22 为中华之崛起而读书 第二课时 教案

22.为中华之崛起而读书 第二课时（教案）
部编版语文四年级上册
【教学目标】
1.能查找资料加深对课文内容的理解，说出周恩来立下“为中华之崛起而读书”这一志向的原因。
2.写出自己读书的目的，做到理由清楚。
【教学重难点】
能查找资料加深对课文内容的理解，说出周恩来立下“为中华之崛起而读书”这一志向的原因。
【教学过程】
一、直接导入，温故知新
师导入：同学们，今天我们继续学习第22课“为中华之崛起而读书”。
师：上节课，我们提到：周恩来在修身课上，面对魏校长的提问，他立下志向：为中华之崛起而读书!那么，你知道他立下此志向的原因吗？
预设：中华不振
二、借助资料，探寻立志原因。
默读课文第11-17自然段，思考：文中哪些地方能让你体会到中华不振，用“ ”勾画关键词句。
预设1：在奉天上学的时候，伯父告诉他，奉天有些地方被外国人占据了，
生：“占据”这一词能体会到“中华不振”！
生：在外国人占据的地方，“不要随便去玩，有事也要绕着走，免得惹出麻烦没有地方说理。”也能体会到“中华不振”！
师：是啊，中国人自己的地方却被外国人抢占，怎么不是“中华不振”呢？
预设2：这一带果真和别处大不相同：街道上热闹非凡，往来的大多是外国人。
生：我能从这里的繁华，想象到中国人所在地的冷清和落后，真是“中华不振”！
师：（出示图片）那时的中国，人们吃不饱饭，穿不暖衣，街上到处都是乞丐，老百姓苦不堪言！而外国人，却在中国建立一片属于他们的“乐土”，怎么不是“中华不振”呢？
预设3：一问才知道，这个女人的亲人被外国人的汽车轧死了，她原本指望巡警局给她撑腰，惩处这个外国人，谁知中国巡警不但不惩处肇事的外国人，反而训斥她。
生：我从“不惩处”和“训斥”这两个词语体会到“中华不振”！
师：中国的警察代表的应是公平和正义，当中国妇女遭到外国人欺压时，他们不但不主持正义，反而偏帮训斥，怎么不是“中华不振”呢？
预设4：围观的中国人都紧握着拳头，但这是在被外国人占据的地盘里，谁又敢怎么样呢 大家只能劝慰这个不幸的女人。
生：“谁又敢怎么样呢 ”大家不敢怎么样，只能“劝慰”这个不幸的妇女。我能从中体会到“中华不振”！
师：敢怒不敢言，正是如此！
师：所以，当修身课上魏校长提出为什么而读书这个问题时，就有了“为中华之崛起而读书”的响亮回答。
师：周恩来在青少年时期，为中华之崛起努力读书，以后，他也是为了这个目标，忘我地工作，无私地奉献了自己毕生的精力。
三、总结全文，练笔应用
师：20世纪初，中国受帝国主义欺凌、压迫之时，周恩来立下了“为中华之崛起而读书”的宏伟志愿，如今，我们的祖国已不再是那个任人宰割、任人欺凌的中国，如今的中国日益崛起。同学们，“少年强则国强，少年富则国富！”作为新时代的少年，你可曾想过：今天你是为什么读书？写一写，写清楚理由！
配套练习
一、 默读第11—17自然段，根据表格提示，完成下表。
体会“中华不振”，探寻立志原因
人物 表现 周恩来的想法
伯父 叹气，没再说了
妇女
真正体会，像一团烈火
中国巡警
围观群众
二、 作为新时代的少年，今天你是为什么读书？写一写，写清楚理由！