【核心素养目标】10沙滩上的童话 第二课时 教案

中小学教育资源及组卷应用平台
《沙滩上的童话》第二课时教案
课题 沙滩上的童话 单元 第四单元 学科 语文 年级 二年级
核心素养目标 文化自信：熟读课文，认读生字，会写生字语言运用：朗读课文，读好人物对话。思维能力：发挥想象力，想象出童话梦幻般的故事。审美创造：充分发挥想象力，感受孩子们的快乐。
重点 朗读课文，读好人物对话。
难点 发挥想象力，想象出童话梦幻般的故事。
想象教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 海边的沙滩是我们的快乐天地。今天让我们继续走进沙滩，感受他们的快乐吧。 观察沙滩照片。 感受沙滩的快乐。
讲授新课 听写上节课的生字，同桌互相订正。海边的沙滩是我们的快乐天地。这句话是总起句，总写我们在海边的沙滩很快乐。齐读第二段，思考我们在沙滩做了什么事？在沙滩上，我们垒起城堡，城堡周围筑起围墙，围墙外再插上干树枝，那就是我们的树。我们编织了什么童话啊。分角色朗读课文，其他同学评价。这城堡里住着一个凶狠的魔王，他抢去了美丽的公主，公主在城堡里哭呢！转眼间，我们亲手建造的城堡成了一座魔窟，我们也成了攻打魔窟的勇士。为了攻下城堡我们想了什么办法我们想出了驾驶飞机去轰炸，挖地道，从地下装上火药，把城堡炸平。8、“四面八方”带数字的成语五颜六色 七零八落 十全十美9、我们欢呼着胜利，欢呼着炸死了魔王，欢呼着救出了公主。用“欢呼着……欢呼着……欢呼着”造句。我们欢呼着胜利，欢呼着终于解放，欢呼着人民当家作主。10、我们救出了公主，公主在哪儿呢？我发现妈妈就站在我们身后，微笑着望着我们。11、请同学们来朗读我的呼叫。我大声说：“公主被我们救出来了，救出来了！在这儿，在这儿！”我抱住了妈妈。读出了我的欣喜和开心。小朋友们很开心啊。12、真的，那时候，连我也忘记了她是我的妈妈！这句话体现了孩子们高兴地忘乎所以的样子。13、根据开头编故事，试着用上下面的词语。在一片沙漠里，有一个城堡，里面住着一个凶狠的国王，他每天想着攻打敌国。从前，有一座大山，山里住着一个道士，道士赞赏徒弟，他们合力把道观经营的很好。14、课文总结本文通过孩子们在沙滩上玩游戏，想象故事的情节，体现了孩子们的创造力和生动活泼的想象力。表达了孩子们童真的乐趣。15、板书海边的沙滩 快乐天地 城堡救公主 抱住妈妈16、作业：回家编一个童话，写在作文本里，并分享给爸爸妈妈听。 听写生字缕清文章脉络。分角色朗读课文。仿造四字成语。造句练习。读出学生的喜悦。根据开头编故事。明确文章的中心思想。 巩固上节课的生字。感受学生的想象力。培养学生的组词造句能力。培养学生的造句能力。感受公主救出来后的喜悦之情。发挥学生的想象力和创造力。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)