统编版语文六下第五单元习作：插上科学的翅膀飞 课件

(共21张PPT)
习作
插上科学的翅膀飞
统编版语文六年级下册
第1课时
1.今天,老师要问两个问题:你是谁 你从哪里来
问题导入，激发兴趣
同学们刚刚说的这些信息,都来自科幻故事。那么，今天就让我们一起走进神奇的科幻世界吧!同学们,你们喜欢科幻故事吗 你们当中有没有科幻迷 请你们分享一个自己最感兴趣的科幻作品吧!
例如：我最喜欢《海底两万里》。《海底两万里》讲述了一位叫尼摩的船长驾驶自己设计制造的潜水艇“诺第留斯号”，在大海中自由航行的故事。而事实上，当时人类还没有发明如此先进的潜艇,更没有人潜入过深海底部，这不过是作者凡尔纳的幻想。小说设想了潜水艇的强大功能,描绘了奇幻美妙的海底世界,体现了人类自古以来渴望上天下海、自由翱翔的梦想，也显示了作者非凡的想象力。
总结:科幻故事是在尊重科学的基础上进行合理设想创造出来的。现在你知道写科幻故事有哪几点要素了吗
尊重科学 合理创造
1.对未知的事物,你最想知道什么
2.你想通过科学技术来解决现实生活哪些问题
在你的笔下,人物的生活环境是怎样的,他们可能有哪些不可思议的科学技术，这些科幻故事中的人物又有怎样的奇特经历呢 动笔写一写吧!
(1)了解科幻故事的特点。
这次习作要求我们写一篇科幻故事。科幻故事既要有大胆而奇特的想象，又要建立在对科技发展的合理设想的基础上，这样才能够令人信服。因此，科幻故事应具有科学性、预言性和故事性三个特点。
(2)发挥想象，巧妙构思。
要从故事的角色、情节和活动环境等方面来构思。想一想：在你的笔下，人物的生活环境是怎样的？他们可能运用哪些不可思议的科学技术？这些科学技术使故事中的人物有了怎样的奇特经历？想象的角度要多样，如：
(3)列提纲，开始写作。
按照事情发展的顺序列提纲，点明事情的起因、经过和结果，如：
起因：周围哪些现象或发生的什么事让你产生了想象
经过：详细叙述你想象的内容
结果：简述想象后的结果，表达感受
(4)相互交流，修改习作。
写完之后和同学交流，看看谁的科幻故事奇特而又令人信服。同时，修改习作中不符合逻辑的地方。
范文展示
太阳落山了，黑幕遮住了我的视线。风吹得那些古松沙沙作响，我不禁打了一个寒战，但我还是脱下我仅有的外套紧紧地裹住了我怀里的恐龙蛋。不远处的时光机已经发出预警，提示我五分钟后就要起飞了，而我怀里的这个小家伙马上要出生了。我心里不住地嘀咕,再不走,就可能错过离开的机会了。
可是，如果我离开了，那这个小家伙该怎么办呢 远处又传来霸王龙的狂啸，它似乎已经嗅到了这个小生命的味道。霸王龙最擅长在夜里捕捉猎物，想到这儿，我的心揪得更紧了,眼前浮现出小时候妈妈保护我的情景。再看看这陪了我十多天的小家伙,算了,不走了!就等下一次探险队来了再走吧，我决定用生命守护我的新朋友!突然，只听咔的一声,蛋壳裂开了,一只巴掌大的脑袋摇晃着，好奇地瞧着我,尾巴摇摇摆摆,仿佛是想让我看看它。我仔细看了看，发现这是一只小剑龙。突然,不远处传来粗重的喘息声，我抬头一看，一双巨大无比的眼睛正冷冰冰地盯着我……
1.小组自评自赏。学生根据建议修改习作。
2.小组派代表上台朗读自己的习作，教师再次进行示范性评赏。
修改佳作，激励发表