舜等远古传说。有学者指出，司马迁对五帝关系的记述不一定准确，但它在一定程度上反映了远古时期我国部落集团逐渐融合的历程”可知，这说明远古传说可为探究历史提供参考。D项正确；
远古传说纯属后人主观臆造与材料信息不符，排除A项；
考古材料是了解古史的唯一依据与材料信息不符，排除B项；
司马迁的记述完全符合史实与材料信息不符，排除C项。
故答案为：D。
【点评】解答本题的关键是明确直接史料与间接史料的含义，并准确把握直接史料、间接史料的关系。
6．（2023七下·汕头开学考）为防止青少年沉迷网络，国家启动防沉迷系统，限制未成年人游戏时间，并指引学生在健康时间段游戏，不要熬夜。这种“堵”与“疏”相结合的方法可以让我们想到（ ）
A．黄帝 B．炎帝 C．大禹 D．启
【答案】C
【知识点】大禹治水
【解析】【分析】据题干并结合所学知识可知，相传很早以前，黄河经常泛滥，禹的父亲鲧负责治理洪水，结果失败，鲧被处死，后来鲧的儿子禹负责治理洪水，禹带领自己的部落采用筑堤堵水和疏通河道相结合治理黄河水，为此三过家门而不入。此后黄河再也没有泛滥，并且造福人类，C项正确；
黄帝不符合题意，排除A项；
炎帝不符合题意，排除B项；
启不符合题意，排除D项。
故答案为：C。
【点评】本题主要考查学生的识记能力以及分析问题的能力。解答本题需要学生理解并识记大禹治水的相关史实。
7．（2022·成都）殷墟出土的甲骨文中有“廪”（指粮仓）、“畎”（指田间水沟）、“园田”（指为农田施肥）等字，这反映出商代（ ）
A．手工业的新发展 B．私有观念的产生
C．农业技术的进步 D．赋税负担的繁重
【答案】C
【知识点】甲骨文
【解析】【分析】C.依据题干信息 “廪”（指粮仓）、“畎”（指田间水沟）、“园田”（指为农田施肥） ，可以看出，这里的文字表现的都与农业有关，反映出商代农业技术的进步，故选项C符合题意；
A.手工业的新发展，不符合题意；
B.私有观念的产生，不符合题意；
D.赋税负担的繁重，不符合题意；
故答案为：C。
【点评】本题考查对题干信息的理解。解答时，依据题干信息，紧贴题干信息进行分析理解回答，注意一定要紧扣题干信息理解，不要向外延伸。
8．（2023七下·汕头开学考）西周初年的整体战略是稳定西北、开发东南。在东进过程中，齐、鲁是前哨，卫国接济东进主力，也北瞰燕冀，东控徐淮。这反映出西周统治者（ ）
A．制定刑法，稳定统治秩序 B．躲避战乱，多次迁移国都
C．实行分封，扩大统治范围 D．发展生产，兴修水利工程
【答案】C
【知识点】西周的分封制
【解析】【分析】根据题干“齐、鲁是前哨，卫国接济东进主力，也北瞰燕翼，东控徐淮”结合所学知识，这反映出西周统治者实行分封，扩大统治范围。西周初年，周王根据血缘关系的远近和功劳的大小，将宗亲和功臣分封到各地，授予他们管理土地和人民的权力，建立诸侯国，以保证周王朝对地方的控制，同时稳定政局，扩大统治范围，C项正确；
题干没有涉及“制定刑法，稳定统治秩序”的信息，排除A项；
“躲避战乱，多次迁移国都”指的是商朝，排除B项；
题干没有涉及“发展生产，兴修水利工程”的信息，排除D项。
故答案为：C。
【点评】本题考查西周的分封制，考查学生的识记理解能力，解题关键是掌握西周实行分封制的目的、内容和作用。
9．（2023七下·汕头开学考）实物史料蕴含了丰富的历史信息。图1和图2集中展示了（ ）
图2商代早期青铜方鼎
A．铸造工艺的高超 B．早期文明的成就
C．石器时代的风貌 D．文字演变的历程
【答案】B
【知识点】青铜艺术；甲骨文
【解析】【分析】甲骨文已经具备了汉字结构的基本形式，是一种比较成熟的文字。甲骨文的发现，说明我国有文字可考的历史开始于商朝。甲骨文是记载商朝历史的有力证据；青铜器代表商周文明。因此，图片展示了早期文明成就，B项正确；
甲骨文不属于铸造工艺高超，排除A项；
甲骨文和青铜器出现于商代，排除C项；
青铜器不能说明文字演变，排除D项。
故答案为：B。
【点评】本题考查青铜器、甲骨文的相关知识点，考查学生的理解能力和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
10．（2022·眉山）古书上记载，春秋时期，人们已经用铁制农具耕种土地。最能印证此结论的是（ ）
A．多处春秋墓葬发掘出的铁农具 B．影视剧作品里的有关生产场景
C．民俗研究学者的相关学术文章 D．有关春秋时期的历史故事传说
【答案】A
【知识点】铁农工具和牛耕工具的使用
【解析】【分析】古书上记载，春秋时期，人们已经用铁制农具耕种土地。最能印证此结论的是多处春秋墓葬发掘出的铁农具。A是第一手史料，故A符合题意；
BCD都是第二手史料，故BCD不符合题意。
故答案为：A。
【点评】本题主要考查铁农具和牛耕的使用相关的知识，考查学生应用知识的能力。春秋时期，我国开始出现铁农具。到战国时，铁农具的使用范围扩大。春秋末年，我国已使用牛耕。战国时期，牛耕进一步推广。牛耕是我国农业史上的一次革命。
11．（2021七上·庆云月考）根据规定，诸侯国国君每五年就要朝见周天子一次。据鲁史《春秋》记载，二百四十二年间，鲁国国君朝见周天子只有三次，朝见晋国国君多达二十次。这反映了春秋时期（ ）
A．中央集权加强 B．周王室衰微
C．社会和平稳定 D．儒学居主导地位
【答案】B
【知识点】春秋争霸
【解析】【分析】根据题干“根据规定，诸侯国国君每五年就要朝见周天子一次。据鲁史《春秋》记载，二百四十二年间，鲁国国君朝见周天子只有三次，朝见晋国国君多达二十次。”可知，随着诸侯国的日益强大，周天子权势衰弱，分封制遭到破坏。故B项符合题意，ACD不符合题意。
故答案为：B。
【点评】本题主要考查春秋争霸相关的知识，考查学生的理解分析能力。春秋时期的社会处于动荡状态， 西周的各种制度在春秋时逐渐遭到破坏，分封制逐步瓦解。周平王东迁后， 周王室的统治势力大减， 周王虽然在名义上仍是天下 “共主”， 但已无力控制诸侯。诸侯国势力崛起， 不再听从王命， 各自为政， 他们竞相称霸， 操控政治局面， 实际上取代了周天子的地位。
12．（2023七下·汕头开学考）有学者认为，公元前221年的改革至关重要，它摒弃了重立列国的思想，从而为中央统一全国各地的集权管辖提供了手段。材料中的“它”指的是（ ）
A．分封制 B．郡县制 C．君主专制 D．刺史制
【答案】B
【知识点】秦巩固统一的措施
【解析】【分析】据“公元前221年的改革至关重要，它摒弃了重立列国的思想，从而为中央统一全国各地的集权管辖提供了手段。”材料中的“它”指的是郡县制。秦朝创立了一套封建专制主义中央集权的政治制度，在地方推行郡县制。分天下为36郡，郡下设县。郡县制的推行在我国历史上影响深远，B项正确；
分封制不符合题意，排除A项；
君主专制不符合题意，排除C项；
刺史制不符合题意，排除D项。
故答案为：B。
【点评】本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力。识记与灵活掌握秦朝巩固统一的措施的相关史实。
13．（2022七上·兴仁期中）老子主张“无为而治”孔子提倡‘为政以德”，墨子主张“兼爱”“非攻”，韩非强调“以法治国”。他们提出这些主张的共同目的是（ ）
A．推崇西周制度 B．支持兼并战争
C．解决社会问题 D．追求精神自由
【答案】C
【知识点】老子的主张；孔子的贡献及评价；百家思想与“百家争鸣”
【解析】【分析】根据材料“无为而治”、“兼爱”“非攻”可知强调顺应自然，减少战争；“为政以德”、“以法治国”可知强调治国理政的理念；诸子百家提出这些主张的共同目的都是为了解决社会问题，故选项C符合题意；
故答案为：C。
【点评】本题考查运用能力。解答时，依据题干信息，把它和课本所学知识结合进行分析理解回答；也可以拿四个备选项与题干信息对照，细心辨别比对，找到最恰当的选项，注意所选择的选项要把所给的信息全部包括在内，切记。
14．（2023七下·汕头开学考）学习历史时，要能分辨“描述”与“评价”的区别。下列句子中，有的是对历史事实的描述，有的是对历史的看法、解释和评价。请将下列属于“评价”的句子找出来（ ）
A．春秋战国的兼并战争客观上有利于民族交融
B．春秋末期，长江下游的吴国和越国也北上争霸
C．桂陵之战、马陵之战、长平之战发生在战国时期
D．春秋时期王室衰微、诸侯争霸，社会处于动荡状态
【答案】A
【知识点】春秋战国时期的战争
【解析】【分析】 描述指的是历史的真实情况，不带有作者自己的感彩；评价是分析历史事实的看法和状态，带有明显的个人情感。选项A不是描述某个历史事件，而是表达了对春秋战国的兼并战争的看法，属于评价，A项正确；
春秋末期，长江下游的吴国和越国也北上争霸属于历史事件的描述，排除B项；
桂陵之战、马陵之战、长平之战发生在战国时期属于历史事件的描述，排除C项；
春秋时期王室衰微、诸侯争霸，社会处于动荡状态属于历史事件的描述，排除D项。
故答案为：A。
【点评】本题主要考查学生的识记能力以及分析问题的能力．理解并识记什么是描述，什么是评价的相关史实。
15．（2022·通辽）春秋战国时期，学术思想领域出现了“百家争鸣”的新气象，秦朝依法家思想建立了君主专制中央集权制度，汉初奉行道家倡导的“无为而治”，唐太宗则依儒家思想践行“民贵君轻”。以上史实说明（ ）
A．百家争鸣为中华民族的起源奠定思想基础
B．各家学派的思想全都受到历代统治者推崇
C．儒家学说成为后世大一统政权的精神支柱
D．有些学派的政治主张为后世统治者所采用
【答案】D
【知识点】百家思想与“百家争鸣”
【解析】【分析】据“秦朝依法家思想建立了君主专制中央集权制度，汉初奉行道家倡导的‘无为而治’，唐太宗则依儒家思想践行‘民贵君轻’”可知，这一史实说明有些学派的政治主张为后世统治者所采用，选项D符合题意；
题干与中华民族的起源无关，排除A项；
B项说法绝对，排除；
C项说法片面，排除。
故答案为D。
【点评】本题主要考查解读题干信息和对历史史实的分析和准确识记能力。理解并识记百家争鸣的相关史实。
16．（2023七下·汕头开学考）它集堤防、分洪、排沙、控流等功效于一体，充分发挥防洪、灌溉、水运等多方面作用，使成都平原成为“天府之国”；2200多年来，一直发挥着巨大作用，这在世界水利史上绝无仅有。该水利工程是（ ）
A．灵渠 B．都江堰 C．长城 D．三峡工程
【答案】B
【知识点】李冰与都江堰
【解析】【分析】结合所学知识可知，公元前256年，秦国蜀郡郡守李冰主持，在成都附近的岷江上修建了都江堰。它由“分水鱼嘴”“飞沙堰”“宝瓶口”等组成，它是一项综合性的（防洪、灌溉）工程，消除了岷江水患，灌溉了大片田地，使成都平原成为“天府之国”。至今仍然发挥着分洪、灌溉和运输的作用。2200多年来，一直发挥着巨大作用，造福人民。B项正确；
灵渠是秦朝时期修建的，与“成都平原”无关，排除A项；
长城属于军事防御工事，不符合题意，排除C项；
三峡工程是新中国成立后开始进行的，与题意不符，排除D项。
故答案为：B。
【点评】本题主要考查学生准确解读题干信息以及理解问题的能力。解答本题需要理解并识记都江堰的相关史实。
17．（2023七下·汕头开学考）电视剧《芈月传》的主人公芈月出身楚国，后来成为秦国的宣太后，“垂帘听政”数十年。请观察下边的“战国形势图”，指出她的故乡楚国和生活的秦国分别是（ ）
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
【答案】D
【知识点】战国七雄
【解析】【分析】 战国位置按口诀记：东南西北到中间，齐楚秦燕赵魏韩。“战国七雄”形势图中③④是楚国和秦国。D项符合题意；①是燕国，②是齐国，排除ABC三顶。
故答案为：D。
【点评】本题主要考查战国七雄的相对位置，考查学生的理解能力和分析能力，解题的关键是掌握相关基础知识。
18．（2023七下·汕头开学考）毛泽东曾写道：“商鞅之法，良法也。……其法惩奸宄（奸宄，指犯法作乱的人）以保人民之权利，务耕织以增进国民之富力，尚军功以树国威……”这段话中有关商鞅变法经济内容的有（ ）
A．严明法度 B．建立县制 C．奖励军功 D．鼓励耕织
【答案】D
【知识点】商鞅变法
【解析】【分析】根据所学知识可知，商鞅变法的法令规定，奖励耕织，生产粮食布帛多的人，可以免除徭役。材料“商鞅之法，良法也……务耕织以增进国民之富力……”反映的商鞅变法的经济内容正是奖励耕织。D项正确；
严明法度不符合题意，排除A项；
建立县制不符合题意，排除D项；
奖励军功不符合题意，排除C项。
故答案为：D。
【点评】本题以毛泽东评价商鞅变法言论为背景，考查的是学生对商鞅变法的有关知识的记忆、理解能力。
19．（2023七下·汕头开学考）诸子作一个大范围的区分的话，可以分为在朝派和在野派两个大的圈子，大抵说来，在朝派比较从眼前政治实际出发，因此尚权力，讲专制，重视依法治国，重在发展国家政治、经济、军事实力，特别强调集中专制的特点。这里的“在朝派”最主要是（ ）
A．儒家 B．道家 C．墨家 D．法家
【答案】D
【知识点】百家思想与“百家争鸣”
【解析】【分析】依据题干材料“在朝派比较从眼前政治实际出发，因此尚权力，讲专制，重在发展国家政治、经济、军事实力，特别强调集中专制的特点。”结合所学可知，这里的“在朝派”最主要是法家。韩非子是战国末期法家代表人物，他主张改革，反对空谈仁义，提倡法治，用严厉的刑罚镇压人民的反抗，提出建立君主专制中央集权的封建国家，深受秦国国君的赏识。中央集权的政治体制就是以法家思想作为治国理论的，D项正确；
儒家不符合题意，排除A项；
道家不符合题意，排除B项；
墨家不符合题意，排除C项。
故答案为：D。
【点评】本题主要考查学生识记历史基础知识的能力。注意掌握春秋战国时期诸子百家的思想主张。
20．（2023七下·汕头开学考）秦朝颁布了名目繁多、分类细密的法律条文。1975年，湖北云梦睡虎地秦墓出土竹简1000余支，大部分是秦的法律条文和相关解释。据此可知，秦朝（ ）
A．刑法极其严苛 B．重视法制建设
C．社会矛盾尖锐 D．实行文化专制
【答案】B
【知识点】秦巩固统一的措施
【解析】【分析】根据材料可知，出土的竹简大部分是秦的法律条文和相关解释，反映了秦朝重视法制建设，B项正确；
材料未涉及秦朝法律的具体内容，无法得知刑法是否严苛，排除A项；
材料内容不能反映“社会矛盾尖锐”，排除C项；
“文化专制”与焚书坑儒有关，与秦朝颁布众多法律条文无关，排除D项。
故答案为：B。
【点评】本题考查秦朝巩固统一的措施，旨在考查学生解读材料、分析理解、运用所学知识解决问题的能力。
21．（2022·益阳）西汉初年“天子不能具醇驷，而将相或乘牛车”；到汉武帝时期，“牛马成群，农夫以马耕载，而民莫不骑乘”。这一变化主要反映了西汉（ ）
A．社会政治清明 B．经济恢复发展
C．中央集权加强 D．农民负担沉重
【答案】B
【知识点】西汉的建立和“文景之治”
【解析】【分析】依据题干“天子不能具醇驷，而将相或乘牛车”结合所学知识可知，西汉初经济的凋敝，依据题干“牛马成群，农夫以马耕载，而民莫不骑乘”结合所学知识可知，汉武帝时期国富民强，说明西汉的经济得到恢复和发展；B符合题意；
社会政治清明，题干未体现，排除A；
中央集权加强，题干未体现，排除C；
农民负担沉重，从题干无法得出，排除D；
故答案为：B。
【点评】本题考查西汉经济的恢复和发展。难度适中，理解材料，掌握西汉初年经济恢复和发展的基本史实即可作答。
22．（2023七下·汕头开学考）《剑桥中国秦汉史》中写道：“随之而来的是文帝和景帝之治，两帝的性格和成就长期以来引起了中国作者的景仰。他们由于井然有序地治国和治民而受到赞誉。”下列让他们受到“赞誉”的做法是（ ）
A．统一度量衡制度 B．延续休养生息政策
C．统一铸造五铢钱 D．采取重文轻武政策
【答案】B
【知识点】西汉的建立和“文景之治”
【解析】【分析】根据所学知识可知，西汉初年统治者吸取秦亡教训，减轻农民的徭役、兵役和赋税负担，注重农业生产发展。文帝和景帝奖励努力耕作的农民，劝诫百官关心农桑，提倡节俭，并以身作则，重视“以德化民”。文景时期，百姓富裕，社会比较安定，国家的粮仓丰满，历史上称这一时期的统治为“文景之治”，B项正确；
统一度量衡制度不符合题意，排除A项；
统一铸造五铢钱不符合题意，排除C项；
北宋采取重文轻武政策不符合题意，排除D项。
故答案为：B。
【点评】本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力。解答本题需要学生识记与灵活掌握文景之治的相关史实。
23．（2023七下·汕头开学考）下面是西汉朝廷直接管辖的郡级政区变化表。据此可知（ ）
皇帝纪年 公元纪年 郡级政区
汉高帝十二年 前195年 15郡
汉文帝十六年 前164年 24郡
汉景帝中元六年 前144年 68郡、国
汉武帝元封五年 前106年 108郡、国
A．诸侯国与朝廷矛盾渐趋激化 B．中央行政体制进行了调整
C．王国势力削弱，中央集权巩固 D．王国控制的区域日益扩大
【答案】C
【知识点】汉武帝的大一统
【解析】【分析】根据图示内容可以看出，西汉朝廷直接管辖的郡级行政区的数量不断增加，说明中央对地方的控制大大加强，C项正确；
朝廷直接管辖的郡级行政区数目的增加是中央对地方控制增强的表现，不能说明诸侯国与朝廷间的矛盾日益激化，排除A项；
材料体现的是地方上的郡级政区变化表，不是中央行政机构的调整，排除B项；
王国控制的区域是越来越少的，排除D项。
故答案为：C。
【点评】本题旨在考查学生对西汉汉武帝推进大一统的措施的理解掌握。考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
24．（2023七下·汕头开学考）下图所示秦始皇时代标准量器的铭文字体属于（ ）
A．小篆 B．楷书 C．行书 D．草书
【答案】A
【知识点】秦巩固统一的措施
【解析】【分析】根据所学知识可知，秦朝建立后，秦始皇把小篆作为全国规范的文字，统一文字促进了各地的文化交流与发展。故秦始皇时代标准量器的铭文字体属于小篆，A项正确；
楷书不符合题意，排除B项；
行书不符合题意，排除C项；
草书不符合题意，排除D项。
故答案为：A。
【点评】本题主要考查秦始皇统一文字的相关知识点，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
25．（2023七下·汕头开学考）“汉家西域是谁开，博望功成事可哀。断送壮夫知几许，换将胡物过东来。”这首诗歌意在强调（ ）
A．丝路开通的意义在于物品交换
B．张骞为东西方交流作出了巨大贡献
C．班超经营西域带来的积极影响
D．汉武帝以武力促进东西方经济交流
【答案】B
【知识点】汉通西域和丝绸之路
【解析】【分析】根据所学知识可知，“汉家西域是谁开，博望功成事可哀。断送壮夫知几许，换将胡物过东来。”诗歌意在强调张骞为东西交流作出巨大贡献。公元前138年和公元前119年，张骞两次出使西域，为丝绸之路的开辟奠定了基础，B项正确；
丝路开通的意义在于物品交换不符合题意，排除A项；
班超经营西域带来的积极影响不符合题意，排除C项；
汉武帝以武力促进东西方经济交流不符合题意，排除D项。
故答案为：B。
【点评】 本题主要考查张骞通西域的相关知识点，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
26．（2023七下·汕头开学考）东汉初年，阴皇后家族擅权。光武帝在去世前一年下令将高皇后（汉高祖刘邦的皇后吕后）的神位从祭祀刘邦的高庙移走，理由是“高皇帝（刘邦）与群臣约，非刘氏不王”，而高皇后封吕氏为王，危害汉家天下。此举旨在（ ）
A．节省开支 B．整顿吏治 C．威慑外戚 D．遏制诸侯
【答案】C
【知识点】外戚与宦官交替专权
【解析】【分析】根据题意可知，光武帝以“非刘氏不王”为借口将吕皇后的神位移除刘邦的高庙，其目的就是为了震慑擅权的阴皇后家族，起到威慑外戚的目的，C项正确；
节省开支不符合题意，排除A项；
整顿吏治不符合题意，排除B项；
遏制诸侯不符合题意，排除D项。
故答案为：C。
【点评】本题主要考查的是东汉的政治，侧重考查考生灵活运用所学知识，准确把握材料主旨的能力。
27．（2023七下·汕头开学考）某历史兴趣小组在课外探究活动中收集到以下历史典故。这些典故反映的史实是（ ）
历史典故 原文出处
揭竿而起 将数百之众，转而攻秦，斩木为兵，揭竿为旗。 ——《过秦论》
王侯将相宁有种乎 且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎？ ——《史记·陈涉世家》
A．国人暴动 B．武王伐纣 C．大泽乡起义 D．长平之战
【答案】C
【知识点】秦的暴政和秦末农民起义
【解析】【分析】根据所学知识可知，公元前209年，陈胜、吴广被征发到渔阳戍守长城时，遇雨误期，按秦律误期当斩，陈胜、吴广斩木为兵、揭竿而起，高呼“王侯将相，宁有种乎”，在大泽乡起义，起义军攻下陈，建立了张楚政权。陈胜、吴广起义是中国历史上第一次大规模的农民起义。沉重打击了秦王朝，虽然起义失败了，但他们的革命首创精神在我国历史上闪耀着永不磨灭的光辉，鼓舞了后世千百万劳动人民起来反抗残暴的统治。据题干及所学知识可知，这些典故反映的史实是大泽乡起义，C项正确；
国人暴动出现在西周时期，与题干内容不符，排除A项；
武王伐纣发生在商朝时期，与题干内容不符，排除B项；
长平之战发生在战国时期，与题干内容不符，排除D项。
故答案为：C。
【点评】本题主要考查学生读图识图的能力和准确识记历史知识的能力。理解并识记大泽乡起义的相关史实。
28．（2023七下·汕头开学考）根据《三国志·魏书》等记载，220年曹操卒于洛阳，葬在邺城（今河南省安阳市郊）。2009年，国家文物局审核了河南省安阳市高陵的考古发掘成果，最终认定高陵的墓主为曹操。以上确认高陵墓主为曹操的依据是（ ）
A．安阳的悠久历史 B．历史学家的主观判断
C．家族族谱的记载 D．历史文献与考古成果
【答案】D
【知识点】三国鼎立
【解析】【分析】根据“根据《三国志 魏书》等记载，220年曹操卒于洛阳，葬在邺城（今河南省安阳市郊）。”可知，这说明确认高陵墓主为曹操的依据是历史文献。据“2009年，国家文物局审核了河南省安阳市高陵墓的考古发掘成果，最终认定高陵墓的墓主为曹操。”可知，这说明确认高陵墓主为曹操的依据是考古成果。工故题干说明确认高陵墓主为曹操的依据是历史文献与考古成果，D项正确；
安阳的悠久历史与题干无关，排除A项；
历史学家的主观判断与题干无关，排除B项；
家族族谱的记载与题干无关，排除C项。
故答案为：D。
【点评】本题主要考查学生综合运用所学知识解决问题的能力。理解并识记确认高陵墓主为曹操的依据的相关史实。
29．（2023七下·汕头开学考）象棋是由两人轮流走子，以“将死”或“困毙”对方将（帅）为胜的一种棋类运动。根据右图的棋盘，请你判断一下这种游戏的产生与下列哪一重大历史事件有关（ ）
A．牧野大战 B．晋楚争霸 C．吴越争霸 D．楚汉之争
【答案】D
【知识点】秦的暴政和秦末农民起义
【解析】【分析】根据题干图片可知，秦朝灭亡后，项羽自称西楚霸王，封刘邦为汉王。他们为争夺天下，展开了长达四年之久的战争，史称“楚汉之争”。象棋棋盘上的“楚河”“汉界”便是来源于这段历史，D项正确；
牧野大战不符合题意，排除A项；
晋楚争霸不符合题意，排除B项；
吴越争霸不符合题意，排除C项。
故答案为：D。
【点评】本题主要考查学生的识记能力以及分析问题的能力。理解并识记秦的暴政和秦末农民起义的相关史实。
30．（2022·宜昌）《晋书》记载东晋后期南方的情形是：“天下无事，时和年丰，百姓乐业，谷帛殷阜，几乎家给人足矣。”该记载表明当时南方社会经济发展的重要原因是（ ）
A．民族的大交融 B．海外贸易日益繁盛
C．社会相对安定 D．北方人口大量南迁
【答案】C
【知识点】宋代的经济发展
【解析】【分析】 据材题干料“天下无事，时和年丰，百姓乐业，谷帛殷阜，几乎家给人足矣”可知，南方社会经济发展的原因是南方战乱少，社会安定，有相对稳定的社会环境， C 项正确；
ABD 项都有利于促进经济发展，但题干材料没有体现，排除 ABD 项。
故答案为 C 。
【点评】 本题主要考查了南方社会经济发展的重要原因等知识，解题的关键是正确识读题干材料。
31．（2023七下·汕头开学考）汕头某校历史学习小组在开展合作探究时，制作了下图卡片。下列选项与该卡片内容最契合的是（ ）
A．商鞅变法 B．“文景之治”
C．光武中兴 D．北魏孝文帝改革
【答案】D
【知识点】北魏孝文帝的改革
【解析】【分析】从图片可知，“汉化措施、迁都洛阳、促进民族交融”等词语可以判断出事北魏孝文帝改革。北魏孝文帝改革后，实行汉化措施，说汉语、穿汉服与汉人通婚等措施，促进了民族交融。D项正确。
秦国商鞅变法是在春秋战国时期社会处于大变革背景下进行的富国强兵的改革，推动了社会转型。与题干不符，排除A项；
东汉“光武中兴”在本质上是调整统治政策实现稳定和繁荣。排除B项；
西汉“文景之治”在本质上是调整统治政策实现稳定和繁荣。排除C项。
故答案为：D。
【点评】本题考查北魏孝文帝改革的相关知识点，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
32．（2023七下·汕头开学考）《齐民要术》一书综合整理了6世纪以前的农艺科技文献，记录了当时农艺的实践经验，涵盖了农、林、牧、副、渔等方面的内容。由此可知，这部书（ ）
A．图文并茂，艺术水平高 B．语言生动，可读性强
C．家喻户晓，传播范围广 D．内容丰富，综合性强
【答案】D
【知识点】魏晋南北朝的科技成就——齐民要术、圆周率、水经注
【解析】【分析】根据题干“综合整理了西周以来的农艺科学文献，记录了当时农艺的实践经验，涵盖了农、林、牧、副、渔等方面的内容。”可知，《齐民要术》一书内容丰富，综合性强。结合所学知识可知，《齐民要术》是北朝时期的著名的农学家贾思勰所著的一部农业科学著作，书中总结了我国北方劳动人民长期积累的生产经验，介绍了农、林、牧、副、渔业的生产技术和方法；强调农业生产要遵循自然规律，农作物必须因地种植，不误农时；提倡改进生产技术和工具。《齐民要术》是我国现存第一部完整的农业科学著作，在世界农学史上占有重要地位。D项正确；
图文并茂，艺术水平高不符合题意，排除A项；
语言生动，可读性强不符合题意，排除B项；
家喻户晓，传播范围广不符合题意，排除C项；
故答案为：D。
【点评】本题主要考查了魏晋南北朝科技文化的相关知识点，解答本题需要注意相关基础知识的识记与理解。
33．（2023七下·汕头开学考）《帝后礼佛图》是洛阳龙门石窟宾阳中洞的浮雕，表现了鲜卑皇室和贵族礼佛的盛大场面，其中人物全都穿着宽松飘逸的汉族服饰，长袖垂地、鞋履笏头高耸。这一现象主要反映了当时（ ）
A．道教思想的盛行 B．文化的交融
C．社会矛盾的缓和 D．政权的分立
【答案】B
【知识点】三国两晋南北朝时期的民族融合
【解析】【分析】据“中人物全都穿着宽松飘逸的汉族服饰，长袖垂地、鞋履笏头高耸”可知，这一现象主要反映了当时鲜卑皇室和贵族与北方之间的文化的交融，B项正确；
道教思想的盛行题干没有体现，排除A项；
社会矛盾的缓和题干没有体现，排除C项；
政权的分立题干中未有体现，排除D项。
故答案为：B。
【点评】本题主要考查学生准确解读题干信息以及理解问题的能力。理解并识记文化的交融的相关史实。
34．（2023七下·汕头开学考）下图为我国古代朝代更替示意图的某一片段。图中①②代表的朝代分别是（ ）
A．蜀、西晋 B．东汉、南朝 C．蜀、前秦 D．蜀、东汉
【答案】A
【知识点】三国鼎立；西晋的兴衰
【解析】【分析】根据所学知识可知，中国王朝更迭顺序口诀为：三皇五帝始，尧舜禹相传；夏商与西周，东周分两段；春秋和战国，一统秦两汉；三分魏蜀吴，二晋前后沿（西晋曾短暂统一全国，西晋灭亡后司马睿建立了东晋。）；南北朝并立，隋唐五代传；宋元明清后，皇朝至此完。故①②代表的朝是蜀、西晋，A项符合题意；排除BCD三项。
故答案为：A。
【点评】 本题考查中国古代王朝的演变相关知识。 本题考查学生对基础知识的识记能力，需要准确识记相关朝代的先后顺序．
35．（2023七下·汕头开学考）下面是中国古代南北方人口总数及所占比例对照表，该表格反映的现象所产生的影响是（ ）
朝化 南方 北方
人(户) 占全国户口数比例 人口(户) 占全国户口数比例
西汉 2470 685 19.8% 9 985 785 80.2%
唐代 3920 415 43.2% 5 148 529 56.8%
北宋 1l 224 760 62.9% 6 624 296 37.1%
A．北方战乱而南方相对稳定 B．促进了江南地区的开发
C．北方的人口增长率比南方高 D．促使新的民族回族形成
【答案】B
【知识点】江南地区的开发
【解析】【分析】由表中可以看出，由西汉至唐代再至北宋时期，南方人口数不断增加，联系所学可知，北方人口的南迁，给南方带去了劳动力和先进的生产技术，促进了南方的开发，经济重心逐渐南移，B项正确；
北方战乱而南方相对稳定不符合题意，排除A项；
北方的人口增长率比南方高不符合题意，排除C项；
促使新的民族回族形成不符合题意，排除D项。
故答案为：B。
【点评】本题考查了江南地区的开发，考核了学生的理解和分析能力，解题关键是熟练掌握基础知识。
36．（2017·齐齐哈尔）中国是礼仪之邦，提出学习汉族礼法，以孝治国、提倡尊老养老的风气的改革是（ ）
A．商鞅变法 B．北魏孝文帝改革
C．齐桓公改革 D．戊戌变法
【答案】B
【知识点】北魏孝文帝的改革
【解析】【分析】南北朝时期，黄河流域的北魏政权进行了孝文帝改革，推行汉化政策，学习汉族先进文化。穿汉服，改汉姓，与汉族通婚，采用汉族官制、律令。学汉礼，尊孔子，以孝治国，提倡尊老，这些都是北魏孝文帝改革的内容。故选B。
【点评】本题考查北魏孝文帝改革的内容。
37．（2023七下·汕头开学考）某同学查阅了有关“赤壁之战”“三国鼎立”“人口南迁”“北魏孝文帝改革”等一些历史资料进行主题探究，他探究的主题是（ ）
A．统一国家的建立 B．政权分立与民族交融
C．繁荣与开放的社会 D．民族关系的发展
【答案】B
【知识点】三国两晋南北朝时期的民族融合
【解析】【分析】据所学知识可知，“三国鼎立”指的是魏、蜀、吴三国的鼎立；“人口南迁”发生在东汉末年、魏晋南北朝时期；“孝文帝改革”发生在南北朝时期，促进了民族交融，因此政权的分立与民族交融是魏晋南北朝时期的时代特征，B项正确；
统一多民族国家的建立指的是秦朝时期，排除A项；
繁荣与开放的社会是指隋唐时期，排除C项；
民族关系的发展不符合题意，排除D项。
故答案为：B。
【点评】本题考查三国两晋南北朝的历史，旨在考查学生获取、解读信息及调动、运用知识的能力，难度中等。
二、综合题（2小题，共26分。请在答题卷上做答。）
38．（2023七下·汕头开学考）历史用一种巨大的力量让今人的梦想有了最具有价值的解释和支撑。历史总是会给予有为者最好的不谋而合。改革开放当下的中国，正沿着“丝绸之路”这一历史“名片”，走向世界拥抱世界。阅读材料，回答问题。
【材料一】
公元前2世纪末中国经济快速发展的同时，其政治拓展当然也会增加贸易规模，并进一步密切贸易、战争和外交联系起来的关系。西汉通过控制西域和西南地区的通商大道……扩大了对外关系；汉朝为了扩大在近邻的影响……采取了朝贡贸易政策，这种政策吸引着近邻纷纷派出使者和商队向长安奉献礼品，以期得到丰厚的赏赐。
——摘编自谢和耐《中国社会史》
【材料二】
沿着这条道路，中国的丝织品以及冶铁、凿井、造纸等技术相继西传，西方的皮毛、汗血马、瓜果以及魔术、音乐、舞蹈、雕塑等也纷纷东来。
——摘编自北师大版《中国历史》七年级上册
【材料三】
丝绸之路是一条多种宗教、思想、文化、艺术传播之路。佛教作为外来文化，为中国文化注入了新鲜的血液。南北朝以后摩尼教、沃教、景教、犹太教、伊斯兰教等相继传入中国。中国对侨居民族、外来宗教宽容以待，对各种文化兼容并蓄，使中华文明因海纳百川而博大精深。最终，儒、释、道三种文化合流，发展成为中国主流的传统文化。
——摘自中国社会科学网《丝绸之路上中外文化的交流与交融》
（1）根据材料一，概括汉朝对外交往兴盛的原因。
（2）材料二体现了丝绸之路在交流方面具有什么特点？根据材料二，概括丝绸之路的作用。
（3）材料三反映了古代中国对外来的文化持何种态度？在“中国主流的传统文化”中融入了哪种外来宗教文化？
（4）综合上述材料并结合所学知识，你从中感悟出哪些“丝路精神”？
【答案】（1）原因：控制西域和西南地区的通商大道，扩大了对外关系；采取了朝贡贸易政策等。
（2）特点：双向交流。
作用：促进了东西方经济和文化的交流。
（3）态度：宽容以待，兼容并蓄。
宗教：佛教。
（4）精神：和平合作、开放包容、互学互鉴、互利共赢、创新等。
【知识点】汉通西域和丝绸之路；张骞的历史贡献；佛教与道教
【解析】【分析】（1）根据材料一“……西汉通过控制西域和西南地区的通商大道……扩大了对外关系；汉朝为了扩大在近邻的影响……采取了朝贡贸易政策，这种政策吸引着近邻纷纷派出使者和商队向长安奉献礼品，以期得到丰厚的赏赐”可知，汉朝对外交往兴盛的原因是控制西域和西南地区的通商大道，扩大了对外关系；采取了朝贡贸易政策等。
（2）据材料二“沿着这条道路，中国的丝织品以及冶铁、凿井、造纸等技术相继西传，西方的皮毛、汗血马、瓜果以及魔术、音乐、舞蹈、雕塑等也纷纷东来”可知，材料二体现了丝绸之路在交流方面具有双向交流的特点。根据材料二可知，丝绸之路的作用是促进了东西方经济和文化的交流。
（3）据材料三“……中国对侨居民族、外来宗教宽容以待，对各种文化兼容并蓄，使中华文明因海纳百川而博大精深。最终，儒、释、道三种文化合流，发展成为中国主流的传统文化”可知，材料三反映了古代中国对外来的文化持宽容以待，兼容并蓄的态度。在“中国主流的传统文化”中融入的外来宗教文化是佛教。
（4）综合上述材料并结合所学知识可知，我从中感悟出的“丝路精神”有和平合作、开放包容、互学互鉴、互利共赢、创新等。
【点评】本题主要考查学生的识记能力以及分析问题的能力，理解并识记汉通西域和丝绸之路等相关史实。
39．（2023七下·汕头开学考）中华民族的形成和发展是一部充满互动与交融、从多元到一体的历史。阅读材料，回答问题。
【材料一】
胡之名，初本专指匈奴，后为北族通称，以其形貌相同，不可无以为别，故以方位冠之。乌丸、鲜卑之先，称为东胡是也。其后循是例，施诸西北，则曰西胡，曰西域胡……居地可以屡迁，俗尚亦易融合，惟形貌之异，卒不可泯，故匈奴、乌丸、鲜卑等，入中国后，胡名遂隐，惟西域人则始终蒙是称焉。
——摘编自《吕思勉读史札记》
【材料二】
君不闻胡笳声最悲，紫髯绿眼胡人吹。
——唐·岑参《胡笳歌送颜真卿使赴河陇》
铁马长鸣不知数，胡人高鼻动成群。
——唐·杜甫《黄河》
紫髯深目两胡儿，鼓舞跳梁前致辞。
——唐·白居易《西凉伎》
唐代胡人俑（甘肃庆城穆泰墓出土）
【材料三】下图为魏晋古墓出土的砖画，展现当时汉人制作蒸馍和烙饼的生活场景。反映了汉人胡食的生活习俗。
（1）根据材料一，指出称“胡”的民族具体有哪些。分析“胡”由北族通称变成仅指西域人的原因。
（2）仔细观察“唐代胡人俑”，提取材料二中诗句可以与“唐代胡人俑”相互印证的历史信息。
（3）根据材料三回答，砖画可以提供学者研究这一时期的哪一方面的历史？这一时期鲜卑族拓跋部推行了一场著名的改革是什么？结合所学知识谈谈改革带来的影响。
【答案】（1）民族：匈奴，乌丸，鲜卑。
原因：北方民族内迁，与汉人交融；西域人容貌不易改变，故保留“胡”名。
（2）信息：唐代；高鼻；深目；紫髯（多须）；胡人；西北。
（3）方面：民族关系。
改革：北魏孝文帝改革。
影响：促进了北方的民族交融；增强了北魏的实力；有利于北方经济文化发展。
【知识点】盛唐民族交往与交融；北方游牧民族的内迁；三国两晋南北朝时期的民族融合
【解析】【分析】（1）根据材料中可以看出具体有的民族有匈奴、乌丸、鲜卑。根据“其居地可以屡迁，俗尚亦易融合，惟形貌之异，卒不可泯，故匈奴、乌丸、鲜卑等，入中国后，胡名遂隐，惟西域人则始终蒙是称焉”进行分析可知，由于北方民族内迁，与汉人交融；西域人容貌不易改变，故保留“胡”名。
（2）根据材料二给出的古诗“君不闻胡茄声最悲，紫髯绿眼胡人吹。”“铁马长鸣不知数，胡人高鼻动成群”“紫髯深目两胡儿，鼓舞跳梁前致辞。”和图片材料进行对比印证，可以看出紫髯，高鼻、绿眼、深目与人俑中的大胡须、高鼻梁、眼睛凹陷印证。
（3）根据材料三“魏晋古墓出土的砖画”结合所学知识可知，砖画可以提供学者研究这一时期的民族关系方面的历史。这一时期鲜卑族拓跋部推行了一场著名的改革是孝文帝改革。结合所学知识可知，北魏孝文帝进行了一系列汉化措施，促进了北方的民族交融；增强了北魏的实力；有利于北方经济文化发展。
【点评】本题主要考查学生识记和分析历史知识的能力。理解并识记中国古代的民族交融、与“唐代胡人俑”相互印证的历史信息、孝文帝改革以及影响等知识。
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