8.22.5 生物的变异学案（含部分答案）八年级下册生物（苏教版）

第二十二章 生物的遗传和变异
第五节 生物的变异
学习目标;
举例说出可遗传的变异和不可遗传的变异，并能说出引起两种变异的原因；
举例说出生物的性状既受遗传物质的控制，又受环境因素的影响。
能举例说出遗传变异在实践中的应用。
教学重、难点
能举例说出生物的变异现象
能举例说出引起生物变异的原因
人类应用遗传变异原理培养新品种。
课堂合作探究：
自主学习
1.变异
种瓜得瓜，种豆得豆，这是 现象；
龙生龙，凤生凤，老鼠的儿子会打洞，这是 现象；
变异的概念：生物的 和 之间，以及不同的 存在或多或少的差异叫变异。
2.可遗传变异和不可遗传变异
（1）根据变异产生的原因可分为 和 两种，前者由 发生改变引起的，后者仅由 引起的，而 没变。
（2）根据产生的变异对生物自身的生存是否有利可分为
和 。
3.变异的意义：能使生物体产生形态各异的后代，使之能适应不断变化的 ，为生物 提供了原始材料。
4.新物种的产生来源于 变异
【答案】1.遗传 遗传 亲代 子代 子代个体之间
2.可遗传变异 不可遗传变异 基因 环境 基因 有利变异 不利变异
3.环境 自然选择
4.可遗传
合作探究
（1）变异
1.白化动物有利于生存吗？为什么？
2. 长颈鹿长脖子的变异有利于生存吗？为什么？
3.果蝇残翅是有利变异还是不利变异？
4.下列生物变异的实例中，不能遗传给后代的是（　B　）
A．豌豆的高茎和矮茎
B．单眼皮经手术后割成双眼皮
C．人的血型有A型和B型
D．矮秆抗倒伏的小麦
（2）阅读课本55页-56页的内容，思考一下问题：
1.高产奶牛的培育过程
2.诱变育种的原理是什么？
3.诱变育种的过程
4.太空育种的原理是什么？
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