第16课 一张奇特的脸 教案(表格式)人美版美术三年级上册

第16课 一张奇特的脸 教学设计
教学目标 1、审美感知：通过欣赏图片，能用简单的话语大胆的表达自己的感受。认识奇特的脸，以及它们的奇特之处。
2、艺术表现：了解艺术作品中夸张、概括的方法，能够运用多种泥塑技法制作奇特的脸。
3、创意实践：过欣赏感受各民族脸部造型艺术的魅力。尝试运用捏、搓、揉、按等不同的立体造型方法，塑造一个自己想象中的脸部形象。
4、文化理解：感受艺术作品中脸部生动奇特的魅力，激发学生大胆创新，体验泥塑造型的乐趣。
教学重点 掌握超轻粘土的基本制作方法，并创造一个自己想象中的一张奇特的脸。
教学难点 五官及脸形的夸张与概括。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入 向学生介绍怪怪，并引出“怪脸大探险”，说明今天课堂上的活动规则。 播放视频，让学生找一找视频里面有哪些与众不同的脸。 引出课题——一张奇特的脸 学生听教师讲解，了解课堂要求以及积分规则。 认真观看视频，找出藏在普通人脸中的奇怪的脸。 用游戏导入，激发学生兴趣。对“怪脸”有初步认识。
新授 对课堂环节进行简单说明，介绍今天探险活动的四个步骤。 带同学认识奇特的脸，请学生看刚才在视频中找出的与众不同的人脸图片，并提问：①你能不能结合图片说明一下奇特这个词的含义？②你在生活中还看到过哪些奇特的脸？ 请学生看图片请学生说一说这些脸的奇特之处在哪里？（先请学生说，在用怪怪来启发学生从颜色、五官、脸型、花纹来说明，再请学生具体说一说。） 用贵州面具来讲解概括的方法，并请学生概括京剧脸谱和三星堆面具的外形。 用成龙的照片以及漫画来讲解夸张的方法。提问：请问从图片1到图片2用了什么方法呢？ 学生听教师讲解规则。 学生看图片，思考“奇特”一词的含义。并回答教师提问。 看图片分析奇特之处在哪里。通过怪怪通关秘籍来学习从颜色、五官、脸型、花纹四方面来寻找奇特之处。 学习用基本型概括外形的方法。并尝试概括京剧脸谱和三星堆面具的外形。（椭圆、长方形） 观察图片，回答问题。（夸张） 学生通过“探险”活动来进行学习。了解脸的奇特之处需要通过哪四方面来体现。学习概括和夸张的方法。
教师示范 请学生观看视频，告诉学生“怪怪将搓粘土的技法藏在了视频里面，请同学们认真找一找，视频里面出现了哪些技法吧，看谁找得最多。” 总结视频中出现的技法。 出示优秀学生作品。 学生观看视频，并寻找视频中隐藏的技法。 学生跟着教师再次总结技法。 学生欣赏优秀学生作品。 让学生能够更直观的理解各种技法的实际用法，启发学生实践灵感。
课堂实践 教师强调实践要求，学生实践期间巡堂指导。 学生根据要求进行课堂实践。 让学生将本节课所学知识转化为实际的作品，提升学生的动手能力与审美能力。
展示评价 将学生作品以加入“怪脸俱乐部”的形式进行展示，请学生对自己的作品进行说明，并请学生相互评价。 学生互相欣赏作品，自评互评。 让学生能够勇敢的表达自己的想法，提升学生的口头表达能力。
拓展延伸 出示课件，简单讲解关于川剧变脸的知识。 学生欣赏图片，并仔细听教师讲解。 让学生了解身边的非物质文化遗产，做本地文化的守护者。