16.田忌赛马 教案

田忌赛马
教学目标
1、通过带着问题自由读课文和观看视频把握课文内容。
2、通过积极思考、回答问题以及有感情地朗读人物的语言，加深对内容的理解。
3、根据老师的引导积极思考，从而了解孙膑转败为胜的原因。
4、通过思考、小组合作交流讨论并完成学习单的记录，来推测孙膑的思维过程。
5、通过反复研读学习孙膑善于观察、勤于思考的品质。
教学重难点
1、了解田忌赛马转败为胜的原因，推测孙膑的思维过程。
2、学习孙膑善于观察、勤于思考的品质。
教学过程
一、游戏导入
师：同学们，老师这里有两组数字，3、5、7和4、6、8，你们可以随便选择一组，老师用另一组和你一一进行比较，三局两胜，看看谁是最后的赢家，我们来试试吧。（出示幻灯片1）
看，不管你们选择哪一组，老师都可以获胜，奥秘就在第十六课——《田忌赛马》。（出示幻灯片2）
板书课题，齐读课题。
二、初读感知
师：与齐威王赛马的是谁？
生：田忌
师：虽然赛马的是田忌，（贴板书：马）但是起着关键性作用的人物其实是谁？
(出示幻灯片3）
他认为将领只有真正把握好矛盾的转化规律，才能用微妙的变化出奇制胜。在《田忌赛马》中，孙膑又是如何用微妙的变化出奇制胜的呢？请同学们自由读课文并思考：1、孙膑发现了什么？2、作出了什么调整？（出示幻灯片4）
三、探究思维
学生汇报
师：孙膑发现了什么？
根据学生回答出示课件：
大家的马脚力相差不多，而且都能分成上、中、下三等。（出示幻灯片5）
师：你真是一个善于发现的孩子，请你来帮老师把“脚力”这个词语贴在马的脚下。
师：这个发现太关键了！请你帮老师把“脚力”这个关键词贴在马的脚下，请同学们一起把这个发现再读一遍。
师：田忌的门客有很多，却只有孙膑发现了这一个关键信息。由此可见，孙膑是一个怎样的人？
生：善于观察（预设）——板书。
师：大家看，这是调整前的排列（出示幻灯片6），那么孙膑观察到这个关键信息以后，作出了什么调整呢？（出示幻灯片6）
根据学生回答出示效果动画。
师：我们一起跟随视频去看看当时的情景吧！（超链接播放《田忌赛马》视频）
师：孙膑作为一位军事家，有了发现就一定会排兵布局，除了这一种排列方式，你觉得他会做出什么样的排列？结果怎么样？
三个臭皮匠，顶个诸葛亮。请同学们4人为一小组合作讨论，并请记录员在学习单上纪录好你们的讨论结果。（出示幻灯片7）
田忌赛马（学习单2）
第一场 第二场 第三场 获胜方
齐王 上等马 中等马 下等马
田忌1
田忌2
田忌3
田忌4
田忌5
田忌6
...
学生分享（投屏）
总结：不管怎么排列，就只有那一种排列方式可以取得胜利。
四、升华情感
师：同学们，有那么多种排列方式，却只有这一种可以获胜，所以在场的门客、贵族们都没有想到，但孙膑却想到了，你觉得孙膑除了善于观察，还是一个怎样的人？
生：勤于思考。（板书）
师：是啊，孙膑是这么地善于观察又勤于思考，难怪他会胸有成竹地对田忌说——（出示幻灯片8）
“将军请放心，按照我的主意办，一定能让你赢。”
师：如果你是孙膑，你会怎样说这句话？
学生单个尝试读。
师：同学们读得太好了，老师也忍不住想要试一试。
师：同学们，我们一起胸有成竹地说一说！（生齐读）
五、拓展升华
田忌赛马能取得胜利的关键是孙膑观察到了马脚力相差不多，而且都能分成上、中、下三等。由此可见，孙膑是一个善于观察、勤于思考的人。希望同学们在生活中也要向孙膑学习，做一个勤于思考，善于观察的人！（出示幻灯片9)
六、作业安排
历史上还有许多善于观察、勤于思考的人运用谋略取得胜利的故事，请同学们课后去找一找相关资料了解一下吧。（出示幻灯片10）