部编版语文三年级下册第八单元习作：奇妙的想象 教案

人教版小学语文三年级下册第八单元习作指导
假如我会变
习作目标：　　
1.通过例文学习有序、提取信息、链接超能力的方法进行想象作文创编。
2.通过小组交流、班级展示等活动提高口语表达能力。
　　3.在口语表达基础之上进行较通顺、较具体地习作。
教具学具准备：PPT课件、导学材料
教学过程:
一、激趣引入（3分钟）
1.同学们，你们认识他吗？来打个招呼吧！
2.谁知道关于他的故事？（生交流，适当评价）
3.孩子们，你们想变吗？（板书：变）你有多想呢？谁能用几句话说一说。
我多想变呀！____________________________________________________________
二、畅所欲言（ 10分钟）
1.孩子们在你们的语言里，老师感受到了你很想变，那你想变成谁呢？看看老师的图片里有没有你想变的？如果你认识可以跟他打打招呼哦！（生边看边打招呼）
2.谁愿意跟大家说说，你想变什么？（指名交流）我想变________
3.孩子们有个小伙伴和你们一样有着无穷的想象力，一晚他做了一个奇怪的梦，梦醒以后他写下了这样一个故事。（出示故事内容）快速读一读。
（1）你觉得这个小伙伴写的故事怎样？你来评一评。
（2）你可能帮他改一改，重新调整一下顺序吗？
改过以后的作文思路更加清晰，情节更加合理，所以在我们的作文中一定要注意写作顺序，做到有序地表达。
（3）同学们故事里小伙伴变成了什么？故事中主要角色有哪些？他变成蜘蛛侠后做了哪些事？谁能说一说。
变什么 主要角色 做什么
4.孩子们，今天老师给大家一次变的机会，请好好构思一下你的故事，把你故事的关键信息填写在表格里。
（1）哪个同学愿意将你的想法告诉大家？（指名交流，或以展示表格2.3个即可）评价语：你的想法真有意思，我很期待你的故事。
（2）同学们都有自己的想法，现在请你用笔将你想表达的故事写下来赶快试试吧！
三、自主创作 （10分钟）
1.学生自主创作，教师巡视指导。（适当引导和评价）
2.自己读一读，自己评一评。找一处自己最满意的地方，画上五角星。
四、成果展示（10分钟）
1.指名分享。展示台交流。
2.同学之间评一评。给出修改建议，教师引导、评价、帮助修改。
五、好名分享（3分钟）
过渡：孩子们作文里你可以只变人或事物去实现美好的愿望。有了好内容，得有个好名字，才能吸引读者的眼球。你打算为这个作文取个什么名字呢？
六、提炼总结（4分钟）
1.孩子们今天你对自己的表现满意吗？通过这节课你学到了什么？（指名交流）
2.教师总结：同学们，老师对大家的表现很满意，不断总结的人都会有更多的学习收获，课堂即将结束，老师送给大家几句顺口溜，我们一起读一读： 想象作文并不难，把握方法是重点。故事表达要有序，故事角色有合理。随心所欲来变化，美好心愿来实现。好文好名好思路，多说多练出佳篇。
板书设计：
变