(通用)专题复习:与植物有关知识点综合检测(二)(含解析)

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名称 (通用)专题复习:与植物有关知识点综合检测(二)(含解析)
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资源类型 试卷
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科目 生物学
更新时间 2023-03-28 22:21:22

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(通用)综合复习:与植物有关知识点综合检测2
一、单选题
1.“万条垂下绿丝涤”,发育成“绿丝绦”即枝条的是(  )
A.芽轴 B.生长点 C.枝芽 D.花芽
2.豌豆在开花前花瓣闭合的情况下就完成了传粉。因此,豌豆的传粉方式是(  )
A.自花传粉 B.异花传粉
C.自花传粉和异花传粉 D.无法判断
3.蒸腾作用发生的主要部位是(  )
A.根 B.叶 C.所有器官 D.茎
4.马铃薯既能用块茎繁殖,也能用种子繁殖。这两种生殖方式的本质区别是 (  )
A.有无两性生殖细胞结合 B.变异类型多少
C.能否保持母本优良性状 D.繁殖速度快慢
5.土壤板结影响农作物的正常生长,农民田间松土的主要目的是防止(  )
A.缺少无机盐影响生长 B.缺少水影响蒸腾作用
C.缺少氧气影响根的呼吸 D.缺少二氧化碳影响光合作用
6.许多不同品种的桃树生长在一个果园里,开花时相互传粉,但这些果树年年照样结着各自口味不同的果实,而没有因互相传粉改变口味,原因是(  )
A.桃的雌蕊不接受其他植物的花粉
B.只进行了传粉,而没有完成受精
C.传粉受精并不能改变果实细胞的基因组成
D.传粉受精并不能改变种子细胞的基因组成
7.松、竹、梅为“岁寒三友”,这三种植物在分类上分别属于(  )
A.都是裸子植物
B.都是被子植物
C.松是裸子植物,竹、梅是被子植物
D.都是果皮包被
8.下列植物中,叶既是光合作用的场所,又是吸收水分和无机盐的主要器官的是(  )
A.葫芦藓 B.水绵 C.海带 D.衣藻
9.与苔藓植物相比,蕨类植物适应陆地环境的能力更强的主要原因是(  )
A.比苔藓植物高大
B.能够监测空气的污染程度
C.用孢子繁殖后代
D.根、茎、叶中有在专门的输导组织
10.一株牡丹能开出不同颜色的花,可能是用下列哪种方法培育的(  )
A.种子繁殖 B.扦插 C.压条 D.嫁接
11.某生物兴趣小组为了验证植物的呼吸作用产物,使用了图的实验装置,下列分析正确的是(  )
A.装置②应保持透光,有利于实验的正常进行
B.通入的物质①可以是水,起到排出瓶内气体的作用,同时装置③内澄清石灰水变浑浊
C.该实验过程中两阀门应一直处于打开状态,有利于气体流通
D.该实验必须要在有光的条件下进行
12.如图表示农作物种植密度与光合作用和呼吸作用强度的关系,下列分析正确的是(  )
A.种植密度越大,光合作用强度越大
B.种植密度为n4时,对农作物增产最有利
C.A点时,光合作用和呼吸作用强度相等
D.种植密度在n4之后,农作物产量稳定
13.桃花凋谢后不久结出了桃子,下列有关桃花发育成桃子的说法,正确的是(  )
A.桃花最重要的结构是雌蕊
B.桃花发育成桃子必须经过传粉和受精两个过程
C.桃子是由桃花的胚珠发育而来的
D.桃花的子房壁将发育成种皮
14.剥开橘皮能看到丝络,橘皮和丝络分别属于(  )
A.营养组织和分生组织 B.保护组织和输导组织
C.保护组织和薄壁组织 D.保护组织和营养组织
15.如让你设计一个实验证明光合作用需要叶绿体,应选用(  )
A.用酒精除去叶绿体中叶绿素的叶
B.有白斑的叶
C.不含叶绿体的叶
D.全绿色的叶
16.被虫蛀过的种子,一般不能萌发的原因是(  )
A.种子被细菌感染 B.种子的胚被咬坏
C.种皮被破坏 D.种子萌发的环境条件不适宜
17.下列是对“绿叶在光下制造淀粉”实验的描述,不正确的是(  )
A.把天竺葵放在黑暗处一昼夜,是将叶片内的淀粉运走或耗尽
B.叶片的遮光部分与见光部分可以形成对照
C.将叶片放在酒精中隔水加热是为了脱去叶绿素
D.叶片的遮光部分加碘液后变成蓝色
18.在开花前,将甲、乙、丙三桃花做处理,完全剪去桃花甲的雌蕊和桃花乙的雄蕊,丙不做处理,然后用透明塑料袋将三朵桃花分别罩起来并扎好袋口,最可能出现的实验结果是(  )
A.甲、乙、丙都不结实 B.甲、乙不结实,丙能结实
C.甲不结实,乙、丙能结实 D.甲、乙、丙都能结实
19.洋葱鳞片叶表皮细胞中,不具有的结构是(  )
A.细胞壁 B.液泡 C.叶绿体 D.细胞质
20.如果在开花之前,将一棵桃树上的桃花甲去掉雌蕊;桃花乙去掉雄蕊;桃花丙不做处理。然后观察记录桃树结果情况。下列说法正确的是(  )
A.借助昆虫的作用,甲、乙、丙都有可能结实
B.借助昆虫的作用,甲可能结实,乙不可能结实
C.借助昆虫的作用,甲不可能结实,乙可能结实
D.丙起对照作用,说明一朵花必须同时具有雄蕊和雌蕊才能结实
二、读图理解题
21.下图是与我们生活密切相关的常见绿色植物,请据图回答下列问题:
(1)图中所列举的植物中,生殖过程没有脱离环境中水分限制的是   (填字母)。
(2)绿色植物对维持生物圈碳-氧平衡具有重要作用,其中大气中氧气主要来自于图中   (填字母)类植物。
(3)图中在生物圈中适应性最强、种类最多的植物类群是   (填字母);图中D植物适于生活在干旱环境的结构特点有哪些?   
(4)图中的   (填字母)与满江红属于同一类植物,成熟后其叶片背面会出现与其生殖有关的   ,   是该类植物中仅存的木本植物,为国家一级保护植物。
(5)请从水和无机盐的吸收运输方面分析比较A和G适应陆地能力的强弱。
(6)图E中的1和图F中的2是否是同一种器官?   (是/不是),说出你的理由   。
三、资料分析题
22.结合绿色植物的生命活动相关知识,回答下列问题.
(1)光合作用的实质是将   转化为有机物,并将光能转变为化学能储存在有机物中.完成此过程的“有机物制造车间”和“能量转换器”是细胞中的   .此外,植物细胞与动物细胞都具有的另一种“能量转换器”是   .
(2)甲乙两地出产同一种甜瓜,甲地的甜瓜比乙地的含糖量高.经调査,在甜瓜生长的季节,甲乙两地的光照条件和栽培措施基本相同,而温度条件差别较大,详见下表:
平均温度(℃) 甲地 乙地
白天 33 33
晚上 12 22
据以上资料分析,相比乙地温度,甲地白天与之相同,而晚上要低一些.两地白天甜瓜光合作用制造的有机物基本一样多,而甲地甜瓜晚上呼吸作用分解有机物   ,所以甲地甜瓜积累的有机物   .(填“较多”或“较少”)
(3)居室栽培植物已形成现代文明的一种时尚,是人们休闲和陶冶情操的一种方式.
从光合作用和呼吸作用的角度分析,在卧室里摆放多盆绿色植物的做法科学吗?   .
(4)绿色植物直接或间接地为生物圈中其他生物提供食物和能量,并对维持大气中的   平衡发挥着重要的作用.
(5)植物的蒸腾作用主要通过叶片表皮上的   散失水分,这在水循环中起重要作用.
四、实验探究题
23.小马同学在“绿叶在光下制造淀粉”的实验中发现一些问题,请帮他解决。
(1)在本实验中提出的问题是   。
(2)将叶片的一部分用不透光的纸片遮盖起来的目的是为了设置   实验。这样设置后。该实验中的变量是   。
(3)为了让实验可信,应将遮好纸片的植物提前放在   处24小时,再将植物置于光下几小时。
(4)这样处理后,摘取一片部分遮光的叶片,除去不透光纸后,将叶片放入酒精中隔水加热。酒精逐渐变为绿色溶液,你认为是什么物质溶于酒精?   。
(5)用清水漂洗脱色叶片后向叶片滴加碘液,是为了检验叶片中是否含有   。
(6)滴加碘液片刻后,再用清水洗去碘液。预期叶片遮光部分不变色,不遮光部分将变为   色。
五、综合题
24.在学习了《生物圈中的绿色植物》,你一定对绿色植物有了一定的了解。请你应用所学的知识回答下列问题:
(1)俗话说“大树底下好乘凉”,这主要是因为植物进行   作用的结果;此作用可以促进植物体内   和   的向上运输。
(2)图是玉米合理密植示意图。“合理密植”的目的是为了提高玉米植株的   作用,增加玉米植物体内   的形成,从而提高玉米的产量。
(3)栽花或种庄稼都需要松土,原因是花或庄稼的根进行   作用时需要氧气。
答案解析部分
1.【答案】C
【知识点】芽的结构及其发育
【解析】【解答】将来发育成枝条的结构是枝芽。下面是枝芽的结构示意图:
枝芽的结构中,生长点可以使芽轴不断伸长,叶原基将来发育成幼叶,幼叶将来发育成叶,芽轴将来发育成茎,芽原基将来发育成侧芽。可见,枝芽是未发育的枝条。
故答案为:C。
【分析】芽的结构包括:生长点、叶原基、幼叶、芽轴和芽原基.枝芽可以发育成茎和叶,其中幼叶将来发育成叶,芽轴将来发育成茎;芽原基能够发育成侧芽,叶原基逐渐发育成幼叶,生长点细胞的分裂和分化产生新的芽结构。
2.【答案】A
【知识点】传粉及其类型
【解析】【解答】豌豆的花属于两性花,呈蝶形花冠,有一对花瓣始终紧紧包裹着雄蕊和雌蕊,这种结构决定了豌豆的传粉方式是自花传粉。都能够将同一朵花粉落到同一朵花的柱头上,因此属于自花传粉、闭花传粉。
故答案为:A
【分析】传粉就是花粉从花药中散发出来,落到雌蕊柱头上的过程,传粉方式有自花传粉和异花传粉两种方式.自花传粉是指花粉落到同一朵花的柱头上;异花传粉是指花粉依靠外力落到另一朵花的柱头上,异花传粉依靠的外力主要有昆虫和风力.依靠昆虫传粉的花叫虫媒花;依靠风力传粉的花叫风媒花.
3.【答案】B
【知识点】蒸腾作用及其意义
【解析】【解答】植物的蒸腾作用主要是通过叶片进行的,幼嫩的茎和叶柄也会散失一部分水分。
故答案为:B
【分析】蒸腾作用是水分以气体状态通过叶片表皮上的气孔从植物体内散失到植物体外的过程,蒸腾作用的主要器官是叶.
4.【答案】A
【知识点】植物的有性生殖;植物的无性生殖
【解析】【解答】据分析可知,马铃薯用块茎繁殖属于无性生殖中的营养生殖,而马铃薯用种子繁殖,有生殖细胞参与,属于有性生殖;有性生殖与无性生殖的本质区别是有无两性生殖细胞的结合。
【分析】花粉落到柱头上后,长出花粉管,再通过花柱伸入子房,一直到达胚珠,花粉管具有精子,胚珠内有卵细胞,花粉管进入胚珠后,释放出精子,精子与卵细胞融合,形成受精卵,这个过程叫受精,像这样,经过两性生殖细胞结合的生殖方式叫有性生殖;无性生殖指的是不需要经过两性生殖细胞的结合,由母体直接产生新个体的过程。植物用根、茎、叶等营养器官进行繁殖的方式叫做营养繁殖,营养繁殖就是最常见的一种无性生殖的方式,常见的无性生殖的方式有扦插、嫁接、压条、组织培养等。
5.【答案】C
【知识点】呼吸作用原理的应用
【解析】【解答】解:呼吸作用是生物的共同特征,为生物的生命活动提供能量,所以只要是活的细胞都需要能量,就都要进行呼吸作用,植物的根呼吸的是空气中的氧气,经常给作物松土,可以使土壤疏松,土壤缝隙中的空气增多,保证根的氧气供给,有利于根的呼吸,促进根的生长.
故选:C.
【分析】生物细胞利用氧将植物体内的有机物分解产生二氧化碳和水,并且将储存在有机物中的能量释放出来,供给生命活动的需要,这个过程叫呼吸作用,呼吸作用在生物体的线粒体中进行的.
6.【答案】C
【知识点】果实与种子的形成;传粉及其类型;植物受精过程
【解析】【解答】受精卵是由精子和卵细胞结合的产物,由花粉和胚珠双方的基因组成,并不影响子房壁的基因组成。所以,果实的口味不会改变。
故答案为:C
【分析】一朵完整的花包括花柄、花托、花萼、花冠、雄蕊和雌蕊。只有雄蕊和雌蕊与果实和种子的形成有直接关系,所以,雄蕊和雌蕊是花的主要部分。绿色开花植物的雌蕊传粉受精完成后,受精卵发育成胚,受精的极核发育成胚乳,珠被发育成种皮,整个胚珠发育成种子,子房壁发育成果皮,整个子房发育成果实.
7.【答案】C
【知识点】裸子植物;被子植物
【解析】【解答】松是种子植物,松树的种子是裸露的,所以属于裸子植物;竹和梅的胚珠外有子房壁包被,种子有果皮包被,受精过程不需要水,具有双受精现象;有根、茎、叶、花、果实和种子六大器官组成,是被子植物,可见C说法正确。
故答案为:C
【分析】此题考查绿色植物的类群,为基础题,比较简单,熟记即可,植物一般划分为藻类植物、苔藓植物、蕨类植物、裸子植物、被子植物五种,藻类植物、苔藓植物和蕨类植物都孢子繁殖后代,属于孢子植物,裸子植物和被子植物都是靠种子繁殖后代,裸子植物的种子是裸露的,种子外没有果皮包被着,没有真正的花,被子植物种子是由果皮包被着,有根、茎、叶、花、果实和种子六大器官。
8.【答案】A
【知识点】苔藓植物
【解析】【解答】解:苔藓植物一般具有茎和叶,但茎中无导管,叶中无叶脉,所以没有输导组织;它没有根,哪些有点像根的须状物只有固定功能,没有吸收水分、无机盐的功能,所以只能叫假根.
苔藓植物的叶只有一层细胞,叶中含有叶绿体,能进行光合作用;还能从环境中吸收水分和无机盐.葫芦藓属于苔藓植物;水绵、海带、衣藻属于藻类植物,没有根茎叶的分化.因此叶既是光合作用的场所,又是吸收水分和无机盐的主要器官的是葫芦藓.
故选:A.
【分析】此题考查的知识点是苔藓植物的叶的功能.解答时可以从苔藓植物叶的特点功能和藻类植物特点方面来切入.
9.【答案】D
【知识点】苔藓植物;蕨类植物
【解析】【解答】苔藓植物生活在阴湿的环境中,没有真正的根,只有假根,因此无法支持很高的地上部分,只起到固着作用,一般具有茎和叶,但茎、叶内无输导组织,不能为植株输送大量的营养物质供其利用,所以植株比较矮小。而蕨类植物不仅有真正的根,而且体内还有输导组织,因此蕨类植物与苔藓植物相比更高等、更能较好地适应陆地生活。
故答案为:D。
【分析】植物蕨类植物也生活在阴湿的环境中,有了根、茎、叶的分化,根能吸收大量的水和无机盐,并且体内有输导组织,能为植株输送大量的营养物质供植物生长利用,因此蕨类植物一般长的比较高大,更适于陆地生活。
10.【答案】D
【知识点】植物的无性生殖
【解析】【解答】嫁接属于无性繁殖,没有精子和卵细胞结合成受精卵的过程,因而后代一般不会出现变异,能保持嫁接上去的接穗优良性状的稳定,而砧木一般不会对接穗的遗传性产生影响。因此要想让一株牡丹开出不同颜色的花,就可以用开出不同颜色的花的枝或芽做接穗,嫁接到一个植株上就可以了。D符合题意。
故答案为:D。
【分析】嫁接就是把一个植物体的芽或枝,接在另一个植物体上,使结合在一起的两部分长成一个完整的植物体。
11.【答案】B
【知识点】探究呼吸作用原料与产物的实验
【解析】【解答】A.呼吸作用每时每刻都在进行,不需要光,而瓶子透光可能会使植物产生光合作用,使得实验结果出现误差;不透光的瓶子,有利于实验的正常进行,A不符合题意。
B.呼吸作用产生二氧化碳,水通过A进入瓶中,可以排出瓶中的二氧化碳,二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊,B符合题意。
C.实验时应该使两个阀门关闭,避免空气中的二氧化碳进入对实验的干扰,C不符合题意。
D.实验必须在黑暗的环境下,避免植物发生光合作用,D不符合题意。
故答案为:B。
【分析】植物细胞利用氧,将细胞内的有机物分解成二氧化碳和水,并且将储存在有机物中的能量释放出来,供给生物体生命活动的需要,这个过程叫做呼吸作用;植物体在任何时候都要进行呼吸作用,以便释放能量维持生命活动的需要。
12.【答案】C
【知识点】光合作用与呼吸作用区别与联系
【解析】【解答】A.由图可知,在n4之前随着种植密度的增大,光合作用的强度在增加,在n4之后,光合作用的强度不再增加,A不符合题意。
B.由图可知种植密度为n2时,光合作用强度和呼吸作用的强度差最大,植物体内积累的有机物最多,对农作物增产最有利,B不符合题意。
C.随种植密度的增加,呼吸作用强度增加,光合作用到了A点不再增加,A点时,光合作用和呼吸作用强度相等,C符合题意。
D.由图可知种植密度在n4之后,呼吸作用占优势,影响有机物的积累,农作物将会减产,D不符合题意。
故答案为:C。
【分析】光合作用是指植绿色植物通过叶绿体,利用光能,把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物,并且释放出氧气的过程,植物通过光合作用制造的有机物来构建自身的各个组成部分。呼吸作用是指细胞内的有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水,同时释放出能量的过程。
13.【答案】B
【知识点】果实与种子的形成;传粉及其类型;植物受精过程
【解析】【解答】A、雄蕊和雌蕊与果实和种子的形成有直接关系,它们是花的主要结构,A不符合题意;
B、花发育成果实必须经过传粉和受精两个过程,B符合题意;
C、桃子是果实,是由子房发育而成的,C不符合题意;
D、桃花的子房壁发育成果皮,D不符合题意。
故答案为:B
【分析】绿色开花植物要形成果实和种子,必须经过传粉和受精,花粉成熟后散落出来落到雌蕊柱头上,在柱头黏液的刺激下萌发长出花粉管,花粉管穿过花柱,进入子房,一直到达胚珠,同时,花粉管中的两个精子随花粉管的伸长而向下移动,最终进入胚珠内部,花粉管顶端破裂,两个精子释放出来,一个精子与胚珠中的卵细胞相融合形成受精卵,另一个精子与胚珠中的两个极核相融合,形成受精极核,受精作用完成后,子房继续发育成果实,其中子房壁发育成果皮,胚珠发育成种子,受精卵发育成种子的胚,受精极核发育成胚乳.
14.【答案】B
【知识点】植物体的组织
【解析】【解答】解:植物的组织主要有分生组织、保护组织、营养组织、输导组织、机械组织等。分生组织具有很强的分裂能力,不断分裂产生新细胞形成其它组织,如根尖的分生区、茎的形成层等属于分生组织;保护组织一般由植物根、茎、叶表面的表皮细胞构成,位于植物体的最外面,具有保护内部柔嫩部分的功能;输导组织有运输物质的作用,如叶脉等处的导管能运送水和无机盐,筛管能运送有机物,属于输导组织;营养组织的细胞壁薄,液泡大,有储存营养物质的功能,含有叶绿体的营养组织还能进行光合作用合成有机物。因此,橙子皮属于保护组织、丝络属于输导组织。
故答案为:B
【分析】植物五种组织的细胞特点、功能及分布如下:
组织名称 细胞特点 功能 分布
分生组织 细胞小,细胞壁薄,细胞核大,细胞质浓,细胞排列紧密 分裂能力强,能不断产生新细胞 芽,根尖等
保护组织 细胞排列紧密,外层常有角质层 保护,防止水分蒸发 茎、叶的表皮等
薄壁组织 细胞壁薄,细胞大,液泡较大,排列较疏松 储存营养物质;含叶绿体的营养组织还能进行光合作用 叶肉、果肉、茎,种子等
输导组织 细胞呈管状,上下相连通 输送水、无机盐、有机物等 根、茎、叶脉中的导管、筛管
机械组织 细胞壁局部或全部加厚 主要支撑和保护作用 茎、叶柄、叶片、花柄等部分
15.【答案】B
【知识点】探究绿叶在光下制造有机物的实验
【解析】【解答】解:此题验证的是植物体进行光合作用的场所是细胞的叶绿体中。因而设计对照实验时,变量应该是有无叶绿体,其他条件都相同。边缘不含叶绿体的绿叶,中间部分有叶绿体,边缘部分没有叶绿体,这就形成了对照,变量是有无叶绿体。
故答案为:B
【分析】对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时,所进行的除了这种条件不同之外,其他条件都相同的实验,其中不同的条件就是实验变量。对照实验的设计原则是:一组对照实验中只能有一个变量,且只能以所研究的条件为变量,其它条件应相同,这样便于排除其他因素的影响、干扰实验结果。
16.【答案】B
【知识点】种子萌发的条件
【解析】【解答】 被虫蛀过不能 萌发,主要可能是种子的胚被虫子破坏,使种子没有一个完整而有活力的胚。
故答案为:B
【分析】种子萌发需要的充足的水分、空气和适宜的温度为种子萌发的外界条件,自身条件是完整而有活力的胚及供胚发育所需的营养物质.
17.【答案】D
【知识点】探究绿叶在光下制造有机物的实验
【解析】【解答】A.选作实验的植物实验前已经进行了光合作用,里面储存了丰富的有机物(淀粉)。如不除去会对实验结果造成影响。所以把天竺葵放在黑暗处一昼夜,叶片内的淀粉会运走耗尽,A不符合题意;
B.生物探究实验一般是对照实验,只有一个变量。叶片的遮光部分与暴露部分只有一个变量光照,其它条件相同,因此可以形成对照,B不符合题意;
C.酒精能溶解叶绿素,因此将叶片放在酒精中隔水加热是为了脱去叶绿素,便于观察叶片颜色的变化,C不符合题意;
D.淀粉遇碘液变蓝是淀粉的特性,光合作用只有在光下才能进行制造淀粉,因此叶片的遮光部分滴加碘液后不变蓝色,而叶片的未遮光部分滴加碘液后变蓝色,D符合题意。
故答案为:D
【分析】绿叶在光下制造有机物的实验步骤:暗处理→选叶遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。
1、暗处理:将植物体放在黑暗处一昼夜,目的:通过自身的呼吸作用消耗或运走实验叶片中原有的淀粉,避免影响实验结果。
2、遮光:用黑纸板将实验叶片的一部分进行遮光,遮光和不遮光形成对照。
3、光合作用:将植物体放在光下3—4小时后将实验叶片取下。放入盛有酒精的小烧杯中。
4、酒精脱色:隔水加热的目的—溶解叶绿素
5、漂洗(用清水)与检验:将叶片放入培养皿中漂洗并滴加碘酒。
6、现象:遮光处—不变色。不遮光处—变蓝色。
18.【答案】A
【知识点】果实与种子的形成;花的结构
【解析】【解答】首先桃花是虫媒花,在开花以前,完全剪去桃花甲的雄蕊和桃花乙的雌蕊,丙不做处理,然后用透明塑料袋将甲、乙、丙分别罩起来,并扎好袋口,这样就隔断了花粉传出和传入的可能,而甲是去掉雌蕊(也就去掉了子房)的,故无法发育成果实。乙只有雌蕊,无法进行授粉,所以乙也不能结实。丙桃花处在封闭状态下不会自己授粉结实,故答案为:A。
【分析】植物开花后,雄蕊中的花粉成熟后从花药中散出来,落到雌蕊的柱头上,这个过程叫做传粉。子房是由胚珠和子房壁两部分构成的。花授粉后, 子房是会发育成果实的,外面的子房壁发育成了果皮,里面含有的胚珠发育成为种子。
19.【答案】C
【知识点】植物细胞的基本结构
【解析】【解答】叶绿体是光合作用的场所,把光能转化为化学能贮存在有机物中,是绿色植物细胞特有的一种能量转换器。洋葱鳞片叶表皮细胞中,具有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体、液泡等结构,但不具有叶绿体。
故答案为:C。
【分析】细胞中的能量转换器有叶绿体和线粒体。其中线粒体是广泛存在于动物细胞和植物细胞中的细胞器,是细胞呼吸产生能量的主要场所,被称为能量转换器和细胞内能量供应的“动力工厂”,是细胞进行呼吸作用的场所;叶绿体中的叶绿素能吸收光能,将光能转变为化学能,储存在它所制造的有机物中;它只存在于植物细胞内,但并不是所有的植物细胞都有叶绿体,只有有叶绿素的部分有。
20.【答案】C
【知识点】果实与种子的形成
【解析】【解答】A、甲是去掉雌蕊(也就去掉了子房)的,故无法发育成果实,A不符合题意.
B、首先丙组未作任何处理是对照组,是能结实的;其次桃花是虫媒花,雌蕊经异花传粉受精后,子房可发育成果实。只要有雌蕊,就可以利用昆虫从旁边别的桃树上取得花粉进行授粉,所以乙也是能结实的,B不符合题意。
CD、由乙和丙对照发现,由于乙、丙都可以结出果实,而乙没有雄蕊,所以D不符合题意。只有C符合题意。
故答案为:C
【分析】一朵花中最重要的部分是花蕊,包括雌蕊和雄蕊,雌蕊包括柱头、花柱和子房,一朵花开发之后必须完成传粉与受精,子房发育成果实,子房壁发育成果皮,胚珠发育成种子,珠被发育成种皮,受精卵发育成胚.
21.【答案】(1)ABCG
(2)BC
(3)E;根系发达,根茎叶内有发达的输导组织,叶呈针状或鳞片状,减少了水分散失
(4)G;孢子囊;桫椤
(5)A没有根,没有输导组织,通过茎叶吸收水分无机盐;G有真正的根可以吸收水分无机盐,分化出输导组织可以运输水分无机盐,所以G比A适应陆地生活能力强
(6)不是;E是大豆属于被子植物,1是果实,种子外有果皮包被,F是银杏属于裸子植物,2是种子且裸露
【知识点】藻类植物;苔藓植物;蕨类植物;裸子植物;被子植物
【解析】【解答】(1)A葫芦藓、B水绵、C衣藻、G肾蕨,它们的生殖过程没有脱离环境中水分限制。
(2)D油松、E大豆植株、F银杏,它们都属于绿色植物,可通过光合作用制造有机物,吸收二氧化碳,呼出氧气,提供大气中的氧气。
(3)E大豆植株属于被子植物,被子植物是生物圈中适应性最强、种类最多的植物类群;D油松的根系发达,体内的水分可通过发达的输导组织运输,针状的叶子减少水分的散失,使其具有很强的环境适应能力,可以抵抗寒冷和干旱,可以在贫瘠的土壤中正常生长,并且可以适应北方的自然环境和自然气候。
(4)图中的G肾蕨和满江红都属于蕨类植物,叶的背后有较多的褐色隆起,在里面含有孢子,具有生殖的功能,它成熟以后,就从叶表面散发出来,落在温暖潮湿的地方,就会萌发和受精。桫椤属于蕨类植物,它是木本植物,为国家一级保护植物。
(5)A葫芦藓属于苔藓植物,它没有真正的根,植株矮小,茎内没有疏导组织。D肾蕨有根、茎、叶的分化,可以吸收水分和无机盐在体内运输,所以G比A适应陆地生活能力强。
(6)E大豆属于被子植物,被子植物的种子外有果皮包被,F是银杏,它属于裸子植物,它的种子外无果皮包被,因此图E中的1和图F中的2并不是同一种器官。
【分析】各类植物的比较:
类 别 主 要 特 征 生活环境 繁殖方式 举 例



物 藻 类 植 物
(低等类群) 单细胞或多细胞,
无根、茎、叶的分化。 大多数生活在水中 孢子 衣藻(单细胞)、海带、紫菜、水绵等。
苔 藓 植 物
(原始高等类群) 多细胞、有茎、叶的分化和假根,靠叶片吸收水分和无机盐。(植株矮小) 大多数生活在阴湿的地方 孢子 葫芦藓、地钱、小墙藓等
蕨 类 植 物
(高等类群) 有根、茎、叶的分化,体内有输导组织和机械组织。(这是蕨类植物植株较高大的原因) 多数生活在阴湿的陆地 孢子 蕨、贯众、卷柏、桫椤等。



物 种 子 植 物(最高等类群)
具有两个基本特征:
1、体内有维管组织
2、能产生种子 裸子植物 种子裸露,外面没有果皮包被着;有发达的根、茎、叶和种子;没有真正的花和果实。(植株高大) 陆地生活 种子 银杉、水杉、银杏、雪松等。
被子植物 种子不裸露,有果皮包被着;有根、茎、叶、花、果实和种子。
(植株高大) 陆地生活 种子 水稻、花生、大豆、西瓜等。
22.【答案】(1)无机物;叶绿体;线粒体
(2)少;多
(3)不科学
(4)碳﹣氧
(5)气孔
【知识点】绿色植物维持生物圈中的碳-氧平衡;光合作用的实质;呼吸作用的实质;光合作用与呼吸作用区别与联系;气孔
【解析】【解答】(1)光合作用的公式如图:二氧化碳+水有机物(储存化学能)+氧气
由图可知光合作用的实质是:①完成了自然界规模巨大的物质转变。它把无机物转变成有机物,不仅用来构成植物体的本身,同时也为其它生物以及人类制造了食物和其他生活资料。细胞中的叶绿体是光合作用的场所,叶绿体中的叶绿素能够吸收光能。叶绿体可将光能转变成化学能,并将化学能储存在它所制造的有机物中。线粒体是呼吸作用的场所,将储存在有机物中的化学能释放出来,供给细胞生命活动的需要。因此细胞中的叶绿体和线粒体都是细胞中重要的能量转换器。
(2)既是同一种甜瓜,遗传物质相同,甲、乙两地的光照条件和栽培措施又基本相同,白天的温度相同,所以两地的甜瓜通过光合作用制造的有机物的量是基本相同的。夜间甜瓜不能进行光合作用,还要进行呼吸作用。但由于甲地夜间温度是12度比乙地22度低了10度,所以夜间甲地甜瓜的呼吸作用比乙地的弱,消耗的有机物的量比乙地的少,因而甲地甜瓜的有机物积累的多,含糖量比乙地的高。因此甲地的甜瓜比乙地的含糖量高是因为甲地的昼夜温差较大形成的。
(3)由于呼吸作用吸收氧气,释放二氧化碳,人的呼吸作用也要消耗氧气,因此人花争氧不利于人体健康。故卧室里摆放多盆绿色植物的做法不科学。
(4)绿色植物通过光合作用,还能够不断消耗大气中的二氧化碳气体,制造氧气排到大气中,维持生物圈中的碳﹣氧平衡,从而为人类和一切需氧生物的生存创造了必要条件。
(5)植物体内的水分通过叶片的气孔以水蒸气的形式散发到植物体外的一个过程叫蒸腾作用。因此蒸腾作用主要通过叶片的气孔来完成,气孔是叶表皮上一对保卫细胞之间的空隙,是叶片散失水分以及与外界进行气体交换的“门户”。
故答案为:(1)无机物;叶绿体;线粒体;(2)少;多;(3)不科学;(4)碳﹣氧;(5)气孔。
【分析】(1)植物细胞中的能量转换器有叶绿体和线粒体.叶绿体中的叶绿素能吸收光能,将光能转变为化学能,储存在它所制造的有机物中;植物细胞和动物细胞都含有线粒体,线粒体将储存在有机物中的化学能释放出来供给细胞生命活动的需要.为细胞的生命活动提供能量.
(2)光合作用是指植绿色植物通过叶绿体,利用光能,把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物,并且释放出氧气的过程;
植物通过光合作用制造的有机物来构建自身的各个组成部分.呼吸作用是指细胞内的有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水,同时释放出能量的过程;
蒸腾作用是水分以气体状态通过叶片表皮上的气孔从植物体内散失到植物体外的过程.
23.【答案】(1)绿叶在光下制造淀粉吗
(2)对照;光
(3)黑暗
(4)叶绿素
(5)淀粉
(6)蓝
【知识点】探究绿叶在光下制造有机物的实验
【解析】【解答】(1)本实验中提出的问题是:绿叶在光下制造淀粉吗?
(2)对照实验:用黑纸片把一片叶子的一部分把上下面遮盖起来,然后移到阳光下照射。目的是设置对照实验,看看照光的部位和不照光的部位是不是都产生淀粉。这样设置后,该实验中的变量是光。
(3)把植物放到黑暗处24小时的目的是把叶片中的淀粉全部转运和消耗.这样实验中用碘液检验的淀粉只可能是叶片在实验过程中制造的,而不能是叶片在实验前贮存.因此为了把叶片中淀粉全部转运和消耗掉,小明应将遮好纸片的植物提前放在黑暗处24小时。
(4)脱色:几个小时以后,摘下叶片,去掉遮光的纸。把叶片放入盛有酒精的小烧杯中,隔水加热。目的:脱色,使叶片含有的叶绿素溶解到酒精中,叶片变成黄白色。
(5)碘遇到淀粉变蓝色。用清水漂洗脱色叶片后向叶片滴加碘液,是为了检验叶片中是否含有淀粉。
(6)叶片脱去叶绿素后呈现黄色,遮光部分没有进行光合作用,不产生淀粉,所以呈现黄色。未遮光部分,进行了光合作用,有淀粉产生,滴加碘液变成了蓝色。
【分析】“绿叶在光下制造有机物”的实验步骤:
①暗处理:把天竺葵放到黑暗处一夜(让天竺葵在黑暗中把叶片中的淀粉消耗彻底,防止影响实验);
②部分遮光:将一片叶子的一部分的上下两面用黑纸片遮盖(做对照实验,看看照光的部位和不照光的部位是不是都产生淀粉);
③脱色:光照数小时后,摘下叶片放入盛有酒精的烧杯中(使叶绿素溶解于酒精中,叶片变成黄白色,便于观察)隔水加热(需要“隔水”的原因是使用水对酒精进行加热,起到控温作用,以免酒精燃烧发生危险);
④清水漂洗;
⑤染色:滴加碘液染色(检测有无淀粉生成,淀粉是光合作用产物,遇碘变蓝色); 观察现象之前,用清水冲掉碘液的目的是碘液本身有颜色,防止影响观察效果;
⑥分析结果,得出结论:遮光部分不变蓝色,见光部分变蓝色; 说明绿叶只有在光下才能制造有机物--淀粉。
24.【答案】(1)蒸腾;水(或“水分”);无机盐
(2)光合;有机物
(3)呼吸
【知识点】光合作用的实质;呼吸作用的实质;导管及其对水和无机盐的运输;蒸腾作用及其意义
【解析】【解答】(1)绿色植物对于自然界和人类有重要的作用,首先,大树枝叶遮挡了阳光的照射,使人在树下感觉凉爽;植物还能进行蒸腾作用,把植物体内的水分以水蒸气的形式散发到大气当中,可以带走植物体内的热量,降低温度,因此俗话说“大树底下好乘凉”。蒸腾作用有一种泵的原理,能促进植物体内水分和无机盐的向上运输。
(2)合理密植、间作套种能充分的利用光能,增加光合作用的有效面积,增加玉米植物体内有机物的形成,从而提高玉米的产量。
(3)植物的根呼吸的是空气中的氧气。经常松土,可以使土壤疏松,土壤缝隙中的空气增多,有利于根的呼吸,促进根的生长。
故答案为:(1)蒸腾;水;无机盐;(2)光合;有机物;(3)呼吸
【分析】植物的光合作用、呼吸作用、蒸腾作用:植物的光合作用是绿色植物在光下在叶绿体里把二氧化碳和水合成有机物放出氧气的过程;蒸腾作用是水分以气体状态通过叶片表皮上的气孔从植物体内散失到植物体外的过程;呼吸作用是植物在线粒体里把有机物分解成二氧化碳和水并释放能量的过程.
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