14《蜜蜂》同步练习（含答案）

2023部编版三年级语文下册《蜜蜂》同步练习
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、选择题
1．读了这篇课文《蜜蜂》，我们知道蜜蜂是凭________回到家的。（ ）
A．跟着主人找到了家。 B．飞得高，能眺望到家园。
C．一种超常的记忆力，记得回家的路。 D．一种无法解释的本能。
2．下列同音字组词有误的一组是（ ）
A．mò 默写 泡沫 末尾
B．fēng 蜜蜂 山峰 锋利 刮风
C．fù 腹部 一副 丰富 一幅
D．zǔ 组织 阻力 组成 祖国
3．与“青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来”的修辞手法相同的一项是（ ）
A．荷叶像一个个碧绿的大圆盘。
B．有的小虾通体透明，像玻璃似的。
C．昙花在晚上九点左右含笑一现。
D．山溪像绿玉带一样平静。
二、填空题
4．我会填。
( )的花香 ( )的吻
( )的蜜蜂 ( )的记忆力
( )的落叶 ( )的游戏
5．比一比，再组词。
辨( ) 蜜( ) 阻( ) 跨( )
辩( ) 密( ) 组( ) 夸( )
6．把下面惜时、好学的词句补充完整。
博览( )( ) 孜孜( )( ) 锲而( )( )
( )( )于勤 ( )( )致志 ( )而不( )
7．根据课文内容，完成下面的练习。
（1）《蜜蜂》一文选自__________国著名昆虫学家_______的_____________。记录了作者为证实蜜蜂是否有_______________而进行的一次实验过程，体现了作者_____________________。
（2）我听说_____________________，于是做了一个_______，结果证明___________。且它们靠的不是_________________，而是___________________。
8．《蜜蜂》：通过科学实验把握主题。
（1）法布尔做实验的原因是_______________________________________________________。
（2）实验的过程：在离家四公里路的地方____________→大约三刻钟后，____→傍晚时，______→第二天，_____________。
（3）通过实验，作者明白了________________________________________________________________。
我能体会作者的品格：_____________________________________________________________________
三、判断题
阅读课文，判断正误，正确的打“√”，错误的打“×”。
9．蜜蜂有超常的记忆力。 ( )
10．“听说蜜蜂有辨认方向的能力。”中“听说”这个词说明了法布尔做试验的原因，体现了他不盲目轻信、严谨的科学态度。 ( )
11．“我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？”这句话是说蜜蜂飞得太低了，肯定飞不回家。 ( )
12．法布尔是德国著名昆虫学家、文学家。 ( )
13．这篇课文选自法布尔的《昆虫记》。 ( )
四、语言表达
14．读句子，按要求完成练习。
（1）．五点左右，艳丽的蔷薇开了。（改写句子，把蔷薇当作人来写）
_____________________________________________________________________________
（2）我把小虾带回家养在缸里。（改为被字句）
_______________________________________________________________________________
（3）小女儿喊道：“有两只蜜蜂回来了！”（补充动作或神态描写，使句子更加具体生动）
_______________________________________________________________________________
（4）不但他爱读书，还爱写作。（修改病句）
_______________________________________________________________________________________
（5）从葡萄架的空隙里漏下的阳光，洒落在水面上。（改写成打比方的句子）
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五、现代文阅读
阅读课文《蜜蜂》
一天，我在我家花园的蜂窝里捉了一些蜜蜂，把它们放在纸（袋 代）里。为了（证实 证明）飞回花园的蜜蜂是我（放走 放飞）的，我在它们的背（bēi bèi)上（作 做）了白色的（纪 记）号。然后，我叫小女儿在蜂窝旁等着，自己（代 带）着（ 作 做）了（纪 记）号的二十只蜜蜂，走了两里多路，打开纸（代 袋），把它们放出来。
15．给加点的字选择正确的读音。
背（bēi bèi)________
16．选出括号里用得不正确的字或词。
（袋 代）________ （证实 证明）________ （放走 放飞）________
（作 做）________ （纪 记）________ （代 带）________
（作 做）________ （纪 记）________ （代 袋）________
17．从这个过程可以看出法布尔（ ）的试验精神。
A．细心
B．周到
C．严谨
阅读短文，完成练习。
提灯笼的小飞虫
温暖的夏夜，草丛里多么热闹！有各种小虫在唱歌，还有一闪一闪的小飞虫，像提着灯笼在漫游。它忽上忽下，忽左忽右，或者把光熄灭，让你看不到它，它就是萤火虫。
它是你想捉到的最可爱的一种甲虫。它不咬人，不蜇人，它的光是凉的，并不会灼伤你的手。
萤火虫在地上产卵，刚刚孵出的小萤火虫藏在地下，或是躲在烂木头里。萤火虫有很多种，有一种萤火虫不会飞，还有一种萤火虫特别大，放几个在玻璃瓶里就很亮，可以用来照路。
科学家认为，萤火虫发光是为了找到自己的伙伴，同时让夜间寻食的鸟儿知道它们是哪种昆虫。大多数夜间寻食的鸟儿都不喜欢吃发光的萤火虫，它们看到发光的飞虫就不去管了。
多年来，科学家们试图发现萤火虫发光的秘密，他们希望能造出同样柔和的，不灼伤人的光来，为家庭和街道照明。
同学们，萤火虫是我们的朋友，以后可千万不要再捉它们了。
18．文中画“ ”句子中的“大多数”这个词语能去掉吗？为什么？
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19．科学家认为萤火虫发光的目的是什么？在文中用波浪线画出来。
20．萤火虫发光启发科学家造出柔和的、不灼伤人的光。其实，科学家从动物身上获得启发来进行发明的事例有很多，你还知道哪些呢？请写出一二例。
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第1页 共4页 ◎ 第2页 共4页
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参考答案：
1．D
【详解】解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细回顾课文内容，比较判断正误。
依据课文内容可知，蜜蜂是凭一种无法解释的本能回到家的。A、B、C错误。
故答案为D
2．C
【详解】本题考查学生对同音字字形的辨析。
作答时，要根据给出的拼音及词语辨析汉字书写是否正确。
观察可知，ABD三项中词语书写均正确.
C选项中“一幅”的“幅”读作：fú，与所给读音不符，字形书写错误，可改为“付”。
3．C
【详解】确定一个句子运用的修辞手法时，先要掌握修辞手法类型：比喻、拟人、反问、排比等。再细读每句话，看符合哪种修辞手法的特点，然后作出判断。题干把“青的草、绿的叶”当作人来写，使“它们具有人的情感与行为，从而达到化抽象为具体的目的，是拟人。
A：把“荷叶”比作“碧绿的大圆盘”是比喻。
B：把“通体透明的小虾“比作“玻璃”是比喻。
C：把“昙花”当作人来写，是拟人。
D：把“山溪”比作“绿玉带”是比喻。
故答案为：C。
4． 迷人 甜蜜 忙碌 超强 金黄 有趣
【解析】略
5． 分辨 蜜蜂 阻止 跨越 辩论 茂密 组织 夸张
【解析】略
6． 群 书 不 倦 不 舍 业 精 专 心 锲 舍
【详解】本题考查的是补全词语，根据词语的空缺，填入恰当的字，组成完整的词组。注意不要填错别字。
7． 法 法布尔 《昆虫记》 辨认方向的能力 严谨的科学态度和求实的科学作风 蜜蜂有辨认方向的能力 试验 的确如此 超强的记忆力 一种我无法解释的本能
【详解】本题考查学生对课文的掌握。
（1）法布尔是法国著名的昆虫学家、文学家，被世人称为“昆虫界的荷马“科学界的诗人”。课文《蜜蜂》选自《昆虫记》，文章以第一人称写了他所做的一个试验，即证实蜜蜂是否具有辨认方向的能力，体现了作者严谨的科学态度和求实作风。
（2）结合课文内容来作答。
结合文章中“听说蜜蜂有辨认方向的能力，无论飞到哪里，它总是可以回到原处。我想做个试验”“蜜蜂靠的不是超常的记忆力，而是一种我无法解释的本能”可知其答案。
8． 听说蜜蜂有辨认方向的能力，无论飞到哪里，它总是可以回到原处。他想证实这种说法 放出二十只左右带有记号的蜜蜂 两只小蜜蜂飞回了家 另外三只飞了回来 在蜂窝发现了十五只带有记号的蜜蜂 蜜蜂辨认方向靠的不是超常的记忆力，而是一种他无法解释的本能 作者具有严谨的科学态度和求实的作风。
【详解】主题是指文章的作者在文章中通过各种材料所表达的中心意思，它渗透和贯穿于文章的全部内容，体现了作者写作的主要意图，包含着作者对文章中反应的一切的客观事物的基本认识，理解以及评价。
通过科学实验把握主题。《蜜蜂》是法布尔所作的文章，出自其作品《昆虫记》，文章以第一人称写了他所做的一个试验，即证实蜜蜂是否具有辨认方向的能力，体现了作者严谨的科学态度和求实作风。
9．×
10．√
11．×
12．×
13．√
【解析】9．略
10．略
11．略
12．略
13．略
14． 五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸。 小虾被我带回家养在缸里。 小女儿冲过来，脸红红的，激动地高声喊道：“有两只蜜蜂飞回来了！” 他不但爱读书，还爱写作。 从葡萄架的空隙里漏下的阳光，洒落在水面上，像许多大大小小的圆镜。
【解析】略
15．bèi
16．代 证明 放走
作 纪 代
作 纪 代
17．C
【分析】本题涉及课文的理解，包括课文脉络、作者的思想感情以及重点句子的理解等，在认真领会课文中作者的感情，就会不难填出正确答案。
15．略
16．略
17．略
【点评】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。
18．不能。“大多数”用在这里非常准确，说明并不是所有鸟儿都不喜欢吃发光的萤火虫。如果去掉，就不符合实际。
19．萤火虫发光是为了找到自己的伙伴，同时让夜间寻食的鸟儿知道它们是哪种昆虫。
20．科学家模仿鸟儿飞行发明了飞机；模仿鱼在水里沉浮发明了潜水艇；根据蝙蝠探路的方法发明了雷达。
【解析】18．本题考查的是对文章内容的分析和理解，结合文章的内容分析，去掉词语之前和之后的意思分别变成什么，在本题中，不能去掉。“大多数”用在这里非常准确，说明并不是所有鸟儿都不喜欢吃发光的萤火虫。如果去掉，就不符合实际。
19．本题考查的是对原文内容的分析和理解，结合原文的内容分析，可以得出科学家认为萤火虫发光的目的是萤火虫发光是为了找到自己的伙伴，同时让夜间寻食的鸟儿知道它们是哪种昆虫。
20．本题考查的是主观性题目，结合文章的主要内容和文章的主旨来分析，并且注意平时生活中的积累，可以得出答案，科学家从动物身上获得启发来进行发明的事例有科学家模仿鸟儿飞行发明了飞机；模仿鱼在水里沉浮发明了潜水艇；根据蝙蝠探路的方法发明了雷达。
答案第1页，共2页
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