统编版六下第五单元语文园地 课件

(共24张PPT)
语文园地五
统编版语文六年级下册
1. 今天我们来学习第五单元的语文园地。
直接导入
通过这六年的学习，我们养成了许多良好的学习习惯。这些习惯可以提高我们的学习效率,使我们终身受益。今天我们就来分享一下自己良好的学习习惯吧!
交流平台
勤学习,爱思考,好奇心,不可少。
看世界,多奇妙,善读书,贵生疑。
为什么，追根由,是什么,要弄清。
问同学，问老师，问父母，问兄长，问词典,问自然，学学问,问是宝。
有问题,是聪慧,敢提问,见勇气。
1.你能借助文言文里学过的字的意思,推想下面词语的意思吗
词句段运用
走马观花 自愧弗如
声泪俱下 不以为然
过犹不及 赴汤蹈火
(1)走:跑。骑在奔跑的马上看花,原意是形容事情如意,心境愉快,后多指粗略地观察一下。
(古文中表示慢走可以用“步”“行”，比如行百里者半九十;表示快走可以用“趋”，比如趋之若鹜;表示快跑就是“走”了，比如走马观花、不胫而走)
(2)弗:不。自感不如别人而内心惭愧。
(3)俱:全,都。一边说一边哭,形容极其悲恸。
(4)然:正确,对。不认为是对的。表示不同意或否定。
(5)及:比得上。事情做得过头,就跟做得不够一样,都是不合适的。
(6)汤:热水。沸水敢蹚,烈火敢踏。比喻不避艰险,奋勇向前。
2.读下面的句子,联系课文内容体会引用的好处。你在习作中是否也引用过名人名言 和同学交流。
◇正像数学家华罗庚说过的,科学的灵感,绝不是坐等可以等来的。"
◇中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过:“人固有一死,或重于泰山,或轻于鸿毛。”
一般来说，文章开头引用名人名言有提纲挈领、总领全篇、引人人胜、为整篇文章奠定基调等作用。文中引用名人名言可以使论据更加确凿充分，说明问题、阐明观点时更加有说服力，具有突出中心、富有启发性、使语言精练等作用。
总结引用的作用
1.赵孟頫是元代著名的书法家。他的楷书运笔自然,点画圆润多姿,具有行书的笔意;结构严谨端庄,平正宽绰;整体上显得秀丽柔美稳健大方。《三门记》是其楷书代表作之一。
2.欣赏赵孟頫的书法作品。
书写提示
赵孟頫《三门记》
（局部）
赵孟頫，字子昂，号松雪道人，又号水晶宫道人、鸥波，浙江吴兴（今浙江湖州）人，著名书法家、画家、诗人，与欧阳询、颜真卿、柳公权并称“楷书四大家”。他的书法作品风格秀逸、笔法圆熟，代表作还有《妙严寺记》《道德经》等。
书法小知识 天下第一草书 怀素的《自叙帖》
天下第一隶书 《张迁碑》《曹全碑》《礼器碑》并列第一
书法小知识 文房四宝 笔、墨、纸、砚
天下第一楷书 欧阳询的《九成宫醴（lǐ）泉铭》
天下第一行书 王羲之的《兰亭集序》
1.通过之前的学习,我们知道了习作中引用名人名言可以为我们的习作增光添彩，欣赏了赵孟烦的书法作品,感受到了书法的无穷魅力,知道了写好字的秘诀。接下来,我们继续来学习一些名言,看看这些名言又会带给我们怎样的启示。
日积月累
(1)穷则变,变则通,通则久。--《周易》
释义:事物发展到了极点,就会发生变化，发生变化,才会使事物的发展不受阻塞,事物才能不断地发展。说明在面临不断发展的局面时，必须改变现状,进行变革和革命。告诉人们遇事不必死钻牛角尖,而应该懂得通融、屈伸。
(2)苟日新,日日新,又日新。--《礼记》
释义:如果能一天自新,就能天天自新,每天自新。指有作为的人无时无刻不求自新。从动态角度来强调不断革新，以及由此引申而来的精神上的洗礼、品德上的修炼。
释义:靛青是从蓼蓝草中提炼出来的,但颜色却比蓼蓝草还要青。指后人胜过前人，或学生超过老师。
(3)青,取之于蓝,而青于蓝。--《荀子》
(4)苟利于民，不必法古;苟周于事,不必循旧。---《淮南子》
释义:只要对人民有好处,就不必一定要效法古人的制度;只要有助于事情的成功,就不必沿袭旧有的规矩。
1.总结:古人的话往往蕴含着大智慧,希望同学们不要只把这些哲理当作学习任务，而要把它们当作人生的道理来践行。
2. 布置作业:背诵“日积月累”的内容。
课堂总结，布置作业