11军神 教案

11 军神
教学目标
1.通过品读动作、神态、语言描写的句子，体会刘伯承的内心。
2.有感情地朗读，读出对刘伯承的钦佩和敬重之情。
教学重难点
通过品读动作、神态、语言描写的句子，体会刘伯承的内心。
教学过程
一、 导入课题，找出关键语句
1、同学们，今天我们继续聚焦军神，感受刘伯承的精神。（板书课题）
2、谁来读读课题？
神，是指具有超能力的人。军神，具有超出一般军人能力的人；
军神在文中是指？（刘伯承）
PPT出示：刘伯承照片
再来读课题。
我听到了你的敬仰、你的尊重。
3、很好，那文中哪一句直接写到了军神呢？你来读一读。
PPT出示：“你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！你堪称军神！”
是呀，这是洛克医生对刘伯承的高度评价，话语间包含着吃惊、尊重、肃然起敬，再读一次——
二、品味细节描写，走进“军神”的内心世界
1.PPT出示：沃克医生为什么称刘伯承为“军神”？
我们通过合作学习来探讨，请看要求：默读课文，找找原因，画出相关的句子，在旁边批注自己的感受。计时三分钟。
PPT：计时软件开启。
2、全班交流
学生交流时，希沃实时投屏。
师小结：刚刚同学们找到了三个方面的细节，下面让我们来一一聚焦。
3、聚焦细节
（1）细节一：伤势严重，从容镇定。
PPT出示：“你是军人！”沃克医生一针见血地说，“我当过军医，这么重的伤势，只有军人才能这样从容镇定！”
刘伯承是如何负伤的，伤势有多严重呢？让我们来看看资料。
出示音视频资料。
面对这样严重的伤势，沃克医生愣住了。你来读：
（出示PPT）“你是军人！”沃克医生一针见血地说，“我当过军医，这么重的伤势，只有军人才能这样从容镇定！”
伤势如此严重，刘伯承却从容镇定。你从书上的哪些细节可以看出来？
PPT出示：语文书59页和60页
师：这里是什么描写？
生：神态描写。师板书：神态。
总结：受了重伤还能微微一笑，平静回答，从这两处神态描写我们感受到了刘伯承的从容镇定。那么，他的心里会想什么？
（2）细节二：实施手术，一声不吭。
刚刚你们说沃克医生称刘伯承为“军神”还有一个理由就是，他在实施手术的过程中，一声不吭。
手术中，沃克医生给刘伯承割了多少刀？（72刀）。
面对没有使用麻药的刘伯承（PPT出示）手术台上，一向从容镇定的沃克医生，这次（指生读）双手却有些颤抖，他额上汗珠滚滚，护士帮他擦了一次又一次。最后他忍不住开口对病人说：“你挺不住可以哼叫。”他却——一声不吭。
PPT出示：手术台上，一向从容镇定的沃克医生，这次双手却有些颤抖，他额上汗珠滚滚，护士帮他擦了一次又一次。最后他忍不住开口对病人说：“你挺不住可以哼叫。”病人一声不吭……
过渡：今天的我们，有的打一个小小的预防针都会哭；可是，刘伯承面对巨大的疼痛，他始终——一声不吭。你知道他是怎样忍受痛苦的吗？我们来看一段视频。
播放刘伯承手术视频。
引读：
第一刀下去，刘伯承鼻子里闻到了一股血腥味，鲜血从眼眶里流出来，他——一声不吭。
第十刀，他全身的肌肉都在缩紧，牙齿疼得打颤，他却——一声不吭。
第五十刀了，钻心之痛啊，刘伯承疼得满身大汗，却还是——一声不吭。
第七十二刀，他已经痛得失去知觉了，还是——（齐读）一声不吭！
他和我们一样，都是活生生的人啊，难道他不痛吗？你怎么知道他痛呢？
PPT出示：他双手紧紧抓住身下的白床单，手背青筋暴起，汗如雨下，他越来越使劲，崭新的白床单居然被抓破了。女生读。
是啊，他始终是一个活生生的人啊，他痛得手背青筋暴起，汗如雨下，崭新的白床单都被他抓破了！此时，他心里在想什么呢？
这里是抓住了什么描写让我们感受到了刘伯承的意志坚定？
生：动作描写。师板书：动作。
（3）细节三：为了革命，拒用麻药
刘伯承明明知道手术很痛还拒绝使用麻药，做出这个决定得需要多大的勇气呀！他的心里到底在想什么？
PPT出示： “沃克医生，眼睛离脑子太近，我担心施行麻醉会影响脑神经。而我，今后需要一个非常清醒的大脑！”指生读
这是刘伯承的——语言描写。师板书：语言。
看，就是这个清醒的大脑为新中国的成立和强大立下了赫赫战功。
PPT出示：（出示图片关键字，滚动PPT音频配音乐）
总结：古有关公刮骨疗伤，今有伯承割肉治眼。为了保持清醒的头脑，他选择了巨大的痛苦。
一个人，面对困难，能用顽强的毅力去克服，我们说他是真正的男子汉，一块会说话的钢板！
可是当他心中怀着崇高的理想、拥有着坚定的信念，而不惜自己承受巨大痛苦，此时的他，他不再是普通人，而变成了神。刘伯承就是这样一个拥有坚定信念、钢铁般意志的军人，难怪沃克医生这样称赞说——
PPT出示：“你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！你堪称军神！”
三、提炼总结
师：苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。同学们，这15分钟里我们紧紧抓住了刘伯承的语言、神态、动作描写，走进他的内心世界。这个单元的习作中，我们还将尝试运用动作、语言、神态描写，来表现人物的内心。我们下节课继续学习。
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