第二单元第二课 春天的畅想 教案（2课时）2022—2023学年人教版初中美术七年级下册

2.2 春天的畅想
（2课时）
教学目标
知识与技能：学生通过欣赏、感受、解读、品味春天，赞美春天，引导学生通过欣赏与评析，体会自然美和艺术美共同的美感与不同表现方式。
过程与方法：学生通过自主探索学习和教师引导讲授的方式和方法，选择恰当的工具、材料，运用绘画的方式，学习表现春天，发展具有个性的表现方法。
情感、态度和价值观：学生通过观赏，结合自己的观察发现，进行大胆的想象，构思出自己对春天的感受。并用适合自己的表现形式去表现春天。激发学生的创造精神，发展美术实践能力。
教学重难点
重点：学生能体会自然美和艺术美共同的美感与不同表现方法。
难点：学习运用绘画的方式，探索不同的创作方法来表现春天。
教学过程
导入 直接导入：同学们看看窗外的景色，发现有什么有趣的地方吗？和上个学期看到的景色有什么不同？（引导学生发现生活中的美，说出窗外不同的季节） 师：既然说到春天，同学们知道有哪些有关于描写春天的诗歌或者文章吗？美术作品又知道有哪些？ 学生欣赏音乐作品《春江花月夜》；散文《春》；绘画作品《粉红色的果园》，感受关于春天不同的艺术表达形式。 思考：（1）在这些艺术作品中描绘和表达的是什么内容？ （2）“春天”的形象，不同的艺术作品是如何塑造的？
课堂发展 活动一：感受春天的色彩 展示校园中的春景，学生分组讨论，阐述春天的特色、景色和感受，探究春天的色彩。 自然界的哪些现象向我们传达了春天的信息？春天到了，可以组织哪些课外活动？ 我们校园中的春天在哪里？主要是以什么颜色为主？ 你发现春天都有哪些色彩，能否用一句话谈谈你对春天的感受。 活动二：欣赏感受美术作品中的春天 1.思考：艺术家是怎么通过美术作品来传达春天的各种信息的？（组织学生欣赏评述美术作品） 油画《初春》，请同学们欣赏画面带来的视觉美感。 雕塑《春风》，请同学们谈谈自己的感受。 水彩《初春的阳光》，请同学们赏析画面带来的美感。 …… 教师总结：美术家通过中国画、油画、水粉画、雕塑、剪纸、年画……等多种形式来表现春天。 2.自然景色中的春天和美术作品中的春天的比较 摄影《桃花》与油画《桃花谷》对比展示 自然美与艺术美具有哪些共同的美感？ 自然美与艺术美不同的表现手法。 感受具象表现和意象表现手法的特点。 活动三：描绘心目中的春天 介绍描绘春天的美术表现方法，如：剪纸、速写、国画、水彩等。条件允许的情况下带领学生对校园进行写生。 要求同学们将自己生活中发现和感受春天以及对春天的畅想形成自己的创作构思。 围绕自己的感受画创作草稿，并介绍创作设想。按照自己的表现意图和主题，通过色彩绘画的形式进行表现。 你认为他们的画哪里最有意思？为什么？ 你们喜欢自己的作品吗？（鼓励学生大胆发言，展示自我，体验合作学习带来的快乐。）
课堂小结 本节课通过不同的角度感受与表现春天，同学们一起对春天进行了畅想，体验自然美和艺术美共同的美感与不同表现方式， 赞美了春天，感悟生命的意义。
课后拓展 在课堂完成作业基础上，根据收集资料进一步对作品进行完善。 提示学生尝试性地多换角度和表现形式对春天进行描绘，如：尝试根据一首诗、一首乐曲画出春的意境。
板书设计 春天的畅想