人教版数学 一年级下册 第六单元第1课时《整十数加、减整十数》精品教学课件(共23张PPT)

(共23张PPT)
第六单元 100以内的加法和减法（一）
第1课时 整十数加、减整十数
学习目标
准备好了吗？一起去探索吧！
1.在具体操作的过程中，理解整十数加、减整十数的计算方法，会进行整十数加、减整十数的计算。
2.培养初步的观察能力以及分析、解决问题的能力。
重点
创设情境
巩固新知
课堂小结
拓展延伸
探究新知
算一算。
2＋3＝
5＋4＝
6＋1＝
9－3＝
7－5＝
8－2＝
5
9
7
6
2
6
复习导入
看，学校又来了一批新书，老师正在发新书呢！
创设情境
探究新知
巩固新知
课堂小结
拓展延伸
左边有10本，右边有20本。
一共有多少本？
思考
你知道了哪些数学信息？
你能提出什么数学问题？
怎么列式？
10＋20＝
20＋10＝
创设情境
探究新知
巩固新知
课堂小结
拓展延伸
探究整十数加整十数
10＋20＝？
小组合作交流
20＋10＝？
创设情境
探究新知
巩固新知
课堂小结
拓展延伸
一共有16人来踢球，已经来了9人。
10,20,30。
10 ＋ 20 ＝ 20 ＋ 10 ＝
30
30
探究整十数加整十数
数数
一共有16人来踢球，已经来了9人。
20,30。
创设情境
探究新知
巩固新知
课堂小结
拓展延伸
10 ＋ 20 ＝ 20 ＋ 10 ＝
30
30
探究整十数加整十数
用小棒
一共有16人来踢球，已经来了9人。
1捆和2捆合起来是3捆，就是30。
创设情境
探究新知
巩固新知
课堂小结
拓展延伸
一共有16人来踢球，已经来了9人。
十位上1颗加2颗是3颗，就是30。
10 ＋ 20 ＝ 20 ＋ 10 ＝
30
30
探究整十数加整十数
用计数器拨一拨
创设情境
探究新知
巩固新知
课堂小结
拓展延伸
1个十
2个十
3个十
2个十
1个十
3个十
了9人。
10里面有1个十，20里面有2个十，加起来是3个十，也就是30。
＋
＋
＝
＝
10 ＋ 20 ＝ 20 ＋ 10 ＝
30
30
探究整十数加整十数
用“十”作单位
创设情境
探究新知
巩固新知
课堂小结
拓展延伸
了9人。
因为1＋2＝3
所以10＋20＝30
10 ＋ 20 ＝ 20 ＋ 10 ＝
30
30
探究整十数加整十数
借助10以内的加法
了9人。
因为2＋1＝3
所以20＋10＝30
创设情境
探究新知
巩固新知
课堂小结
拓展延伸
探究整十数减整十数
想一想：
30－20＝？
小组合作交流
创设情境
探究新知
巩固新知
课堂小结
拓展延伸
30 － 20 ＝
10
一共有16人来踢球，已经来了9人。
3捆小棒去掉2捆还剩1捆，就是10。
一共有16人来踢球，已经来了9人。
十位上3颗去掉2颗还剩1颗，就是10。
探究整十数减整十数
拨计数器
摆小棒
创设情境
探究新知
巩固新知
课堂小结
拓展延伸
30 － 20 ＝
10
3个十
2个十
1个十
－
＝
了9人。
因为3－2＝1
所以30－20＝10
探究整十数减整十数
用“十”作单位
借助10以内的减法
创设情境
探究新知
巩固新知
课堂小结
拓展延伸
小结
10＋20＝30
30－20＝10
整十数加、减整十数
1个十加2个十得3个十，是30。
3个十减2个十得
1个十，是10。
因为1＋2＝3，
所以10＋20＝30。
因为3－2＝1，
所以30－20＝10。
发现：相同计数单位的数可以直接相加减。
你有什么发现？
巩固新知
课堂小结
拓展延伸
探究新知
创设情境
＋
＝
－
＝
－
＝
50
20
70
20
70
50
70
50
20
1.填一填。
练习
巩固新知
课堂小结
拓展延伸
探究新知
创设情境
2.比一比，算一算。
7－3＝
3＋2＝
4＋5＝
6－4＝
30＋20＝
40＋50＝
60－40＝
70－30＝
5
9
2
4
50
90
20
40
3
3
2
2
4
5
4
5
6
4
6
4
3
3
7
7
小结：整十数加、减整十数，与10以内的加减法计算方法相同，只要把十位上的数相加减，再在个位上写上0就可以了。
3
练习
巩固新知
课堂小结
拓展延伸
探究新知
创设情境
3.解决问题。
（2）付给售货员100元，应找回多少钱？
（1）买一个帽子和一条围巾一共需要多少钱？
50＋30＝80（元）
100－80＝20（元）
100－80＝20
10个十－8个十＝2个十
口答：一共需要80元。
口答：应找回20元。
练习
巩固新知
课堂小结
拓展延伸
探究新知
创设情境
练习
动画《整十数加、减整十数练习》
拓展延伸
探究新知
创设情境
课堂小结
巩固新知
通过本节课的学习，你学到了什么？
10以内的加减法
相同计数单位的数可以直接相加减
数一数摆一摆拨一拨
整十数加、减整十数
探究新知
创设情境
巩固新知
拓展延伸
课堂小结
思考题：
把10,20,30,40,50填在右边的 里，使每条直线上三个数的和相等。
30
10
20
40
50
探究新知
创设情境
巩固新知
拓展延伸
课堂小结
思考题：
把10,20,30,40,50填在右边的 里，使每条直线上三个数的和相等。
10
20
30
40
50
探究新知
创设情境
巩固新知
拓展延伸
课堂小结
思考题：
把10,20,30,40,50填在右边的 里，使每条直线上三个数的和相等。
50
20
10
40
30
再 见