《望月》课件
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课件26张PPT。 同学们，你们知道哪些有关月亮的诗句？ 今天，我们学习一篇有关月亮的课文，文中也有不少写月亮的诗句，请同学们仔细读课文。 望月闪烁 光斑 沐浴 瞳仁
比喻 云絮 封锁 呵欠
外甥 镀上 船舱shuò bān mù tóng
yù xù suǒ hē qiàn
shēng dù cāng绿色圃中小学教育网http://www.lspjy.com清辉：淡雅清纯的光辉。 绘声绘色：形容叙述、描写生动逼真。剪影：照人脸或人体轮廓剪纸成形。这里指事物
的轮廓。 不假思索：假，借用。用不着想，形容说话，做事迅速。 词语解释谁望月？再次读课文，理清文章层次。我独自望月↓和外甥一起望月↓再次独自望月 同学们小组合作学习，把课文分段，概括段落大意。第一段（1—2 ）：深夜，我在甲板上见到的月夜美景。第二段（3—20 ）：写小外甥和“我”的愉快交谈。 第三段（21）：讲“我”凝视月亮消失的地方， 展开了幻想，留下了美好的回味。 绿色圃中小学教育网http://www.lspjy.com 月亮出来了，安详地吐洒
着它的清辉。月光洒落在长江
里，江面被照亮了，流动的江
水中，有千点万点晶莹闪烁的
光斑在跳动。江两岸，芦荡、
树林和山峰的黑色剪影，在江
天交界处隐隐约约地伸展着，
起伏着。月光为它们镀上了一
层银色的花边……
江面江两岸光斑黑色剪影安详 “是月亮把我叫醒了。”小外甥调皮地朝我眨了眨眼睛，又仰起头凝望着天上的月亮出神了。
小外甥聪明好学，爱幻想，和他交谈是一件很愉快的事情。“小时不识月，呼作白玉盘。”
“明月几时有，把酒问青天。”
“床前明月光，疑是地上霜。”
“野旷天低树，江清月近人。”
“月落乌啼霜满天,江枫渔火对愁眠。”
“峨眉山月半轮秋，,影入平羌江水流。”
……
小外甥和舅舅对了很多关于月亮的诗
句，文中一个长长的省略号就是很好的说
明，省略号省去了他们挑战时对的其它诗句。
这样写使文章简洁明了。古诗对对子 诗，和月光一起，沐浴着我们，使我们沉醉在清幽旷远的气氛中。 读课文并思考:你觉得小外甥是个怎样的孩子？ 请同学们找出文中相关的段落，读一读。 小外甥是怎样想象月亮的？画出有关句子，读一读。 ⒈ 像眼睛，天的眼睛 。⒉ 这是明亮的眼睛。它很喜欢看我们的大地，所
以每一次闭上了，又忍不住偷偷睁开，每个月
都要圆圆地睁开一次…… ①你觉得小外甥的想象怎么样？请联系你的生活
经验去感受一下。 ②通过这节课的学习，同学们对不同人眼里的月亮
有了新的认识。那么，月亮在你的眼中又是怎样
的呢？ 交流会 继续读课文，找出描写小外甥说话时的动作、神情的句子。 多么纯真的童心，多么神奇的话语啊！小外甥的话深深打动了舅舅，我想也深深打动了同学们，让我们再来读一读吧！ 突然，小外甥又冒出一个问题来…… 他瞪大眼睛等我的回答，两个乌黑的瞳仁里，各有一个亮晶晶的小月亮闪闪发光。
……外甥几乎不假思索地回答。
他绘声绘色地说着，仿佛在讲一个现成的童话故事。
小外甥打了哈欠，摇摇摆摆走回舱里去了。
主要内容：
本文主要写“我”在甲板上欣赏月亮，聪明好学、爱幻想的小外甥和“我”比赛背诵写月亮的诗句以及小外甥对月亮的独特而富有童趣的想象。文章语言隽永、意境优美、生动有趣，是一篇构思独特、感情真挚的散文。 月亮像什么
像眼睛
这是
明亮的眼睛
它很喜欢
看我们的大地
所以
每一次闭上
又忍不住
睁开
每个月
都要圆圆地
睁大一次绿色圃中小学教育网http://www.lspjy.com幻想中的月
让我们也像文中的小外甥一样，展开奇特而丰富的想象，以“月儿像 _
”为开头，写几句话。
自 学 指 导4、文中有几处人物对话，形式上有什么变化，找出含有"说的意思的词，说说这样写有什么好处？你能试着写一写吗？小 强 买 书
一天下午,小强到新华书店买书。他对营业员说：“阿姨，我想买一本《我要做好孩子》。它放在哪里呀？”
阿姨说：“呀，真不巧，前天还有几本放在书架上的，今天上午刚刚卖完。”
小强说：“太可惜了。上次来也没买到。”
阿姨说：“没关系。过两天还会有的。”
小强高兴地说：“好极了。我什么时候再来呢？”
阿姨说：“下个星期天吧。我给你留着。”
小强说：“谢谢阿姨！”说完，他就走了。
读了这段短文，你觉得怎么样？ 学望月 研究写人物对话的形式 舅舅和外甥一共讲了十几次对话，出现“说”的只有一处。如：“小外甥想了一会儿，说”。 其他的地方是怎样处理的？ 一、不用表示说的词儿，我们就知道是在说。 1、 像“小外甥向我挑战了”中的“向我挑战”。 2、 “小外甥又冒出一个问题来”中的“冒出一个问题来”。 二、 有的上文是两个人的对话，下文是紧接着谈下去的，只把对话的内容加上了引号，不写是谁说的。 有的先写说话的内容，接着写说话人的动作。如：“月亮困了，睁开眼睛了。”小外甥打了个哈欠，摇摇摆摆地走回舱里去了。 三、 可以换用别的含有“说”的意思的词儿，像“背”、“回”、“反问”、“回答”和“问”等等。
这样写的好处是：人物对话方式灵活多变，更加生动活泼了。
★ 请把《小强买书》这篇短文重新写一下，换上不同的说法。修 改 后 小 强 买 书 一天下午,小强到新华书店买书。
“阿姨，我想买一本《爱的教育》。它放在哪里呀？”他问。
“呀，真不巧，前天还有几本放在书架上的，今天上午刚刚卖完。”阿姨回。
“太可惜了。上次来也没买到。”
“没关系。过两天还会有的。”
“好极了。我什么时候再来呢？”他反问道。
“下个星期天吧。我给你留着。”阿姨笑着答。
“谢谢阿姨！”说完，他就走了。
比喻 云絮 封锁 呵欠
外甥 镀上 船舱shuò bān mù tóng
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的轮廓。 不假思索：假，借用。用不着想，形容说话，做事迅速。 词语解释谁望月？再次读课文，理清文章层次。我独自望月↓和外甥一起望月↓再次独自望月 同学们小组合作学习，把课文分段，概括段落大意。第一段（1—2 ）：深夜，我在甲板上见到的月夜美景。第二段（3—20 ）：写小外甥和“我”的愉快交谈。 第三段（21）：讲“我”凝视月亮消失的地方， 展开了幻想，留下了美好的回味。 绿色圃中小学教育网http://www.lspjy.com 月亮出来了，安详地吐洒
着它的清辉。月光洒落在长江
里，江面被照亮了，流动的江
水中，有千点万点晶莹闪烁的
光斑在跳动。江两岸，芦荡、
树林和山峰的黑色剪影，在江
天交界处隐隐约约地伸展着，
起伏着。月光为它们镀上了一
层银色的花边……
江面江两岸光斑黑色剪影安详 “是月亮把我叫醒了。”小外甥调皮地朝我眨了眨眼睛，又仰起头凝望着天上的月亮出神了。
小外甥聪明好学，爱幻想，和他交谈是一件很愉快的事情。“小时不识月，呼作白玉盘。”
“明月几时有，把酒问青天。”
“床前明月光，疑是地上霜。”
“野旷天低树，江清月近人。”
“月落乌啼霜满天,江枫渔火对愁眠。”
“峨眉山月半轮秋，,影入平羌江水流。”
……
小外甥和舅舅对了很多关于月亮的诗
句，文中一个长长的省略号就是很好的说
明，省略号省去了他们挑战时对的其它诗句。
这样写使文章简洁明了。古诗对对子 诗，和月光一起，沐浴着我们，使我们沉醉在清幽旷远的气氛中。 读课文并思考:你觉得小外甥是个怎样的孩子？ 请同学们找出文中相关的段落，读一读。 小外甥是怎样想象月亮的？画出有关句子，读一读。 ⒈ 像眼睛，天的眼睛 。⒉ 这是明亮的眼睛。它很喜欢看我们的大地，所
以每一次闭上了，又忍不住偷偷睁开，每个月
都要圆圆地睁开一次…… ①你觉得小外甥的想象怎么样？请联系你的生活
经验去感受一下。 ②通过这节课的学习，同学们对不同人眼里的月亮
有了新的认识。那么，月亮在你的眼中又是怎样
的呢？ 交流会 继续读课文，找出描写小外甥说话时的动作、神情的句子。 多么纯真的童心，多么神奇的话语啊！小外甥的话深深打动了舅舅，我想也深深打动了同学们，让我们再来读一读吧！ 突然，小外甥又冒出一个问题来…… 他瞪大眼睛等我的回答，两个乌黑的瞳仁里，各有一个亮晶晶的小月亮闪闪发光。
……外甥几乎不假思索地回答。
他绘声绘色地说着，仿佛在讲一个现成的童话故事。
小外甥打了哈欠，摇摇摆摆走回舱里去了。
主要内容：
本文主要写“我”在甲板上欣赏月亮，聪明好学、爱幻想的小外甥和“我”比赛背诵写月亮的诗句以及小外甥对月亮的独特而富有童趣的想象。文章语言隽永、意境优美、生动有趣，是一篇构思独特、感情真挚的散文。 月亮像什么
像眼睛
这是
明亮的眼睛
它很喜欢
看我们的大地
所以
每一次闭上
又忍不住
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都要圆圆地
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让我们也像文中的小外甥一样，展开奇特而丰富的想象，以“月儿像 _
”为开头，写几句话。
自 学 指 导4、文中有几处人物对话，形式上有什么变化，找出含有"说的意思的词，说说这样写有什么好处？你能试着写一写吗？小 强 买 书
一天下午,小强到新华书店买书。他对营业员说：“阿姨，我想买一本《我要做好孩子》。它放在哪里呀？”
阿姨说：“呀，真不巧，前天还有几本放在书架上的，今天上午刚刚卖完。”
小强说：“太可惜了。上次来也没买到。”
阿姨说：“没关系。过两天还会有的。”
小强高兴地说：“好极了。我什么时候再来呢？”
阿姨说：“下个星期天吧。我给你留着。”
小强说：“谢谢阿姨！”说完，他就走了。
读了这段短文，你觉得怎么样？ 学望月 研究写人物对话的形式 舅舅和外甥一共讲了十几次对话，出现“说”的只有一处。如：“小外甥想了一会儿，说”。 其他的地方是怎样处理的？ 一、不用表示说的词儿，我们就知道是在说。 1、 像“小外甥向我挑战了”中的“向我挑战”。 2、 “小外甥又冒出一个问题来”中的“冒出一个问题来”。 二、 有的上文是两个人的对话，下文是紧接着谈下去的，只把对话的内容加上了引号，不写是谁说的。 有的先写说话的内容，接着写说话人的动作。如：“月亮困了，睁开眼睛了。”小外甥打了个哈欠，摇摇摆摆地走回舱里去了。 三、 可以换用别的含有“说”的意思的词儿，像“背”、“回”、“反问”、“回答”和“问”等等。
这样写的好处是：人物对话方式灵活多变，更加生动活泼了。
★ 请把《小强买书》这篇短文重新写一下，换上不同的说法。修 改 后 小 强 买 书 一天下午,小强到新华书店买书。
“阿姨，我想买一本《爱的教育》。它放在哪里呀？”他问。
“呀，真不巧，前天还有几本放在书架上的，今天上午刚刚卖完。”阿姨回。
“太可惜了。上次来也没买到。”
“没关系。过两天还会有的。”
“好极了。我什么时候再来呢？”他反问道。
“下个星期天吧。我给你留着。”阿姨笑着答。
“谢谢阿姨！”说完，他就走了。
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