17《他们那时候多有趣啊》课件(共14张PPT)

(共14张PPT)
17.他们那时候多有趣啊
——艾萨克·阿莫西夫
现代科技发展迅速，社会面貌日新月异。想象一下，未来的学校会是什么样的呢？
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一、了解文体特点，把握故事内容
科幻小说是以想象的形式，以现实与科技为根，对人类未来社会科学发展进行预测，表现对科技与人类的人文思考。
科幻小说三要素：科学、幻想、小说
艾萨克·阿西莫夫（Isaac Asimov，1920-1992年），美国科幻小说小说家、文学评论家，美国科幻小说黄金时代的代表人物之一。艾萨克·阿西莫夫一生著述近500本，题材涉及自然科学、社会科学和文学艺术等许多领域，其中有100多部科幻小说，与罗伯特·海因莱因、亚瑟·克拉克并列为科幻小说的三巨头。艾萨克·阿西莫夫曾获代表科幻界最高荣誉的“雨果奖”和“星云终身成就大师奖”，其作品中的《基地系列》《银河帝国三部曲》和《机器人系列》三大系列被誉为“科幻圣经”。
用较快的速度默读课文，看看“他们”指的是谁，
“那时候”又是什么时候？
“那时候”哪里有趣？本文中的想象与常见的科幻小说有什么不同？
“他们”指的是我们。
“那时候”恰恰是我们现在生活的时代。
未来的人觉得现在的学习生活，例如读的书、老师是真人、在学校里学习等，很有趣。
常见的科幻小说是立足于现实，想象未来；本文是立足于未来，反观现实。
二、围绕核心任务，开展合作学习
在作者的想象中，未来的上学方式和今天有什么不同？请默读课文，填写下面的表格。
（一）总结“不同”之处 “他们那时候” 2155年
书本
老师
同学
地点
功课
总结“不同”之处 “他们那时候” 2155年
书本 纸质书 通过荧光阅读，学会顺序移动
老师 真人老师 机器老师
同学 共学互助 单独辅导
地点 专门的学校 家
功课 大家学习的内容差不多，教学方法也差不多 为每一个人专门设计课程，教法不同
（二）寻找“合理”之由
科幻小说的想象具有神奇而令人信服的特点，作者的想法确实很神奇，为什么又是令人信服的？
作为科幻小说，课文中的妈妈督促玛琪学习，学习的内容依然是历史、地理、数学等；玛琪和托米的性格、对话和思维方式仍与我们一致，这是有现实基础的；而对电子书、机器人老师和一对一学习方式的大胆想象，这也基于人类对科技发展的展望，有些在今天已变成了现实。
（三）探究“对话”之法
请同学们再读课文6-18自然段，以“老师不同”为例，探究本文推进情节展开的主要叙述方式。
本文主要以人物对话的形式来展开情节，刻画人物。两位主人公在托米和玛琪的对话中，分别承担了答疑和生疑的功能，两人的对话在形式上形成了呼应，故事情节也随着不断的“生疑—答疑—思索”而层层推进。
三、发挥大胆想象，畅谈未来生活
好的科幻小说，不仅要设计人物和情节，还要预测未来，同时也要表达自己的观点。阿莫西夫这篇小说表达了什么观点？（ ）
A.科技高速发展，学习、生活越来越便捷，一起变得越来越好。
B.科技告诉发展，学习、生活越来越便捷，但也出现了许多让人担忧的事情。
B
小说中有一句话集中体现了玛琪对未来学校的态度，请找出来读一读。
玛琪为什么那么憎恶未来学校 请同学们走进玛琪的内心，结合小说的情节、句子和词语分析。（请用例子说明）
玛琪脸上露出鄙夷不屑的神情：“学校，学校有什么好写的？我讨厌学校。”玛琪一向讨厌学校，可现在她比以往任何时候都更憎恶它。
针对玛琪的烦恼，试着对她学习生活的某个方面做个调整。请你以“2155 年 5 月 28 日一大早，玛琪就冲到托米跟前，兴奋地直喊：‘托米，托米，就在昨天妈妈喊我去上课后，我惊奇地发现，一切都变了！真是太有趣了！一切都变了！’”为开头，续写课文，写一段玛琪遇到的新的学习方式。
小结：
阿西莫夫的这篇小说和常见的科幻小说有不一样的地方。常见的科幻小说是立足于现实，想想未来；这篇科幻小说是立足于未来，反观现实。