21 杨氏之子教案

21 杨氏之子
教学目标
1、能通过注解法、联系上下文等古文学习方法理解课文大意。
2、感受杨氏之子风趣、充满智慧的幽默语言，体会语言表达的艺术。
教学重难点
感受杨氏之子的机智、体会语言表达的艺术，并学会运用这种语言进行表达。
教学过程
板块一 谈话导入，引出课题
1.谈话导入
同学们，这节课那我们继续学习课文《杨氏之子》，让老师检查一下你们的朗读情况。
【课件出示课文】
杨氏之子
梁国/杨氏子/九岁，甚聪惠。孔君平/诣/其父，父/不在，乃/呼儿出。为/设果，果/有杨梅。孔/指以示儿/曰：“此/是/君家果。”儿/应声/答曰：“未闻孔雀/是夫子家禽。”）
2、(学生齐读课文）看来通过上节课对课文的理解和学习，同学们已经掌握了朗读的要点，读出了古文的韵味。
3、这篇古文主要讲的是杨氏子和孔君平之间的故事。
4、你们觉得杨氏之子是是个什么样的人？”
预设1： 有礼 （为设果） 反应敏捷 （应声答曰）
预设2： 聪慧 你可真会读书，会读书的孩子能把一篇文章读成一句话。这就是这篇文章的中心句，我们来读一读吧
【课件出示】
梁国杨氏子九岁，甚聪惠。
5、这个“惠”字，它是什么意思呢？它跟我们现在说的额聪慧的慧字不一样，所以它是——“通假字”。
板块二 体会巧妙，感受机智
1、文章中有讲句话将他的聪惠展现的淋漓尽致，我们来读一读、品一品吗？（学生齐读）
【课件出示：】
孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。
2、好多人认为文言文难学，其实都是有方法的。
（1）你们看，这个“家禽”，在文中指的是“家中的鸟”，现在是指的人们养的禽类，例如——（鸡、鸭等）。这种就是古文的——古今异义。
【课件出示：】 家禽
（2）来、猜猜这个“指”字是什么意思？可以试着组个词看看（手指、指着） 这啊就是我们常用的组词法。
【课件出示】 指
（3）同学们再看看这两个字是什么意思？
【课件出示：】 示、夫子
你们是怎么知道的呢？
你可真会学习，已经把注解法用的炉火纯青了。
（4）好，现在谁能把这两句话的意思说给大家听一听。 （你也甚聪慧，大家都理解了吗？）
（5）理解“夫子”
夫子呀，是对有文化、有学识的成年男子的尊称，哪些人可以称为夫子呢？（孔夫子、孟夫子）你们从这个“夫子”一词中感受到了杨氏子的什么？（有礼）
那让我们一起来读一读，读出他的彬彬有礼吧。
（6）理解“应声”
刚刚我们说的“应声”是——？（不假思索、马上）
从这个词中你感受到杨氏之子是个什么样的人？（反应敏捷）没错，通过联系上下文我们可以知道，孔君平指着杨梅说是杨家果，杨氏之子马上不假思索的回答出来了，说明他是个——（反应敏捷）的孩子。
现在老师是孔君平，你们是杨氏子，咱们来对话吧！
（师：此是杨家果。生：未闻孔雀是夫子家禽。）
你们都做到了应声答曰。
（7）理解“未闻”
同学们，老师有个想法，我想把这个“未闻”去掉，你们觉得可以吗？
那我们来比较比较这两个句子，男生读第一句、女生读第二句。
“未闻孔雀是夫子家禽”，这句话是什么意思？（学生回答）其实啊，说的就是孔雀不是非夫子家禽，你们说老师说的对不对啊？
那他为什么不直接说“孔雀非夫子家禽”呢？（ 读书就是要咬文嚼字，要细细品味才能把话中话读出来。 ）让我们再来读一读这两句话吧。
你们读懂了他的言外之意了吗 （他的言外之意就是孔雀非——夫子家禽，所以杨梅非——杨家之果 ）
是的，杨氏子听懂了“弦外之音”；委婉而巧妙地反驳了孔君平的话。这，就是语言的艺术、语言的魅力。
3、角色扮演
（1）现在老师想请两位同学来分别扮演一下孔君平和杨氏子，来分角色读一读他们的对话，其他同学读旁白。
（孔君;说这句话的时候你是怎么想的？是在讽刺挖苦吗？是开玩笑？ 是看到杨梅联想到杨氏子的姓氏，所以想开玩笑逗一逗他是吧。 那请你用开玩笑的语气再来读一读吧。读的时候啊我们还可以加上”指”这个动作呢 ）
(杨氏子我们也可以加上“未闻”这个动作哟。 不过老师还要提醒你要应声答曰哦。
（2）准备好了吗？（学生读）
4、多么巧妙的弦外之音啊，他们都在用各自的姓氏做文章，这一招在兵法上叫做以其人之道——还治其人之身。
5、语言训练
如果来访的君平不姓孔，而是其他姓氏呢？该怎么回答？请你们帮帮杨氏之子吧。
【课件出示：】
____君平指以示儿曰“此是君家果。” 儿应声答曰：“未闻_____是夫子_____。”
6、夸一夸
（1）这么一个既会听又会说的杨氏子，你们想不想夸一夸他？那你们会怎么夸他呢？
（2）听到你们对杨氏子的夸奖啊，老师也忍不住想夸夸他了呢？ “耳闻杨氏之子甚聪惠，今日一谈，果然名不虚传！乃可造之才、聪惠之人。”
7、《杨氏之子》这篇文章通过这两句精妙的对话，刻画出了一个聪惠、有教养、彬彬有礼的杨氏子，谁能背一背这两句话。
板块三 拓展阅读，好书推荐
1、趣味小故事
（1）其实像杨氏子这样聪慧、机智、说话又幽默有趣的人还有很多呢？
（2）孔融啊，在十岁的时候随父亲去拜访李殷。李殷问他；“你和我是什么亲戚啊？”孔融回答说；“从前我的祖先曾经拜您的祖先为师，所以啊我家和您家是世交。”在场的人听了之后都觉得孔融很聪明。可是呀有一位叫陈韪的人却说。
【课件出示】
韪曰：“小时了了，大未必佳。”
（3）这个“了了”啊是聪明能干的意思。
（4）你们猜猜孔融听了会怎么回答？
预设1：（猜不出来了吗 难倒你们了啊？没事儿 那我们就一起去看看孔融的回答吧。）
预设2：那我们就一起去看看孔融的回答吧。）
【课件出示】
文举曰：“想君小时必当了了。”
（5）那这句话的意思是——？（想来你小的时候，也一定很聪明吧） 所以啊，他的言外之意是“你小时候很聪明，而现在却——不聪明。”
2、推荐《世说新语》(出示书籍图片）
要想了解到更多像杨氏子和孔融认亲这样有趣的故事，老师推荐大家阅读《世说新语》，你会发现学习文言文很有意思。
板书设计
杨氏之子
孔君平 杨家果 （贴杨梅图片）
杨氏之子 孔家禽 （贴孔雀图片）