语文四年级下册9《短诗三首》 课件 (2课时 共35张PPT)

(共35张PPT)
短诗三首
9
第 一 课时
繁星
繁星
书写指导：笔画多要写紧凑，“敏”要宽扁，“幺”要窄小，“小”竖要短，撇和点外展。
繁
fán
结构：上下
组词：繁忙 繁花似锦
造句：夏天的夜，天空中繁星闪
烁，不可胜数。
音序：F 部首：糸
距今一百年前，一位二十多岁的少女写了一本是几，里面有164首短小的诗。她为这本诗集取名为《繁星》。这位少女是谁呢？她就是——冰心。笔名冰心取自“一片冰心在玉壶”。原名：谢婉莹。主要作品：《繁星春水》《再寄小读者》《小桔灯》等。
走近作者
请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。
自读提示
繁 星（七一）
这些事——
是永不漫灭的回忆：
月明的 园中，
藤萝的 叶下，
母亲的 膝上 。
磨灭
/
/
/
繁 星（七一）
这些事——
是永不漫灭的回忆：
月明的园中，
藤萝的叶下，
母亲的膝上 。
“永不漫灭”指永远也不会忘记的意思，因为这些事对“我”来说很重要，而且值得回味，“我”现在作者缺少的正是这种儿时与母亲相处的甜蜜回忆。
“这些事”指的是哪些事？
这些事应该指儿时与母亲相处的旧事。
丰富意象
月明的园中，
藤萝的叶下，
母亲的膝上 。
“月明的园中，藤萝的叶下，母亲的膝上”唤起了你怎样的感受？
在一个月明星稀的夜晚，明亮的月光洒满了旺盛的菜园，菜园中散发出来耀眼而恍惚的光亮：藤萝垂落在廊亭的边缘，给人安全温馨的保护，我安静的趴在母亲的膝盖上，感受着她温柔而又关爱的抚摸，倾听她讲诉我儿时的趣事。这样的画面使我感到恬静、温馨、美好。
繁 星（七一）
这些事——
是永不漫灭的回忆：
月明的 ，
藤萝的 ，
母亲的 　　。
引导读背
这些事——
是永不漫灭的回忆：
　　的园中，
　　的叶下，
　　　 　　的膝下。
繁 星（七一）
这些事——
是永不漫灭的回忆：
　　 　　，
　　 　　 　　，
　　　　　 　　 　　。
引导读背
表达了诗人对母亲的爱。
这首小诗表达了作者怎样的思想感情？
繁星（一五九）
母亲啊！
天上的风雨来了，
鸟儿躲到它的巢里；
心中的风雨来了，
我只躲到你的怀里。
母亲啊！
天上的风雨/来了，
鸟儿/躲到/它的巢里；
心中的风雨/来了，
我/只躲到/你的怀里。
繁星（一五九）
母亲啊！
天上的风雨来了，
鸟儿躲到它的巢里；
心中的风雨来了，
我只躲到你的怀里。
“两个风雨”有什么不一样？
第一个“风雨”指自然界的风雨；第二个“风雨”指在生活中挫折、不顺引起的不愉快乃至痛苦的心情。这是一个比喻句，把“不愉快和痛苦的心情”比作“心中的风雨”。
“我只躲到你的怀里”指心灵受到打击，向母亲倾诉，寻求慰藉。“躲”字说明母亲是作者心中风雨唯一的庇护伞。
繁星（一五九）
母亲啊！
天上的______来了，
______躲到它的______ ；
心中的______来了，
______只躲到你的______ 。
引导读背
母亲啊！_________，
_________ ；
_________，
_________ 。
初读课文后，你感受到了什么？
读完这篇课文，让我们真切地感受到作者对母亲的怀念之情。
课堂小结
短诗三首
9
第 二 课时
繁 星（七一）
这些事——
是永不漫灭的回忆：
　　 　　，
　　 　　 　　，
　　　　　 　　 　　。
引导读背
繁星（一五九）
引导读背
母亲啊！_________，
_________ ；
_________，
_________ 。
繁星（一三一）
大海啊！
哪一颗星没有光？
哪一朵花没有香？
哪一次我的思潮里
没有你波涛的清响？
繁星（一三一）
大海啊！
哪一颗星/没有光？
哪一朵花/没有香？
哪一次/我的思潮里/
没有你/波涛的/清响？
繁星（一三一）
大海啊！
哪一颗星没有光？
哪一朵花没有香？
哪一次我的思潮里
没有你波涛的清响？
排比
反问
前两个反问句分别说明星星有光、花有香味，这都是自然界中的正常现象。第三个反问句说明“我”的思潮里有大海波涛的清响，和星星有光、花有香味一样正常。表达了“我”对大海的热爱和依恋。
朗读第2首诗，体会诗人表达的情感，和同学交流你的感受。
这首诗表达了诗人对大海的热爱和依恋。
冰心的父亲是一位海军军官。三四岁的时候，冰心随父迁居到烟台，住在海边的房子里，她经常到父亲的军舰上参观，渴望自己也成为一名“小军人”。她的玩伴不是洋娃娃，她的游戏不是跳皮筋。她最爱坐在台阶上凝视浩瀚的大海。早晨阳光如金子般酒在海面上，夜里大海轻轻为她唱起歌谣。她向大海倾诉心事与烦忧，她与大海分享快乐与忧愁。
她自曾说:“那时，我的大半个世界是蓝色的。蓝色对于我，永远象征着大，深远，庄严……(摘自冰心《绿的歌》
为什么作者总是会情不自禁地想到大海呢？
繁星（一三一）
　　　　
引导读背
大海啊！
哪一颗　　 　　？
哪一朵　　 　　？
哪一次我的思潮里
没有　　 　　？
繁星（一三一）
　　　　
引导读背
大海啊！
哪一颗　　 　　？
哪一朵　　 　　？
哪一次　　 　　
没有　　 　　？
繁星（一三一）
　　　　
引导读背
大海啊！
哪　　 　　？
哪　　 　　？
哪　　 　　　　 　　　　 　　
　　 　　？
繁星（七一）：永不漫灭的回忆
课文结构
短诗三首
繁星（一三一）
热爱母亲
怀念母亲
星有光
花有香 思潮里有波涛的清响
繁星（一五九）
天上的风雨：鸟儿躲到巢里
心中的风雨：“我”躲到怀里
本课三首短诗通过对母亲和大海的描写，表达了作者对母亲的怀念和依恋以及对自然的热爱之情。
课文主旨
青年人!
你不能像风般飞扬
便应该像山般静止
浮云似的
无力的生活
只做了诗人的材料呵!
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《春水》三
冰心
思考： 这首诗中诗人想告诉我们什么？
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你是人间的四月天 ——
林徽因
我说你是人间的四月天； 笑响点亮了四面风；轻灵 在春的光艳中交舞着变。
你是四月早天里的云烟， 黄昏吹着风的软，星子在 无意中闪，细雨点洒在花前。
那轻，那娉婷。你是鲜妍 百花的冠冕你戴着，你是 天真，庄严，你是夜夜的月圆。
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你是人间的四月天 ——
林徽因
雪化后那篇鹅黄，你象；新鲜 初放芽的绿，你是；柔嫩喜悦 水光浮动着你梦期待中白莲。
你是一树一树的花开，是燕 在梁间呢喃，——你是爱，是暖， 是希望，你是人间的四月天！
一、结合你的感受和生活体验，根据第二首短诗仿写一首。
________________啊！
____________没有 ？ ____________
____________没有 ？ ____________
________________________________
没有 ____________________________
母亲
哪一个春天
花
哪一个夜
星
哪一次我的回忆里
你慈爱的叮咛
二、精彩回顾。
1.这些事——是永不漫灭的回忆。
“这些事”指的是 _________________________________。
2. 母亲啊！天上的风雨来了，鸟儿躲到它的巢里；心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。
第一个“风雨”是指 ，_____________________________，
第二个“风雨”是指。______________________________
___________________________________________________。
儿时作者与母亲相处的旧事
自然界的风雨
生活中的挫折、不顺引起的不愉快乃至痛苦的心情
再见