课件9张PPT。第二章 减数分裂和有性生殖 减数分裂 第二课时
菁华学校高一生物备课组知识回顾1、简述减数分裂的特点
2、什么是同源染色体？什么叫联会？什么是四分体？一个四分体包含几个染色体？DNA？染色单体？学习目标1、根据减数分裂过程的特点，总结染色体、DNA、染色单体数目的变化规律
3、能够画出减数分裂过程中染色体数目、DNA、染色单体含量的变化的曲线图
4、通过对细胞分裂图像的观察、学习以及绘图练习等活动，养成严谨求实的科学态度自学指导认真观察自己所画动物细胞减数分裂示意图结合书本p8-9减数分裂图，完成以下内容：
1、填写表格（体细胞中有4条染色体）
4
4-8
0-84
8
84
8
82
4
42
4
42
4
44
4
02
2
0推广到2n:合作释疑1、如何区分识别有丝分裂和减数分裂染色体与DNA数目变化曲线？
2、减数第二次分裂后期有何特点？
3、减数分裂过程中，染色体以及DNA的数目减半分别发生在哪个时期？
达标检测1．减数第一次分裂的特点是( )
A．同源染色体分离，着丝点分裂
B．同源染色体分离，着丝点不分裂
C．同源染色体不分离，着丝点分裂
D．同源染色体不分离，着丝点不分裂
2．在高等动物的一生中，细胞中同源染色体的分离发生在（ ）
A．有丝分裂后期 B．减数第二次分裂后期
C．减数第一次分裂前期 D．减数第二次分裂前期 B C 3．正常进行分裂的细胞，同源染色体、染色单体、染色体、DNA分子之比为0∶0∶1∶1，则该细胞所处的时期是( )
A.有丝分裂时期 B.减数第一次分裂末期
C.有丝分裂后期 D.减数第二次分裂后期
4．某生物细胞在减数第二次分裂后期有24条染色体，那么该生物在细胞有丝分裂后期的染色体数目应是( )
A．12条 B．48条
C．24条 D．36条DB5．如右图所示的细胞为减数分裂过程的一个时期。
⑴、所示细胞为减数分裂的第 次分裂的 时期。
⑵、细胞中有 个染色体，有 个DNA分子。细胞内有 对同源染色体，它们是 ,有 个四分体。
⑶、细胞中有 个染色单体
（4）、此细胞经第一次分裂后形成的子细胞中含同源染色体 对。 一中4421和2,3和4280睢宁县菁华高级中学“四步教学法”课时教学设计
年级
组别
高一生物组
审阅
（备课组长）
审阅
（学科校长）
主备人
使用人
授课时间
课 题
苏教版生物必修二 第二章减数分裂和受精作用 第一节减数分裂（第一课时）
课 型
新授课
课标
要求
阐明细胞的减数分裂并模拟分裂过程中染色体的变化
教
学
目
标
知识与能力
简述减数分裂的概念含义及发生的部位;阐明同源染色体、联会、四分体的概念含义;概述减数分裂的过程及其各时期的主要特征
过程与方法
联系有丝分裂和减数第二次分裂染色体的特点，训练学生的识图表能力,培养学生的求同求异思维。
情感、态度与价值观
认同减数分裂对于保持亲代和子代之间遗传信息的稳定性的重要意义。
教学
重点
减数分裂的概念及过程
教学
难点
减数分裂的过程
教学
方法
讲授法 自主探究法 合作学习法
教学程序设计
教
学
过
程
及
方
法
环节一 明标自学
过程设计
二次备课
【复习】（多媒体展示）(约5分钟)
细胞增殖的方式有哪三种？
在有丝分裂过程中，染色体、染色质、染色单体、DNA有怎样的数量关系？
区别有丝分裂的前期、中期、后期示意图。
有丝分裂前后染色体的数目发生变化了吗？有什么意义？
【新课导入】每个人的发育起点都是受精卵，如果精子和卵细胞都是通过有丝分裂形成的，那么子女体细胞中的染色体数目不就比父母的多了一倍吗？这就是今天要解决的问题。板书课题
【学习目标】（口述）
1.简述减数分裂的概念含义及发生的部位;
2.阐明同源染色体、联会、四分体的概念含义;
3.概述减数分裂的过程及其各时期的主要特征。
【自学指导一】（约5分钟）
一）阅读课本P8第一段、P10两段文字，找出以下内容。
1减数分裂的概念、特点、结果；2同源染色体；3联会；4四分体。
二）组织学生展示自学成果（生生互助，师作适当点拨）。
1概念：进行有性生殖的生物，在产生生殖细胞时，进行的染色体数目减半的细胞分裂。特点：细胞连续分裂 2 次，而染色体在整个分裂过程中只复制 1 次。结果：新产生的生殖细胞中的染色体数目，比原始的生殖细胞减少了一半。
2同源染色体：形态、大小基本相同的一对染色体，其中一条来自父方，一条来自母方。
3联会：同源染色体两两配对的现象。
4四分体：联会后的同源染色体因含有4条染色单体故称为四分体。
【自学指导二】（约15分钟）
阅读课本P8-9图文P10最后5行文字，找出以下内容（以动物细胞中含有4条染色体，形成生殖细胞过程为例）。
减数分裂各时期的主要特征是什么？并尝试画出简图。
二）组织学生展示自学成果（生生互助，师板画）。
1减数第一次分裂：
间期：染色体复制（包括DNA复制和有关蛋白质合成），形成染色单体。（师板画）
前期I：染色体显现，同源染色体两两配对，形成四分体，可能发生部分交换。出现纺锤体，核仁消失，核膜解体。（这一时期又被称为四分体时期）（师板画联会、四分体、四分体中的非姐妹染色单体间常交换部分片段）
联 会 四分体中的非姐妹染色单体间常交换部分片段
中期I：同源染色体成对排列到赤道板位置上，每条染色体的着丝粒与纺锤丝相连。（师板画）
后期I：同源染色体分别移向细胞两极。每条染色体的2条染色单体不分离。（师板画）
末期I：染色体、DNA数目减半，形成两个子细胞。（师板画）
2减数第二次分裂：（师板画）
前期Ⅱ：膜仁消失现两体；中期Ⅱ：形定数晰赤道齐；
后期Ⅱ：点裂数增均两极；末期Ⅱ：细胞缢裂最终形成4个子细胞，染色体数目为体细胞的一半。
教
学
过
程
及
方
法
环节二 合作释疑 环节三 点拨拓展
（备注：合作释疑和点拨拓展可以按照行，也可以根据教学设计交叉进行设计）
过程设计
二次备课
【合作释疑】组织学生再次观察图2-1，分组讨论以下问题。（约5分钟）
1减数第二次分裂有无同源染色体？减数第二次分裂可不可以看作是特殊的有丝分裂？
2同源染色体分离、染色体数目减半分别发生在什么时期？
3减数分裂为什么会导致染色体数目减半？有丝分裂为什么使染色体数目不变？
【点拨拓展】同源染色体存在时期（组织学生做笔记）（约2分钟）
有丝分裂的整个过程都有同源染色体；减数第一次分裂的间、前、中、后期（减数第一次分裂末期和减数第二次分裂都没有）。
教
学
过
程
及
方
法
环节四 当堂检测
二次备课
【当堂检测】组织学生独立完成（约10分钟）
1减数分裂过程中，着丝点的分裂发生在（ C）
A、间期 B、第一次细胞分裂 C、第二次细胞分裂 D、四分体时期
2 减数分裂中的第一次分裂的主要特点是（ B ）
A、姐妹染色单体分开 B、同源染色体分开
C、染色体进行复制 D、染色体被恢复成染色质细丝
3 在减数分裂过程中，有关同源染色体的叙述不正确的是：（ B ）
A、第一次分裂开始不久两两配对的染色体
B 、在减数第二次分裂中，大小、形状相同的染色体
C、一条来自父方，一条来自母方
D、在减数第一次分裂后期向两极移动
4、下图中的A、B、C分别表示某种生物的三个正在进行分裂的细胞，请根据图回答：
1）A图表示减数第一次分裂的中期时期；B图表示有丝分裂的中期时期；C图表示减数第二次分裂的中期时期。
2）具有同源染色体的是图 A、B
3）具有四分体的是图A
4）图A细胞内染色体、染色单体、DNA的数量分别是4、8、8.
（选做题）请写出课本P9图2-1减数分裂过程中染色体、染色单体、DNA的数量。
课
堂
小
结
本节课内容是为学习遗传与进化知识做的铺垫。显然，对这部分内容的学习必须以必修一的细胞周期及有丝分裂等知识为基础。本节课的重难点是减数分裂过程中染色体的动态变化以及主要特征的描述，希望同学们自己尝试建构模型来模拟减数分裂过程中染色体的行为变化。
课后
作业
结合有丝分裂和减数分裂的过程，将其结构示意图再画一遍。
板
书
设
计
2.1.1 减数分裂
一、减数分裂
1、概念
2、特点
3、结果
4、过程
课
后
反
思
课件18张PPT。有性生殖细胞的形成第二章 减数分裂和有性生殖菁华高级中学
高一生物备课组学习目标：1、有性生殖细胞精子和卵细胞的形成场所
2、有性生殖细胞精子和卵细胞的形成过程
3、有性生殖细胞精子和卵细胞发生的区别与联系自学指导一.精子和卵子的发生（1）发生场所：______
（2）时间：
从 —1.精子的发生睾丸初情期生殖机能衰老精原细胞有丝分裂初级精母细胞次级精母细胞精子细胞精子MⅠ第一阶段
（初级精母细胞的形成）第二阶段
（精子细胞的形成）第三阶段
（变形）MⅡ精子发生的过程多个精原细胞间期变形家畜每次射精排出的精子数以亿计，但通常只有一个精子能够与卵子结合，这能说是一种浪费吗？怎样理解这一现象？不是。1.这是动物为繁殖后代、延续物种的一种生理保障机制。2.在自然条件下，精子从射精部位运行到受精部位，在通过母畜生殖道的过程中，复杂的组织结构和生理环境将对精子进行筛选，并致使大量精子途中死亡，被分解或排除，造成精子大量损耗。最后到达受精部位的只有百余个，完成受精作用的只有一个(同学们可课外预习《受精作用》的知识去了解）人及几种主要家畜每次射精量和精子数（平均值）2.卵子的发生(1) 发生部位：___________________
。卵巢卵细胞的形成过程卵原细胞有丝分裂多个卵原细胞间期初级卵母细胞MⅠ第一极体次级卵母细胞两个第二极体第二极体卵子退化消失（3）卵子发生过程MⅡ排卵前后完成在受精过程完成被卵泡细胞包围,形成卵泡 一个卵泡中能形成几个成熟的卵子？答：正常情况下，一个卵泡只能形成一个成熟的卵子。精巢卵巢均等不均等有无4个精子1个卵细胞和3个极体染色体复制一次，细胞连续分裂两次,精子和卵子染色体减半点拨与拓展生物产生配子种类的计算1、一个精原细胞能产生几种配子？无论有几对同源染色体都只能产生两种，并且两两相同2、一个卵原细胞，能产生几种配子？无论有多少种可能性，都只能是其中的一种。3、一个含有两对同源染色体的性原细胞理论上可以产生几种配子？理论上可以产生4种配子分析讨论1、假设某雌性生物体细胞内有4条染色体，其卵巢内有1000个卵原细胞进行减数分裂，能产生多少个卵细胞？含有2条母方染色体的卵细胞所占的比例是多少？
1000 、 1/4当堂检测：2、某生物精子中DNA的量为a,则它的精原细胞、初级精母细胞、次级精母细胞、精子细胞内DNA的量分别是多少？分析讨论2a 、4a、 2a、 a3、人的卵细胞有23条染色体，其初级卵母细胞中的四分体、染色体、染色单体、DNA分子数目分别是多少？
分析讨论23 、 46、 92、 924、填空题：
某生物的体细胞中有24条染色体，分析：
（1）有丝分裂中期染色体数是（ ），染色单体数是（ ），后期的着丝点数是（ ）。
（2）减数第一次分裂后期，着丝点数是（ ），染色单体数是（ ）
（3）减数第二次分裂后期，染色体数（ ），减数第二次分裂末期染色体数是（ ）24484824482412
