《谁画的鱼最大》 “三维四段”美术教学设计案例（表格式） 小学美术一年级

“三维四段”美术教学设计案例
教学内容 《谁画的鱼最大》 课时 1
教学目标 1．通过观察图片，初步感受自然界中的形象与艺术作品中的形象两者之间的关系， 2.运用所学绘画知识，让学生知道大小是在对比中产生的。 3.结合点线面知识，学生能大胆的作画，画出一条大鱼及鱼身上美丽的花纹。 4.通过绘画实践活动，培养学生对美术学习兴趣和热爱自然的情感。
教学重点 通过本课学习了解鱼的形状和特征，让学生运用点线面知识，画一条漂亮的充满画面的大鱼。
教学难点 通过对比的方法把鱼画大。。
教学准备 课件、鱼的图片作品。
教学流程 教学预设 二次批注
导学质疑 1、你们见过什么样的鱼？这些鱼身上有什么样的花纹？ 2、仔细观察书中图片，独立思考“有哪些形状的鱼？” 3、学生自主探究如何画出一条很大的鱼
探究精讲 一、新课导入，猜谜激趣 请学生猜谜“五颜六色穿花衣，鳞光闪闪真美丽，祖祖辈辈不离水，整天摇头又摆尾。”（出示图片）。 板书课题：谁画的鱼最大。 【活动任务单一】 1）欣赏图片，交流感受。 2）分析研究鱼的外形特征。 3) 探究活动 ①我们一起来看一看下面这些鱼都有哪些形状？ ②鱼的身体有那几部组成？ 学生汇报：鱼的身体由头、尾、身体、鱼鳍组成。鱼外形有圆形、椭圆形、三角形等。 教师梳理：鱼身上的花纹指的就是鱼的身体即就是鱼鳞。 【活动任务单二】 1.）老师把两条大小不同的鱼分别放在同样大的两张白纸上，请你们认真观察比较一下哪条鱼在画面上看一去更合适更好看，为什么？ 2.）通过四人小组讨论怎样画条大鱼。 3.)运用对比的绘画方法画一条大鱼。 小组汇报：画一条大鱼和一条小鱼就能比较出鱼的大小。 教师梳理：可画一条和图画纸差不多大的鱼，就可以表现出一条很大的鱼。 【活动任务单三】 我们已经知道怎样才能把鱼变大，那么如何把它们变得更漂亮呢？ 四人小组讨论如何设计鱼身上花纹，并用颜色装饰大鱼身上的花纹。 小组汇报：用点线面及其他图案来装饰大鱼身上的花纹。 教师梳理：运用自己喜欢的颜色装饰鱼身上的花纹。
反馈测评 你喜欢用什么样的形状来表现鱼的外形； 对比鱼的大小，用自己喜欢的方式把鱼画大； 你将如何装饰鱼的花纹； 4. 通过展示学生的绘画作品，让学生知道大小是在对比中产生的。
迁移拓展 用剪贴的形式表现鱼。 2、认识海底世界中各种鱼类。