人教版数学 一年级下册 第六单元第2课时《两位数加一位数（不进位）、整十数》精品教学课件(共19张PPT)

(共19张PPT)
第六单元 100以内的加法和减法（一）
第2课时 两位数加一位数（不进位）、整十数
学习目标
准备好了吗？一起去探索吧！
2.经历探索两位数加一位数（不进位）、整十数的运算过程，体会到相同数位上的数才能直接相加的运算规则。
1. 理解两位数加一位数（不进位）、整十数的算理，掌握算法，并能正确计算。
重点
创设情境
巩固新知
课堂小结
拓展延伸
探究新知
40＋2＝
30＋7＝
50＋6＝
40＋10＝
50＋20＝
30＋60＝
50
70
90
42
37
56
复习导入
计算。
你有什么发现
整十数加整十数，可以直接把十位上的数相加。
几十加几得几十几。
26＋2＝？
小林一共要写多少个字？
提问
创设情境
探究新知
巩固新知
课堂小结
拓展延伸
你能提出什么数学问题？
小林和小丽已经写了多少个字？
26＋20＝？
小林已经写了26个字，还要写2个字。
小丽才写了20个字。
创设情境
探究新知
巩固新知
课堂小结
拓展延伸
探究26＋2
26＋2＝
20
6
8
创设情境
探究新知
巩固新知
课堂小结
拓展延伸
28
十位 个位
6
8
2
26＋2＝
20
6
8
26
27
28
＋1
＋1
探究26＋2
这些计算方法有什么相同之处？
几个一和几个一先相加，再加上几个十。
创设情境
探究新知
巩固新知
课堂小结
拓展延伸
26＋20＝
20
6
40
探究26＋20
创设情境
探究新知
巩固新知
课堂小结
拓展延伸
46
十位 个位
2
6
4
26＋20＝
20
6
40
26
36
46
＋10
＋10
探究26＋20
这些计算方法有什么相同之处？
几个十和几个十先相加，再加上几个一。
创设情境
探究新知
巩固新知
课堂小结
拓展延伸
比较
26＋2＝28 26＋20＝46
仔细观察这两个算式，有什么不同之处？
两位数加一位数
两位数加整十数
创设情境
探究新知
巩固新知
课堂小结
拓展延伸
比较
26＋2＝28 26＋20＝46
26＋2和26＋20计算时有什么不同？
十位 个位
8
2
十位 个位
6
4
26＋2是先算6＋2。
26＋20是先
算20＋20。
创设情境
探究新知
巩固新知
课堂小结
拓展延伸
比较
26＋2＝28 26＋20＝46
26＋2和26＋20计算时又有什么相同的地方？
相同数位上的数才能直接相加。
巩固新知
课堂小结
拓展延伸
探究新知
创设情境
练习
42＋3＝
42＋30＝
40
2
5
45
40
2
70
72
1.说一说，填一填。
巩固新知
课堂小结
拓展延伸
探究新知
创设情境
26＋3＝
62＋4＝
28
66
79
46＋30＝
35＋20＝
52＋40＝
55
92
76
71＋8＝
2.看谁算得又对又快。
练习
巩固新知
课堂小结
拓展延伸
探究新知
创设情境
26＋3＝
62＋4＝
28
66
79
46＋30＝
35＋20＝
52＋40＝
55
92
76
71＋8＝
5
3
8
2
4
6
1
8
9
左边的题目都是两位数加一位数，要先把个位上的数相加，再加十位。
左边的题和右边的题在算法上有什么不同？
3
2
5
5
4
9
4
3
7
右边的题目都是两位数加整十数，要先把十位上的数相加，再加个位。
练习
58
巩固新知
课堂小结
拓展延伸
探究新知
创设情境
44＋30＝ ＋70
52＋6 ＝ ＋8
49＋20 ＝ ＋60
30＋ ＝ 34＋3
3.想一想，填一填。
74
74
4
58
50
37
37
7
69
69
9
练习
拓展延伸
探究新知
创设情境
课堂小结
巩固新知
通过本节课的学习，你学到了什么？
先把个位上的数和个位上的数相加，再加十位
两位数加一位数
两位数加整十数
先把十位上的数和十位上的数相加，再加个位
相同数位上的数才能直接相加
探究新知
创设情境
巩固新知
拓展延伸
课堂小结
3 ＋ ＝
36
30＋6＝36
31＋5＝36
32＋4＝36
33＋3＝36
34＋2＝36
35＋1＝36
36＋0＝36
想一想，填一填。
有7种填法。
探究新知
创设情境
巩固新知
拓展延伸
课堂小结
7＋ 0＝
57
有4种填法。
17＋40＝57
27＋30＝57
37＋20＝57
47＋10＝57
想一想，填一填。
有兴趣的小朋友，可以在课后自己设计题目。
再 见