11.《赵州桥》教案

《赵州桥》教学设计
【教材分析】
《赵州桥》是一篇说明性文章，语言准确简练，又不乏生动，向我们介绍了赵州桥设计的精巧和美观，从建筑艺术这个角度，展现了我国宝贵的历史文化遗产，体现了我国古代劳动人民的智慧和才干，颂扬了中华优秀的传统文化，以此激发学生的民族自豪感。
【教学目标】
1.认读11个生字，会写13个生字，读通读顺课文。
2.了解赵州桥的建造特点，体会课文是怎么围绕一个意思把一段话写清楚的。
3.了解我国古代劳动人民的智慧和才干，激发学生强烈的民族自豪感和爱国情怀，领略中华优秀的传统文化的博大精深。
【教学重点】学习第二自然段，了解赵州桥建造的特点。
【教学难点】激发学生强烈的民族自豪感和爱国情怀，领略中华优秀的传统文化的博大精深。
【教学过程】
一：猜字导入，揭示课题
1.猜字导入，感受“桥”之美丽
①同学们，这个古香古色的字谁能猜出是什么字？这个字左边表示用木头，右边表示高高地架着，这就是“桥”字。
②中国是桥的故乡，自古就有“桥的国度”之称，课前同学们通过“预学单”和观看老师推送的视频，对“桥”有了一定的了解，谁来说说中国现代著名的大桥有哪些？
③（出示图片）瞧，这是——
2.齐读课题，感受“桥”之魅力
今天我们要欣赏的是一座历史悠久的名桥——赵州桥，一起读课题。人们常说“一桥架两岸，河道变通途。”再读一遍课题。
二：检测预学，整体把握
1.朗读词语，检测读音
课题读得这么有气势，相信生字词一定读得很好。谁来当小老师，读读这些词语。大家一起读。
石拱 横跨 赵县 安济 创举
前爪 设计 节省 冲击 智慧
2.选词填空，掌握字义
这个爪zhǎo字还有一个读音是zhuǎ,zhǎo和zhuǎ两个读音都表示鸟兽的脚，不过他们是有区别的，读zhǎo时表示凶猛、大型的鸟兽的脚或趾甲；读zhuǎ时表示小型鸟兽的脚或趾甲，我们课文中说的是谁的脚？（龙）龙在人们想象中是比较大的鸟兽，所以这里读“前爪zhǎo”。
那么我们由此做依据来判断一下，下面这些词语中的这个字该读什么音呢？（为什么？）我们以后遇到多音字的时候也要像这几位同学这样先分析再定音。
猫爪 鹰爪 鸡爪 张牙舞爪
3.初读课文，提取信息
生字词就像一座桥让我们走进了课文，下面请大家快速读课文，注意提取名片上的信息，开始吧。
4.汇报交流，制作名片
5.同学们刚才提取到的名片所需的信息是在哪个自然段？（第一自然段）这个自然段生字比较多，长句也比较难读，哪位同学愿意展示一下。
6.我们一起读读第一段。
7.这篇课文除了写名片上的桥名、地名这些基本信息外，还主要写了什么？
课文主要写了赵州桥________
老师也把这两句话找出来了：“赵州桥非常雄伟。”“这座桥不但坚固，而且美观。”这两句话在段落中是总起句，我们把这样的句子叫做关键句。这两个关键句写出了赵州桥的特点。课文最后一段写什么？
8.我们用思维导图把他们连起来，课文的主要内容就一目了然了。先介绍赵州桥的基本信息，接着从两个方面介绍赵州桥的特点，最后讲赵州桥的价值作用，是总分总的文章结构。
三：聚焦重点，落实要素
1.同学们，单元导读页告诉我们，本单元的人文主题是——深厚的传统文化，中国人的根，语文要素是——了解课文是怎么围绕一个意思把一段话写清楚的。接下来，我们就围绕这个语文要素来展开学习。
2.第二自然段主要围绕“赵州桥非常雄伟。”这个关键句来写。请同学们再次默读第二自然段，边读边用横线画出最能体现赵州桥“雄伟”的语句，并想想作者围绕“雄伟”从哪几个方面来写的？
3.学生圈画、批注。
4.学生汇报交流。
①“桥长五十多米，有九米多宽，中间行车马，两旁走人。”
这句话哪些字词可以看出赵州桥雄伟？五十多米是多长？九米多宽有多宽？（联系生活实际，并出示图片）
作者用两个具体的数字告诉我们赵州桥多长、多宽，其实就是围绕赵州桥的雄伟写出了赵州桥的——大小。
如果作者不用数字，而是这样写，你们看哪一句的表达效果更好？为什么？（出示句子）
桥长五十多米，有九米多宽，中间行车马，两旁走人。
桥很长也很宽，中间行车马，两旁走人。
这就是列数字说明方法的好处，它能使语句更准确，更科学，更具体，更具说服力。同样是列数字，老师这样表达行不行？（出示句子）
桥长五十米，有九米宽，中间行车马，两旁走人。
看来“多”字不能删除，有了它让句子的表达更加科学、严谨。列数字的说明方法这么有效，我们继续找找这段中还在哪里用到列数字的方法？
②“这么长的桥，全部用石头砌成，下面没有桥墩，只有一个拱形的大桥洞，横跨在三十七米多宽的河面上。”
哪里是列数字？三十七米宽的河面上，赵州桥的桥洞就这样一跨而过，句中哪个词语告诉我们一跨而过的意思？（横跨）很有气势，谁来读读这几句话，读出赵州桥的雄伟。大家捧起书一起读读。
前面我们说作者从大小方面介绍赵州桥的雄伟，那么这句话又从哪个方面写赵州桥的雄伟？“这么长的桥全部用石头砌成”这是说到赵州桥的——材料，全部用坚硬如铁的石头砌成，难怪赵州桥看上去如此雄伟。
除了大小和材料之外，这句话还写到赵州桥的什么？“下面只有一个拱形的小桥洞”，“左右两边还有两个小桥洞” ——形状、造型别致
（出示示意图）我们看，这段话围绕“赵州桥的雄伟”，作者通过“大小、形状、材料”几个方面来写，这就是围绕一个特点从几个方面把一段话写清楚。
③“这种设计，在建桥史上是一个创举，既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料。”
这里的“创举”什么意思？（前所未有、史无前例）为什么称这种设计是建桥史上的创举？这样的创举到底有什么好处？
（播放视频）水可以从大桥洞和四个小桥洞通过，减轻流水对桥身的冲击，不易被冲毁；还能节省石料、减轻桥重。
这么多的好处，作者用一个什么关联词连起来？（既…又…）这个关联词把桥的好处介绍得清清楚楚，也把赵州桥坚固的原因解释得清清楚楚。以后我们在介绍一种事物的时候，也可以像作者一样解释它的好处，解释它的作用，解释它的来源，这个方法特别好。我们一起来读读这句话。
5.补充资料，感受“创举”。
在李春设计赵州桥之前，我国的桥不是有桥墩的多孔桥，就是只有一个桥洞的单孔桥。单孔桥：施工起来有难度，而且高度不够，不易过大船。多孔桥：较长的桥梁采用多孔的形式，每孔跨度小，便于修建。但桥墩长期受水流冲击，容易塌毁，也不利于行船。赵州桥不用粘合剂，却通过精巧的设计使砖与砖之间更加紧密地吻合。1400多年，经历了无数次的洪水，8次战争，8次地震，可赵州桥依然安然无恙，这足以证明赵州桥的坚固。难怪作者说——“赵州桥体现了劳动人民的智慧和才干，是我国宝贵的历史文化遗产。”
6.齐读巩固，总结写法。
这样的雄伟让桥看上去如此坚固，这样坚固让桥显得更加雄伟，让我们一起读读这段话。
四：迁移方法，仿写训练
1.这段话作者围绕“雄伟”从“大小、材料、形状、坚固”几个方面来写赵州桥。（出示图片）这是我们课前欣赏的几座大桥的图片，选择一幅说说你对它的印象。
2.围绕这个印象，你觉得可以从几个方面来写？
3.学生仿写，交流点评。
五：总结回顾，课后拓展
1.同学们，这节课我们紧扣“如何围绕一个意思把一段话写清楚”，学习了赵州桥的雄伟。其实赵州桥不但雄伟，而且坚固美观，下节课我们将学习作者围绕美观从哪几个方面来写赵州桥。
2.回到家，请你以导游的身份，试着用下面的词语，向游客介绍赵州桥。同时扫描下面的二维码，阅读“中国古代和现代十大桥梁”的相关介绍。