13《桥》课件(共25张PPT)

(共25张PPT)
桥
谈话导入
说说你印象中的桥？
学习目标
1、我会认读生字词，并理解其意思。
1、我要正确、流利、有感情地朗读课文。
2、我能通过老支书的神态、语言、动作感受人物形象
3、我可以找出环境描写的句子，初步体会这些描写对表现人物形象的作用。
预习检测
咆哮 放肆 狂奔 势不可当 狞笑
惊慌 跌跌撞撞 乱哄哄 你拥我挤
清瘦 拥戴 沙哑 揪出 盯着
描写洪水：
描写村民：
描写老汉：
先读读词语，再试着帮他们分类。
课文写了一件什么事？
课文讲述了山洪暴发的危急时刻，
人们 ,
老支书 ， 最后 的感人故事。
组织一百多人撤离
他和儿子都被洪水吞没了
惊慌失措
快速浏览课文，把文中描写大雨和洪水的句子画出来，再和你的同桌交流一下你的感受。
设问导读
句子的语言非常简洁、精练，如：“像泼。像倒。”短短的四个字构成了两句话，渲染了紧张的气氛，写出了雨水之大、来势之猛，为下文做了铺垫。
①黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。
采用比喻的修辞手法，把山洪比作“受惊的野马”，让我们真切地感受到了洪水的肆无忌惮。
②山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。
句子多采用拟人修辞手法，作者把洪水说成魔鬼猛兽，突出了情况危急，渲染了紧张的气氛。
③近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。
④死亡在洪水的狞笑声中逼近。
⑤水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰。
⑥水，爬上了老汉的胸膛。
思考：
作者为什么用了这么多的笔墨来描写大雨和洪水？这些句子能颠倒顺序吗？
环境衬托 突出老汉形象
雨水越来越大，洪水越来越凶猛，暗示着情况越来越危急。这些句子一步步地推动着故事情节的发展。
请大家把描写人们的有关句段画出来，读一读并想象当时会是什么情景？
村庄惊醒了。人们翻下床，却一脚踩进水里。是谁惊慌地喊了一嗓子，一百多号人你拥我挤地往南跑。近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。人们又疯了似的折回来。
惊慌失措
小组合作
请默读7—27自然段，用不同的符号画出表现老支书神态、语言、动作的语句，在句旁做好批注。再和你的组员交流，从中可以看出老支书是一个怎样的人？
展示交流
我要交流的句子是
这是对老支书的（ ）描写，从 （词语）中，
我感受到了
我体会到了老支书是一个 人。
老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。
(沉着无畏)
老汉沙哑地喊话：“桥窄！排成一队，不要挤！党员排在后边！”
（忠于职守）
老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗？排到后面去！”老汉凶得像只豹子。
（不徇私情）
老汉吼道：“少废话，快走。”他用力把小伙子推上木桥。
（舍己为人）
女：山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。
女：死亡在洪水的狞笑声中逼近。
男：老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。
女：水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰。
男：老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗？排到后面去！”老汉凶得像只豹子。
女：水，爬上了老汉的胸膛。
男：老汉吼道：“少废话，快走。”他用力把小伙子推上木桥。
重点讲评
老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗？排到后面去！”老汉凶得像只豹子。
老汉吼道：“少废话，快走。”他用力把小伙子推上木桥。
了解了老汉和小伙子的关系后，谈谈对老汉的两次“吼道”有了什么新的感受。
老汉似乎要喊什么，猛然间，一个浪头也吞没了他。
想象一下，老汉如果当时能喊，他想要喊的是什么
五天以后，洪水退了。
一个老太太，被人搀扶着，来这里祭奠。
她来祭奠两个人。
她丈夫和她儿子。
为什么课文到最后才告诉我们小伙子和老汉是父子关系？
回顾课题，想一想，这是一座怎样的桥？
生命桥
连心桥
小练笔
如果老支书被评选上了十大感动中国人物，请你为他设计一段颁奖词。
桥
肆虐的洪水面前
你稳稳站立
像一座山
一座群众可以倚靠的大山
贪婪的洪水面前
你像一座桥
一座希望之桥
一座生命之桥
你在党性和亲情之间
艰难抉择
你用生命
书写了“共产党员”四个大字
你用生命
筑就了一座党和群众之间的
连心桥
拓展延伸