统编版语文五下第五单元习作：习作例文与习作《形形色色的人_》 第一课时（课件）

(共11张PPT)
习作：形形色色的人
第一课时 习作例文
五年级语文下册第五单元
我的朋友容容是一个助人为乐的人。
我订了一份报纸，每天早上，容容总是搬着椅子，爬上去，踮起脚，从大门口的邮箱里取出报纸来，然后爬下椅子，奔来把报纸交给我:“任叔叔，报纸来啦!”
不知从什么时候开始，这已经成了她的习惯，而且她认为这是一项“权利”，是绝不能让别人侵犯的。
有一天，我忘了尊重她的权利，自己去把报纸取来了。我正在看报，容容走来，她看看我手里的报纸，忽然噘起嘴，挺委屈地走了。过了一会儿，我听到她的哭声和奶奶又骂又哄的声音。起初我没在意，后来忽然感到这似乎跟报纸的事有些关系，过去一打听，果然,她是为了报纸的事在发脾气。我连忙把报纸送回大门口去。容容就不哭了，又搬着椅子去把报纸取来交给我，才又高兴起来。容容就是这么忠于职守。
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习作例文 我的朋友容容
课文细致地描写了容容的动作表现了她取报纸的不容易。突出特点：乐于助人。
容容一天没有取到报纸就发脾气，这个事例体现了她“忠于职守”。
一天我下班回家，容容给我拿来一封信，是我的一个老同学从外地寄来的。容容似乎对信产生了浓厚的兴趣，等我看完信，她好奇地问:“任叔叔，这是什么 ”
“这是信。
“信是什么 ”
“信就是信。譬如说，我有个好朋友，我有话跟他讲我就可以写一封信寄给他。信封上写个名字，就可以寄了。
“那么我也可以寄信给好朋友吗 ”
“当然可以，如果你有好朋友的话。”我笑着说。
“就拿这样的信封寄吗
“对!”
“到哪儿去寄呢 ”
“往邮简里一塞就行。我们大门外边不就有个邮筒吗 ”
“知道啦!知道啦!”她高兴地说。
容容追问“我"的话，显露出她的天真、好奇。
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不知什么时候，她把我的信封拿去玩了，我也没在意。不料过了一天，邮递员通知我说有一封“欠资待领”的信，叫我到邮局去领。我连忙上邮局付了邮资，领出信来一看，啊，原来又是那位老同学寄来的。这家伙开什么玩笑，信封上贴了张用过的旧邮票。拆开信一看，啊 难道他疯了 信封里连半张纸也没有，却装着一片梧桐树叶。真是奇怪!我把叶子翻来覆去看了半天，怎么也猜不出它藏着什么奥妙。
我十分纳闷。回到家里，容容却跟在我旁边，老用一种异样的眼光看着我，似乎准备告诉我什么秘密。过了一会儿，她似乎忍不住了，就拉住我，在我耳边轻轻地说:“任叔叔，我告诉你，我给你寄了一封信!真正的信!”
“什么 ”我好奇地问。我今天给你寄了一封信，就用那个信封寄的。里面藏着一片叶子......
不等她说完，我就大笑起来，几乎把肚子都笑疼了。
原来那封“欠资待领”的信就是她寄的啊!
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容容的动作神态和她忍不住告诉“我”的话突显了她的可爱。
神态
动作
语言
层次梳理
习题解答
默读课文，结合批注，想一想课文是怎么写容容这个人的，这样写有什么好处。
作者选用两个典型事例，通过对容容动作、语言、神态的描写表现了她天真可爱、忠于职守、好奇心强的特点。
好处：作者这样写，使人物个性鲜明、特点突出，给读者留下了深刻的印象。
放学以后，孩子们又来到这片空地。他们分成两拨儿，把书包和帽子堆起来当球门，就拉开阵势赛起来。小弟弟小妹妹被吸引过来了、路过的大个子叔叔也坐到场边，欣赏他们这场球赛。
看那个留平头的小守门员，他身着深蓝色的运动衣，浅蓝色的短裤，脚穿运动鞋，戴着手套。只见他分腿弯腰，上身前倾，目光警惕地注视着前方，膝盖磕破了也毫不在意，真像个专业的足球守门员!他想着自己可千万不能大意，绝不让对手冲破最后一道防线。站在小守门员身后的，是个腆着肚子的小男孩。他好像是候补的，一心想着快点儿上场、好显一显身手，扑住几个险球。
比赛进入白热化阶段，小守门员和观众们紧紧盯着球场中的足球。那个戴红帽子的小女孩生怕别人挡住她，
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习作例文 小守门员和他的观众们
课文对小守门员穿着的描写，符合他的身份: 对他动作、神态的描写,表现出他是个尽责的守门员。
往外探着身子。那个扎蝴蝶结的女孩索性站了起来。搂着小弟弟的“红领巾”可能来迟了，他坐在最边上，也全神贯注地注视着局势的发展。不知谁家的漂亮白狗跟主人一块儿来了，它对球赛没兴趣，正卧在场边闭目养神呢。
那个抱着洋娃娃的小女孩跟别人不大一样，腰挺得直直的，脸上没有什么表情，好像胜负都跟她不相干。旁边的那个戴帽子的小男孩却显得挺紧张，也许是头一回看到这样激烈的球赛。
那位大个子叔叔始终面带笑容，看得津津有味。孩子们踢得太精彩了，也许勾起了他小时候踢球的美好回忆。
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课文描写了观众的外貌、动作或神态，表现了他们不同的特点。
那时候，各家都没有现在普及的热水器，洗澡一般都是用火烧热水，像毕大妈这样给孩子洗澡，在我们大院是独一份。母亲对我说:“看人家毕大妈，把老阳儿煮在水里面了!”
我得佩服母亲用词的准确和生动，一个“煮”字，让太阳成了居家过日子必备的一种物件，柴米油盐酱醋茶这开门七件事之后，还得加上一件，即母亲说的老阳儿。真的，谁家都离不开柴米油盐酱醋茶，但是，谁家又离得开老阳儿呢 如同清风朗月不用一文钱一样，老阳儿也不用花一分钱，对所有人都大方且一视同仁，而柴米油盐酱醋茶却样样都得花钱买才行。不过，如母亲和毕大妈这样将阳光派上如此用法的人家，也不多。这样的用法需要一点儿智慧和温暖的心，更需要在艰苦日子里磨炼出的一点儿本事。阳光成了居家过日子的一把好手，陪伴着母亲和毕大妈一起，让那些庸常而艰辛的琐碎日子变得有滋有味。
点 评
作者反复提到的“老阳儿”起到了贯穿全文情感脉络的作用。
层次梳理
习题解答
默读课文，说说课文是怎样通过对小守门员和观众们的外貌、动作或神态的描写，表现出人物的不同特点的。和同学交流，哪个人物给你的印象最深。