10.1浮力教案 2022-2023学年人教版八年级下册物理

浮力
一、教学目标
1.物理观念
（1）知道什么是浮力；
（2）知道并学会测量浮力的方法——称重法；
（3）了解浮力产生的原因。
2.科学思维
通过科学探究活动，经历观察物理现象的过程，培养学生观察、实验能力，分析、概括、思维能力。
3.科学探究
通过实践和探究，让学生感觉科学就在身边。培养学生对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理的精神，树立正确的世界观和唯物主义观。。
4.科学态度与责任
培养学生观察思考，勇于发现乐于探究的学习习惯，以及应用物理知识解决实际问题的能力。
二、教学重难点
教学重点：1.浮力的概念2.称重法测浮力
教学难点：液体浮力产生的原因
三、教学分析
这一节的浮力现象是学生在生活中比较熟悉的，也是他们容易发生兴趣的现象。虽然是复习课，但在浮力知识的教学中，要用到力、二力平衡、密度及液体压强等有关知识，所以学生仍然感到较难，所以在复习时以学生交流讨论为主要学习方式，解决学生感到难的知识点，教师总结方法，帮助学生理清思路。
教学中还要注意培养学生对物理的兴趣，充分发挥演示实验的作用，迎合他们好奇、好动、好强的心理特点，调动他们学习的积极性和主动性。初中生的思维方式要求逐步由形象思维向抽象思维过渡，因此在教学中应注意积极引导学生应用已掌握的基础知识，通过理论分析和推理判断来获得新知识，发展抽象思维能力。当然在此过程仍需以一些感性认识作为依托，可以借助实验加强直观性和形象性，以便学生理解和掌握
四、教学过程
（一）新课讲解
将小木块、小铁块放置在大烧杯中，分别加入水直至物块完全浸没在水中，请同学们观察实验现象。引导：对于刚才的实验，还有上面展示的两幅图片，请思考问题：为什么有的物体会上浮？为什么有的物体会下沉？物体的浮与沉取决于什么条件？这节课我们通过实验进行相关探究，引出本节课主题
一、认识浮力
用多媒体展示本节课的复习目标，学生齐声朗读，了解本节课的重、难点；阅读课本 P169-171文字内容和插图，把基本概念、公式、单位、重点实验等，用红色笔做上记号，并思考以为问题，然后，各小组内部交流讨论，提出预习疑问，组长做好记录，准备展示。
1.什么是浮力？浮力的施力物体是谁？
2.浮力的方向怎样，请画出木块所受浮力的示意图？
3.木块为什么浮不起来？浮力产生的原因是什么？
4.铁块受不受浮力？怎么验证呢
验证浮力大小影响因素再次利用引入课题的实验情境，再次通过实验探究哪个物体受的浮力大？请同学们自学课本第二节 172-175页回答以下问题：
1.浮力大小与什么因素有关？与什么因素无关？
2.浮力大小等于什么？怎么计算呢？
环节四：小结作业在小结时，我会以提问的方式进行提问总结，梳理本节课知识点。在作业布置环节，完成课后第三题。
（三）板书设计
浮力
一、浮力的定义
1.浮力的方向
称重法：F浮＝ G－F′
二：液体浮力产生的原因
压力差法：F浮=F向上-F向