人教版小学三年级下册
《法国号》教案
《法国号》教案
教学内容 学唱歌曲《法国号》
教学目标
1、引导学生积极参与教学活动，能用饱满、圆润的声音演唱《法国号》。
2、能够从歌曲的节拍、节奏、旋律线等音乐要素中感受歌曲的特点。
3、尝试用二部轮唱演唱歌曲，初步感知合唱的魅力，增进合作意识。
教学重点
能够用饱满圆润的声音正确的演唱《法国号》，体验音乐带来的快乐。
教学难点
拓展部分能有层次的进行轮唱。
教学准备
多媒体课件、钢琴
教学过程
一、创设情境
师生问好，律动导入。
（设计意图：创设情境，三拍子律动引导学生走进欢快活泼的音乐课堂，为学习三拍子歌曲做铺垫。）
二、感受体验
1、初听音乐，播放歌曲《法国号》。
2、师生随歌曲律动感知三拍子歌曲特点。
（设计意图:遵循音乐是听觉的艺术，是实践的艺术等特征，让学生在动中听，在音乐中感到快乐，感受各种音乐要素在歌曲中的作用。）
三、歌曲教学
1、教师范唱。
2、学生模唱歌曲旋律。
3、学生初步演唱歌曲。
4、演唱中处理歌曲，感知四三拍歌曲特点。
5、划旋律线演唱歌曲，感知歌曲旋律特点。
6、感受、辨别乐句。
7、完整的演唱歌曲。
（设计意图:歌曲短小，结构规整，通过前面的音乐活动，学生掌握歌曲是水到渠成的，教师适时引导学生自己尝试、总结，通过强弱结合的声音来自信、准确的演唱歌曲，并在演唱中感受体验了歌曲的特点。）
四、拓展创编
1、聆听《法国号》轮唱，了解轮唱，增进合作意识。
2、尝试用轮唱的方法演绎歌曲。
五、小结
老师非常高兴和大家一起度过了一段美好的时刻,那我们再次唱起《法国号》,结束今天的课。
板书设计
法国号
●○○ 重复
模仿
教学反思
本节课选自人教版教材小学音乐三年级下册第五单元《法国号》。音乐是听觉的艺术，通过不同方式、不同手段、不同环节的设计，让学生在反复聆听的过程中感受歌曲，在自主参与的过程中学会歌曲，是这节课的设计宗旨。
低年级学生以形象思维为主，好奇、好动、模仿力强是其最大的特点。我遵循音乐是听觉的艺术，是实践的艺术等特征，让学生在动中听，在音乐中感到快乐，感受各种音乐要素在歌曲中的作用。在导入设计时，我利用他们好动的特点，采用律动形式，调动其自身的各个感知通道来参与音乐。通过律动感受三拍子的旋律特点，同时这种导入为学生营造了浓浓的音乐氛围，师生共同发自内心、有韵律的形体语言感受了音乐的情感。而且在律动活动中由于反复聆听，不知不觉中帮助学生熟悉了旋律，为学唱歌曲做了铺垫。
教学过程中利用模唱歌曲旋律，划旋律线等方法让学生感受歌曲旋律的走向，明了乐句的特点，循序渐进的教学使他们能够自主参与到学唱歌曲的过程中。拓展部分的二声部轮唱练习是为了培养他们的合作能力，让他们在歌唱的过程中体验到合作的喜悦。但是由于初期接触二声部的合唱，他们的适应能力还有待进一步提高，声部与声部之间的配合还不是很默契，在今后的教学中要多融入合唱的教学，以适应新课标下学生的全面发展。
课件13张PPT。法国号人教版小学三年级下册听一听这首歌曲是几拍子的？号嘴号碗（喇叭口）键盘
bang 轮唱是由两个、三个或四个声部演唱同一旋律，但不是同时开始的齐唱。而是先后相距一拍或一小节出现，形成此起彼落、连续不断的模仿效果，属于多声部音乐。各声部既演唱同一旋律，而又形成互相对比、交叉的效果。
轮唱：5 3 3 | 5 3 3 | 3 2 3 | 4 - - | 5 2 2 | 5 2 2 | 2 1 2 | 3 - - | 5 3 3 | 5 3 3 | 0 0 0 | 0 0 0 | 5 3 3 | 5 3 3 | 3 2 3 | 4 - - | 5 2 2 | 5 2 2 | 2 1 2 | 3 - - |5 3 3 | 5 3 3 | 3 2 3 | 4 - - | 4 6 2 | 3 5 7 | 2 4 7 | 1 - - ||3 2 3 | 4 - - | 4 6 2 | 3 5 7 | 2 4 7 | 1 - - | 2 4 7 | 1 - - ||
嗡巴巴 嗡巴巴 谁在唱 歌 嗡巴巴 嗡巴巴 每 天 这 样 嗡巴巴 嗡巴巴 嗡巴巴 嗡巴巴 谁在唱 歌 嗡巴巴 嗡巴巴 每天这 样嗡巴巴 嗡巴巴 谁在唱 歌 那就是 我 的 法 国 号 谁在唱 歌 那就是 我 的 法 国 号 法 国 号·················法国号ⅠⅡⅠⅡ
