24.1 现代生物技术的应用教案（表格式）八年级下册生物（苏教版）

第二十四章 现代生物技术
第一节 现代生物技术的应用
教学目标
知识目标：
举例说出转基因技术的应用；
举例说出克隆技术的应用。
能力目标：
培养学生搜集、整理分析资料的能力；
让学生能用生物学知识解释生活中的实际问题。
情感态度与价值观目标
激发学生对生物学的兴趣，关注基因技术对人类生活的影响；
增强学生团队合作精神，培养学生实事求是的科学态度。
教学重点
基因工程和转基因技术的应用；
细胞工程和克隆技术的应用。
教学难点
转基因抗虫棉的培育过程；
多莉羊的克隆过程。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入 播放视频《现代生物技术浅析》 现代生物技术研究所涉及的方面非常广，其发展与创新也是日新月异的，那同学们看完视频，是否知道现代生物技术新时代来临的标志吗？ 现代生物技术都有什么吗？ 学生认真观看 学生回答问题。 通过视频，让学生了解现代生物技术，同时激发学生的学习兴趣。
一、基因工程和转基因技术 回顾基因的知识： 什么是基因？基因的功能是什么？ 基因工程和转基因技术——“巨型小鼠”的培育 介绍：大鼠后代是大鼠，小鼠后代是小鼠，那小鼠能不能生出体型巨大的后代？ 课件介绍转基因小鼠的培育过程，预测带有大鼠生长素基因的小鼠的长相。 总结： 小鼠携带有大鼠生长素基因，所以体型巨大。 证明了外源基因可以直接导入动植物体内或他们的受精卵内，并能在细胞中发挥作用。 结合转基因小鼠尝试解释什么是转基因技术和基因工程？ 总结： 转基因技术：把一种生物的基因转移到了另一种生物的DNA中的生物技术 基因工程：按照人们的意愿、运用人工方法、对生物的基因组成进行改造的重组技术 应用：我国科学家经过15年的研究，分别将人、牛、羊、草鱼的生长激素基因转入鲤鱼体内，培育出可以快速生长的转基因鲤鱼。 基因工程和转基因技术——转基因植物 转基因农作物可能同时具有高产、优质、抗病毒、抗虫、抗寒、抗除草剂等多重优点。 抗虫转基因棉花是如何培育的呢？ 抗虫转基因植物的优点是什么？ 基因工程和转基因技术——药物 课件介绍转基因大肠杆菌生产胰岛素；乳汁中含有人生长素基因的转基因牛。 学生根据已经学习的知识回答问题 学生思考，提出自己的假设 学生回答 。 学生尝试解释转基因技术和基因工程。 学生认真聆听 学生阅读课本，尝试描述培育过程 学生分析回答 学会认真聆听 回顾基因的概念和功能，理解基因工程的原理。 通过设想培育巨型小鼠培养学生的学习兴趣 培养学生的总结能力和语言表达能力。 关注生活中的生物技术的应用 培养学生的阅读能力和语言表达能力 锻炼学生的分析能力 通过各种生活中的实例帮助学生理解现代生物技术在生活中的广泛应用。
二、细胞工程和技术 我们能否像孙悟空一样，利用一根毛发就能得到许多几乎一摸一样的个体？ 介绍克隆羊的培育过程， 思考： 1 .多利羊是由母羊C生下来的，但为什么他的长相却一点也不像母羊C，而与母羊A几乎一模一样 呢？ 2.多利羊的诞生过程中母羊B和母羊C 分别取到了什么作用？ 尝试总结什么是克隆和细胞工程。 总结： 克隆：不经过受精过程而获得新个体的方法。 细胞工程： 只在细胞水平上，有计划地改造细胞的遗传结构，培养出人类所需的动植物新品种等的技术。 比较：克隆羊与美国蛙的克隆有什么区别？ 总结： 多莉羊的细胞核来源于高度分化了的体细胞——乳腺细胞，而不是早期的胚胎细胞。 意义：人类可以利用动 物身上的一个体细胞培 育出于这个动物几乎相 同的生命体 课件介绍细胞工程的应用： 1.利用人体细胞克隆组织或器官，解决可供移植器官严重缺乏的难题，而且还可以消除人体器官移植中的排异反应； 2.克隆技术可能用于拯救濒危动物； 3.培育新品种。 学生认真观聆听 学生小组讨论并回答 学生根据多莉羊的培育尝试总结 学生认真观察，小组讨论两种克隆动物的区别 学生认真聆听 通过问题引入课题，激起学生的学习兴趣 锻炼学生的合作能力和比较分析能力 锻炼学生的合作能力和比较分析能力 关注生活中细胞工程对生活的影响
课堂小结 引导学生交流总结 学生交流本节课中的收获 巩固所学知识
课后活动 课外阅读生物反应器 讨论交流
板书设计：
第二十四章 现代生物技术
第一节 现代生物技术的应用
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