23《鸟的天堂》课件(共26张PPT)

(共26张PPT)
初游
初读课文，整体感知
自读课文，说说作者几次经过鸟的天堂，看到的景象有什么不同？
昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊
！
小组讨论汇报
自由朗读课文1-9自然段，思考：
（1）大榕树有怎样的特点，为什么能成为鸟的天堂？
（2）“我们”在鸟的天堂看见鸟了吗？
我见过不少榕树，这样大的还是第一次看见。
我们的船渐渐逼近榕树了。我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数。
枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。
那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。这美丽的南国的树！
这美丽的南国的树！
我仿佛听见几只鸟扑翅的声音，等我注意去看，却不见一只鸟的影子，只有无数的树根立在地上，像许多根木桩。
认真阅读课文第10-13自然段，思考：
（1）作者第二次去鸟的天堂在什么时间？
（2）作者是如何描写鸟的天堂的？
我们继续拍掌，树上就变得热闹了， 都是鸟声， 都是鸟影。大的、小的、花的、黑的， 站在树枝上叫， 飞起来， 在扑翅膀。
到处
到处
有的
有的
有的
我注意得看着，眼睛 ，看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来了。一只画眉鸟飞了出来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小树枝上兴奋的叫着，那歌声真好听。
应接不暇
热闹景象
看到了应接不暇的群鸟，“我”对鸟的天堂产生了怎样的情感？
当小船向着高塔下面的乡村划去的时候，我回头看那被抛在后面的茂盛的榕树。我感到有点儿留恋。
昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！
再游
文中几次提到“鸟的天堂”？为什么有的加了引号，有的没加呢？
五次，前四次加引号“鸟的天堂”是特定称谓，是指大榕树，是当地人对它的称呼。
最后一次没有加引号是因为作者看到鸟儿在大榕树上生活得自由、快乐，是真正的鸟的天堂。
为什么大榕树能成为鸟的天堂？联系上下文找出原因
①
大榕树环境优美，枝繁叶茂，便于鸟儿栖息；
农民不许人去捉它们，鸟儿受到保护。
②
情感升华
请写几句呼吁保护鸟儿的宣传语。
1.保护鸟类，为环境增资添彩。
2.地球上没有鸟类，那是一个没有活力的世界。
3.同在蓝天下,人鸟共家园。
4.关爱生灵，保护鸟类。
5.让人类在大自然愉快前行，让鸟儿在天空中自由翱翔。