人音版七年级上册第一单元 歌唱祖国——演唱 中华人民共和国国歌 教学设计

第一单元 歌唱祖国——演唱 中华人民共和国国歌 教学设计
教学目标
1、感受《中华人民共和国国歌》的情绪、情感，在熟悉歌曲的过程中，培养热爱祖国、尊敬国旗的情感与意识。
2、了解(中华人民共和国国歌)的词曲作者。知道在什么样的场合演唱、演奏《中华人民共和国国歌》。
3、了解“重音记号”、旋律上行、渐强记号给音乐增添的效果。
教学重、难点
1、教学重点：观看视频，表达热爱祖国、尊重国旗、国歌的情感。
2、教学难点：通过欣赏，感受各种音乐记号的效果和魅力
教学过程
(一)导入
引言:“ 老师今天带来一首音乐，请同学们听听熟悉吗？它的名字是什么 ”播放《中华人民共和国国歌》
这一首音乐是《中华人民共和国国歌》，简称“国歌”
(二)欣赏《中华人民共和国国歌》
1、歌曲欣赏
引言:“ 你在什么时候听到过国歌 ”
设想学生回答:升国旗、举行运动会...
升国旗、唱国歌是非常庄严神圣的，所以在许多盛大场合都会听到国歌。（观看视频说一说国歌带来的感受？）播放视频
（音乐庄严雄伟、气势宏大）
2、介绍《中华人民共和国国歌》
教师活动:介绍(中华人民共和国国歌》及国歌的创作背景及词曲作者。了解国歌创作背后的故事及词曲作者介绍。
(1)聆听《中华人民共和国国歌)合唱版。
学习这首音乐，我们先来了解它的词曲作者，《中华人民共和国国歌》作曲：田汉 作曲：聂耳，这首音乐原名为《义勇军进行曲》是聂耳在1935年义勇军进行曲》为故事影片《风云儿女》所作的主题歌。这部影片描写了三十年代初期，中国知识分子，为拯救祖国，投笔从戎，奔赴抗日前线，英勇杀敌的故事。它在影片中首尾两次出现，给观众极为深刻的印象。因此，它很快就成为中国最著名的抗战歌曲。新中国成立后，由于把它定为中华人民共和国代国歌，后又正式定为中华人民共和国国歌。
感受音乐
仔细聆听，感受音乐的拍子（二拍子）
音乐的体裁是？（进行曲）
进行曲的特点：雄劲刚健的旋律和坚定有力的节奏
(三)情景感受
1.欣赏视频“升国旗奏国歌”
提问:国歌的高亢明亮、铿锵有力是如何体现的呢？
音乐中的力度记号
教师总结:使用重音“>”，强调了形势的严峻，音乐上富有动力，象征着中国人民百折不挠，勇往直前的伟大精神。
乐句的旋律特点：
音越来越高，旋律上行。
三个“起来”力度有什么变化？
渐强记号，象征着中华人民站起来了！
旋律的进行种类：上行、下行、波浪形进行、平行
（四）整体感受
引言:你能试着唱唱国歌吗
过渡语:庄严洪亮的歌声能表现出我们对祖国的热爱，希望同学们在今后演唱国歌时都能用这样的声音展现我们的爱国热