17.《我变成了一棵树》教案

17　我变成了一棵树
教学目标
知识与能力
1．理解课文内容，说说你觉得文中哪些想象有意思。
2．展开想象，说说如果你也会变，变了以后会发生什么奇妙的事。
过程与方法
1．指导学生有感情地朗读课文。
2．结合图片和文字内容，生动再现课文所讲的故事，帮助学生理解课文内容。根据课文内容大胆想象，用通顺的语句讲述自己的想法。
情感、态度与价值观
明白妈妈永远是最了解孩子的，体会伟大的母爱。
教学重点
理解课文内容，说说你觉得文中哪些想象有意思。根据课文内容大胆想象，用通顺的语句讲述自己的想法。
教学难点
展开想象，说说如果你也会变，变了以后会发生什么奇妙的事。
第二课时
一、导入新课，揭示课题
1.出示一个圆圈，你们能幻想这是一个什么事物吗？
2.引出课题，板书课题，齐读。提问：你对《我变成了一棵树》有什么疑问吗？
二、课文研读，突破重难
1．自由朗读1—4自然段，勾画出“我”为什么想变成一棵树的相关句子。指名朗读，读出“我”和妈妈不一样的语气。
2．师生合作，分角色朗读，体会英英当时不耐烦的心情。抓关键词“冒”和“长”的区别，冒是一下子，长的过程很慢。
3．同学们，你们想想，普通的树上都会长些什么呢？英英变成的这棵树和我们见过的树一样吗 这棵树与我们平常见到的树有哪些不一样的地方？默读5-8自然段，勾画出“我”变成一棵树的与众不同。
(1)默读5-8自然段，勾画出“我”变成一棵树的与众不同。
(2)“我”变成的树上又长的是什么呢？
(3)你幻想你的树上会长什么？
出示句式练习：
你猜，我的树上会长什么？当然不是苹果啦，梨也不对—对了， ！我变成了一棵长满 的树： ......
(4)指名朗读，感受奇妙的想象。
(5)还有哪些神奇之处？可以看出“我”是一个怎样的人？
4.这么神奇的树怎么来的？时间变成什么样，全靠小作者的想象请你打破常规，给童话插上翅膀，说一说：假如你会变，你会变成什么
5.默读9-20自然段，说一说：妈妈住进来后，发生了哪些有趣的事情？
(1)思考：为什么我有点“高兴”，又有些“失望” ？
(2)看到食物，英英此时此刻会想什么？前后对比，前后照应。
(3)妈妈真的不知道“我”变成了一棵树吗？为什么这样？如果你是妈妈，想象你会怎么做？现在你们是孩子，你们明天了妈妈的苦心了吗？
6.故事结尾有什么作用呢？这边课文英英变成一棵树就是告诉我们母爱的伟大。
三、课堂小结，效果强化
1．设置问题，引导学生回顾本课所学内容。
(1)回顾课文，你认为哪些想象最有意思？课文很多地方有趣，关键是后面通过分食物，小动物之间的对话发生了很多精彩的故事。
(2)续写故事，我变成了 ，接着写会发生哪些有趣的故事？又会有怎样奇特的经历？
2．同学们，学习了这篇课文后，你们有些什么收获呢？
3.师小结。
四、板书设计，知识构架
17.我变成了一棵树
长满鸟窝
住满亲朋