第12课 汉字的联想 教案(表格式)人美版美术四年级下册

《汉字的联想》教学设计
教学目标 1.初步了解汉字起源及演变过程，加深汉字文化理解，理解汉字的前世今生 2.学生在观察、交流的过程中，大胆地运用中国画的作画工具和笔墨技法，表现生动、有趣的汉字形象，创作新颖的作品。 3.了解中国汉字文化，在情感的体验中增进想象力和创造力，激发学生对于祖国文化的自信与认识，感受中华文化的博大精深。
教学重难点 学生在观察、交流的过程中，大胆地运用中国画的作画工具和笔墨技法，表现生动、有趣的汉字形象，创作新颖的作品。 了解中国汉字文化，在情感的体验中增进想象力和创造力，激发学生对于祖国文化的自信与认识，感受中华文化的博大精深。
教学过程
内 容 时间
片头 （30秒以内） 同学们好，你们知道汉字的起源吗？ 没错，就是仓颉造字的故事。 传说在几千年前，仓颉看到龟背上的花纹，引发灵感，于是他根据自然事物的形状描摹绘写，造出了种种不同的符号，就是最初的文字。 30秒
正文讲解 （4分钟左右） 我们的祖先在创造文字时，根据事物的外形来绘画造字，所以我们的字由画生，“书画同源”。今天就让我们一起由汉字出发，展开一次联想之旅。 汉字的伊始是甲骨文。同学们，你们对甲骨文了解多少呢？ 瞧！它诞生于3000多年前商代晚期，那时候的人们看到什么就根据他所看到的用简单的图画来表示，用这种方法形成的文字就叫象形文。而把这些象形文刻在甲骨上，我们又把它叫叫作甲骨文。 同学们，来看看这是什么字？ 这个汉字像是漂浮在水面上的一叶小舟，所以它是汉字“舟”字最初的样子。那你们知道“舟”字是怎么演变成我们现在所认识的样子吗？ 你们看，舟字经过了金文、小篆、隶书、楷书种种变化才最终变成了现在的模样。不过同学们仔细观察的话就能发现“舟”字不管如何演变，它的外形始终都是最开始小舟的样子。 所以，这就是象形文字最大的特点——以形表意。 那接下来让我们一起来帮助这些象形字对应起它们的现在的样子吧！ 怎么样，你们连对了吗？相信这难不倒你们！ 看来同学们已经掌握了象形文字以形表意的精髓了。下面这张图就是作者对汉字进行了联想，你们知道他对哪些字形进行了联想吗 他又产生了怎样的联想 是的！作者正是对甲骨文的“鱼”“羊”“人”“兔”“马”等进行了联想。组合造就了一幅农家乐的热闹场景。 那接下来老师就来带着你们驾一叶扁舟，去浏览过去那些人们的生活方式，请你们注意看老师分别用了哪些字表现出来什么样的生活画卷呢？ （教学示范） 通过刚才的示范，相信你们一定看到了很多熟悉的字。 没错，有“舟”、有“山”、有“日”、有“鸟”，对了！还有“鹿”、“人”、“鱼”、“网”、“田”、“禾”、“舍”、“月”等等。 这些字共同组成了一幅什么样的画面呀？ 你们说得真棒！这是一幅以前的人和动物生活场景的画卷。 5分钟
结尾 （30秒以内） 像曾经湮没于地下、后又见于阳光下的甲骨文一样，我们的伟大的文化传承一直不绝于缕，这就是所谓的薪火相传。 国家之魂，文以化之，文以铸之，同学们快拿起你手中的画笔，用中国画的表现方法创作一幅美观新颖有趣的作品吧。 20秒