22.3《太阳能》 教案（表格式） 2022-2023学年人教版九年级物理

《太阳能》教学设计
一、四维教学目标
（一）物理观念
通过本节的学习让学生了解能量之间的相互转化过程，通过各种太阳能利用的实例加深学生学习过程中的能量观念。
（二）科学思维
通过对太阳能及其转化的学习,培养用能量转化观点分析问题的习惯。
（三）科学探究
通过“自制太阳能集热器”探究集热器的工作原理及能量转化，搭建物理知识与实际生活应用的联系。
（四）科学态度与责任
初步了解太阳能利用的现状，培养对科学的求知欲，有将科学技术应用于生活的意识，并培养学生环保节能的意识。
二、教学重难点
本节是由“太阳──巨大的‘核能火炉’”、“太阳是人类能源的宝库”、“太阳能的利用”三部分组成。从太阳能的来源了解太阳，地球上的能源大多来自于太阳，并且太阳能分布广泛，具有巨大的应用前景。太阳能在实际生活中应用的场合很多，但大多学生并没有注意，所以本节通过大量实例说明了人类对太阳能的利用，对各种太阳应用的实例进行分类，总结出利用太阳能主要通过三种途径。
重点：正确认识太阳能的来源及其巨大的应用前景。
难点：结合实例知道利用太阳能的三种途径。
三、教学资源准备
太阳能电池板、玩具小车、玩具风扇、浴霸灯、多媒体课件。
教学过程
教学 环节 教师活动 学生活动 设计意图
引入 新课 通过用浴霸灯照射太阳能电池板，使玩具风扇和小车动起来，然后播放它们在太阳光照射下的视频。 观察实验现象并思考对应的能量转化情况。 使学生直观的感受到对太阳能的利用。
新课 内容 太阳──巨大的“核能火炉” 通过观看图片和听讲解了解： 1．地球距离太阳有多远？ 2．太阳有多大？ 3．太阳有多热？ 4．太阳的能量来源是什么 通过学习，知道太阳与地球的距离，通过对比体会太阳的大，知道在太阳内部,氢原子核在超高温下发生聚变，释放出巨大的核能。 让学生知道太阳能的来源并通过拓展增加学生对太阳的了解。
太阳是人类能源的宝库 太阳就是一个巨大的核聚变的能量库，到达地球的太阳能只是太阳向外辐射能量的20亿分之一。 2、了解人类常用的能源,如风能、生物质能、化石能源等，回顾八年级上学期的知识理解它们的大致形成过程，从而认识到人类使用的很多能源都直接或间接来自于太阳能。 初步了解太阳是人类能源的一个天然宝库。 回忆已学知识及联系生物中的光合作用，学会分析各种能量转化之间的联系。 锻炼学生的学科内知识的整合能力。联系八上和九下的基础知识。培养学生跨学科知识融合的能力，理解生物质能和化石能源的形成。
太阳能的利用 展示太阳能利用的图片，太阳能热水器、太阳能汽车、植物的光合作用、太阳灶、太阳能电池等。利用太阳能的过程就是把太阳能转化为其他形式能的过程，主要有三个方面:光化转换、光热转换和光电转换。 结合实际情况总结太阳能使用的优点和缺点。 学生思考生活中利用太阳能的实例并理解分类： 1、把太阳能转化为化学能：植物的光合作用. 2、把太阳能转化为热能：太阳能热水器、太阳灶; 3、把太阳能转化为电能：太阳能电池； 通过学习能将生活中常见的太阳能利用实例进行归类，并培养学生从能力转化角度思考问题的习惯。
课堂 小结 课堂小结: 1．通过这节课你学到了什么？ 2．为什么说太阳是人类能源的宝库？ 3．太阳能利用有哪些途径 学生借助知识框架梳理本节内容： 1．知道人类使用的能源大多来自于太阳。 2．太阳能的利用主要通过三种途径。 培养学生总结归纳的能力。
作业 布置 上网搜集更多与太阳和太阳能相关的知识。 按要求完成 知识巩固