17.3《电阻的测量》 教学设计 2022-2023学年人教版九年级物理全一册

《电阻的测量》 教学设计
课程基本信息
学科 物理 年级 九年级 学期 秋季学期
课题 电阻的测量
教科书 书名：九年级物理全一册 出版社：人民教育出版社 出版日期：2013年6月
教学目标
物理观念： 1.知道伏安法测电阻的工作原理；会用伏安法测量导体电阻； 2.通过电阻的测量加强对欧姆定律的理解及应用； 3.进一步理解电阻的概念以及影响导体电阻大小的因素。 科学思维： 通过科学探究活动，进一步培养学生的观察能力，以及对信息的综合分析能力。 科学探究： 通过根据实验目的选择实验器材、设计实验、制定实验操作方案、完成实验、分析数据得出结论等，培养学生的科学探究的意识和科学探究的能力。 科学态度与责任： 通过学生自己设计并完成实验、分析实验数据、得出实验结论，培养学生实事求是的科学态度和周密严谨的科学思维方法、团结协作的精神。
教学内容
一、教学重点 1．会用“伏安法”测量导体的电阻。 2．会根据实验原理设计电路、选择实验器材、分析实验数据。 二、教学难点 引导学生分析实验数据，发现并总结规律。
教学过程
一、创设情景、引入新课 教师活动：播放本土励志人物“鄂东老男孩”的人物简介视频，强调他最擅长修理电路板，然后出示一块电路板实物，并讲述：今天老师也带来了一块电路板，上面有很多电阻，我很想知道它们的阻值到底有多大，同学们能帮我想办法测出其阻值大小吗？ 设计意图：通过实物展示，驱动学生的好奇心，激发学生动手动脑解决问题的欲望。 二、新课教学： 任务一：测定值电阻的阻值 1、提出问题 怎样利用前面所学的知识测量定值电阻的阻值？ 学生活动：思考并得出方法，根据欧姆定律的变形式R=U/I，先测出电阻两端电压U和通过它的电流I，再计算出电阻的阻值R。 2.设计实验 【实验原理】R=U/I 【实验方法】伏安法测电阻 【实验器材】学生活动：小组讨论，明确实验需要的器材有电源、开关、电流表、电压表、滑动变阻器、定值电阻、导线若干。 【实验电路】学生活动：自主设计实验电路。 教师：展示学生画出的电路图，通过下面几个问题，引导学生进一步改进实验电路，明确这样设计的目的。 ①怎样才能进行多次测量？ ②滑动变阻器的作用是什么？ 保护电路；改变电阻两端的电压和通过它的电流。 ③多次测量的目的是什么？ 求平均值，以减小误差。 【实验步骤】 学生活动：教师引导学生分组设计实验步骤，并进行小组交流展示。 ①按照电路图连接实验电路； ②闭合开关，调节滑动变阻器的滑片至适当位置，分别读出电流表的示数I、电压表的示数U，并记录在实验表格中； ③调节滑动变阻器的滑片改变待测电阻中的电流及两端的电压，再测几组数据； ④计算出R的值，并记录在实验表格中。 提醒：以填空的形式在多媒体课件上展示实验的相关注意事项，强调规范操作的重要性。 （1）在连接电路前要调节电流表、电压表指针到 。 （2）连接电路时开关要 ，要调节滑动变阻器到阻值 。 （3）连接好电路，在检查电路连接无误后要用进行试触，在确定电路完好后再闭合开关S。 （4）电压表和电流表要注意选择适当的量程，读数前注意看清 和 。 【数据记录表格】 引导学生类比探究导体上电流与电压的关系的实验数据记录表格进行设计。 次数电压U/V电流I/A电阻R/Ω
设计意图：通过对实验原理、电路图及步骤等的逐层推进讨论，使学生更好的掌握实验原理及操作的注意事项等。 3.进行实验 学生分组实验，老师巡视学生实验情况，及时进行帮助和指导。 学生完成试验后，用投屏展示学生实验数据。 4.分析论证 请各小组的代表分析实验数据，计算出电阻。 小结：定值电阻的阻值是不变的，与它两端电压及通过它的电流大小无关。测得的电阻值略有差异是由误差造成的，求平均值可以减小误差。 5.交流评估 在你的实验过程中，出现了哪些故障，你是怎么解决的？ 设计意图：故障的判断和解决方法应该由学生自己反思分析得出，然后再在测量小灯泡电阻的实验中继续巩固。这样才能给学生留下深刻的印象，也可以培养学生自我批判、自我反思的能力。 任务二：测小灯泡的电阻值 1.出示标有“2.5V，0.3A”字样的小灯泡，并介绍“2.5V”的含义。 2.结合测量定值电阻的实验过程，再次测量小灯泡的电阻，注意电路的连接，并把实验数据记录到表格中。 3.利用多媒体展示学生实验数据。引导学生对比分析“测定值电阻阻值”和“测小灯泡电阻阻值”两次实验的实验数据。 4.交流评估 （1）分析数据有没有什么新的发现？ （2）造成这种差别的原因是什么？ （3）小灯泡在不同电压下的电阻值能求平均值吗？为什么？ 小结：小灯泡的电阻随温度的升高而增大，不能求平均值。 知识拓展： 再次出示电路板，介绍热敏电阻，它与灯泡灯丝具有相似的电阻特性，其电阻值受温度影响较大。 播放视频，介绍热敏电阻的工作原理和在生活中的应用。 提出还有光敏电阻、压敏电阻、气敏电阻等，它们都在智能设备中发挥了重要作用。鼓励学生利用课余时间自主搜集资料，了解其它敏感电阻和它们在智能设备中所起的作用。 设计意图：鼓励学生从物理走向社会，了解物理知识在科技前沿设备中的应用，激发学生学物理、用物理的兴趣。 三、课堂小结： 教师：引导学生总结收获。 一、基本知识： 1．实验目的、实验原理、器材； 2．测量工具——电流表、电压表。 二、基本技能：会正确连接电路，能正确使用电流表、电压表。 三、基本方法：观察法、对比法。 四、基本态度：严谨认真、实事求是。 四、课堂检测： 1.在伏安法测电阻实验中，下列注意事项中没必要的是（ ） A.连接电路时开关应断开 B.应从电源的正极开始连线，开关应靠近电源的正极 C.在无法估计被测电阻大小时，电表均应选用较大的量程。 D.将滑动变阻器连入电路时，应将滑片移到阻值最大处。 2.在伏安法测电阻实验中，滑动变阻器不能起到的作用是（ ） A.改变被测电阻两端的电压 B.改变电路中的电流 C.保护电路 D.改变被测电阻的阻值 3.某实验小组按正确方法完成实验后，分别绘制了“定值电阻”和“小灯泡”的U-I图象如图所示，则： （1）表示“小灯泡”的U-I图象的是 （填“甲”或“乙”），这样判断的依据是 ； （2）当小灯泡两端的电压为2V时，灯丝电阻为 ； （3）当小灯泡两端的电压增大时，灯丝的电阻将 。