25.1 传染病教案（表格式）八年级下册生物（苏教版）

第二十五章 疾病与免疫
第一节 传染病
教学目标
知识目标：
举例说明常见传染病及其病因；
说明传染病的传播途径；
举例说明预防传染病的措施。
能力目标：
通过对常见传染病的分析，训练学生观察、分析、思考具体问题的能力；
通过对传染病预防措施的分析培养学生的合作学习能力以及表达交流的能力。
情感态度与价值观目标
养成学生关注健康、珍爱生命、关心他人健康的情感；养成良好的生活习惯。
教学重点
人类常见四类传染病及其传播方式
传染病流行的三个环节及预防措施
教学难点
学会具体分析某种传染病，并能提出预防措施
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入 人类社会各个不同的发展阶段，一直饱受传染病的困扰，可以说人类发展史就是一部人类与传染病作斗争的历史。 在人类历史上，出现过数次死亡人数以“百万”“千万”计的瘟疫。 课件介绍历史上影响比较大的几种传染病。 为什么这些疾病危害怎么大，导致这么多人死亡呢？ 总结： 传染病特点是可以人与人之间、动物与动物，以及人与动物之间相互传播 学生认真聆听 学生总结传染病的特点 通过介绍历史上影响较大的传染病，激发学生学习兴趣 培养学生的比较分析和总结能力
一、常见传染病 （1）病原体 传染病可以在不同个体之间传播，那是病因是什么呢？ 课件介绍几种传染病：艾滋病、胃溃疡、手藓、橡皮肿病、流行性感冒、乙型肝炎。 总结： 病原体：能引起传染病的病毒、细菌、真菌和寄 生虫的统称。 传染病是由病原体大量生殖引起的。 （2）常见的传染病 组织并指导学生活动 讨论： 1.这些传染病可以分为哪些类型？ 2.传染病的传播途径有哪些？ 总结： 按照传播途径分为：呼吸道传染病、消化道传染病、血液传染病、体表传染病。 学生认真聆听，小组总结传染病的病因。 。 学生6人一组，说出自己或亲人曾经患过的1-2种疾病， 按照“传染病”和“非传染病”两个类别进行区分，把每个人说出的疾病写在表25-1中。 尝试说出传染病能够传播的原因。 学生根据小组讨论结果，根据传播途径对传染病进行分类。 锻炼学生的分析总结能力。 培养学生的交流合作能力
二传染病的传播和预防 （1）传染病的传播和预防 传染病传播需要哪些条件呢？ 分析甲型肝炎的传播。 总结：传染病的三个基本环节： 传染源、传播途径、易感染群三个环节缺一不可 引导学生思考：应该如何去预防传染病呢？ 结合新冠肺炎，想一想我们应该怎么做？ （2）关注艾滋病 播放介绍艾滋病的视频，学生总结艾滋病的传染源、传播途径、易感人群。 课件介绍针对传播途径，我们应该如何去预防艾滋病。 分析生活中哪些行为不会传染艾滋病？ 学生分析甲型肝炎的传播 学生小组讨论并发言 学生认真观看视频，并分析、总结 学生小组讨论并回答 培养学生自主、、合作学习能力 养成学生健康生活的习惯，培养学生关注与生物学有关的社会问题 培养学生学会运用所学知识分析生活中的生物问题。
课堂小结 引导学生交流总结 学生交流本节课中的收获 巩固所学知识
板书设计：
第二十五章 疾病与免疫
第一节 传染病
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