统编版语文六年级下册第五单元 口语交际：辩论 课件

(共31张PPT)
口语交际
辩论
统编版语文六年级下册
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同学们,你们知道什么是辩论吗
狭义的辩论是指一种有明确目的、有准备的不同观点的争论;而广义的辩论则是指双方或多方因观点不同而产生不同程度上的言语冲突，它既包括有明确目的、有准备的不同观点的净论,也包括日常生活中由某种分歧引起的随意性的争执。我们所使用的是广义的辩论概念，今天,我们就来一起辩论吧。
辩论,也叫做论辩,在民间,人们把辩论叫做抬杠，把进行辩论叫做理论理论。对于辩论，通常有广义和狭义的理解。
理解辩题，做好准备
1.阅读教材中提供的辩题,明确每个辩题中正反双方各自的观点,选择自己感兴趣的辩题。
2.分成小组,阅读教材提供的辩论前的准备,明确准备材料的方法。
3.分工合作,搜集材料。
学习策略，小组辩论
1.小组交流如何辩论
2.小组成员学习辩论策略,分为正反双方,在小组内尝试辩论。
交际指导
什么是辩论？
辩论是指对立双方就一个有争议的问题，针锋相对地发表意见，以便分清是非的一种说话形式。
在语文学习中，“辩论会”“辩论赛”是同学们比较熟悉的活动方式，它们一般有确定的论题，有正反双方，有特定的程序，以驳倒对方观点，确定己方观点为目的。
辩论人员的双边性：辩论是双边活动，最少两人参加。
辩论观点的对立性：双方观点是对立的，或是或非，这样才有辩论的可能，否则就是谈判。
论证的严密性：只有合乎思维逻辑的辩论，才可能获胜，否则只能是诡辩。
(1)了解辩论的流程。
(2)辩论时掌握相应的辩论技巧:化害为利,创造条件将对方观点中的漏洞转化为优势;肯定对方的正确指出，剖析对方的错误之处;针对对方的观点，晓以利害，让对方放弃错误主张;因势利导，不要立即反驳，一步步引导，否定对方观点。
注意事项
(1)我方陈述时,要充分利用时间,清晰表达自己的观点。
(2)对方陈述时,要注意倾听,抓住对方的漏洞。
(3)自由辩论时,进一步强调我方观点,并针对对方观点进行有效的反驳。
交际内容
在日常生活中，我们常常会遇到一些容易产生分歧的问题，如:
◆电脑时代需要/不需要练字
◆不可以说谎/可以讲善意的谎言
◆人们通过竞争/合作取得更大的成功
◆现代信息交流方式会/不会增进人与人之间的理解
辩论材料卡
辩论话题
我的观点
辩论材料要点 1
2
……
交际示例
辩题：电脑时代需要/不需要练字
需要练字 不需要练字
主持人：过去，字被看作是一个人的“第二张脸”，正所谓“字如其人”，能写一手好字是非常值得骄傲的事情。可随着电脑时代的来临，人们“敲字”越来越多，写字越来
越少。今天，我们就围绕“电脑时代需要/不需要练字”展开一次辩论，希望同学们畅所欲言，各抒己见，表达自己的观点。
正方一辩：电脑时代需要练字。汉字是中华传统文化的重要符号和有机载体，练字是非常重要的。俗话说“字如其人”，练得一手好字，是值得骄傲的事情。如果字写得潦潦草草，会给他人留下不好的印象。因此，我方认为电脑时代需要练字。
反方一辩：如今，人们找工作时，制作电子简历即可；老师上课，开始使用多媒体设备播放课件，很少用粉笔板书；有了手机短信和电子邮件，写信的人也越来越少了；就连最为隐私的个人日记，也逐渐被“博客”等取代了。因此，我方认为电脑时代不需要练字。
正方二辩：一个人的字能反映一个人的内心、性格、素质和修养。随着时代发展，虽然写字的机会越来越少，但并不代表没有。如去银行办理一些业务，仍需要用手签字……一手好字，会让你充满自信；拿不出手的字，不仅让自己很没面子，而且会给工作人员增加辨识负担。
反方二辩：写字用的是右手，只能使左脑发达，而“敲字”是两手开工，可以同时开发左右脑，使脑筋更灵活。
正方三辩：练字主要是动手，可以训练手指、手腕和手臂动作，提高协调性和灵活性。经常训练，对促进大脑的生长发育十分有益。
反方三辩：你不会写哪个字，在电脑上，只要一查就找到了；要写一篇文章，需要花费纸张笔墨，而在电脑上，就不需要了。使用电脑，不仅能提高效率，还能节约资源。现在是科技时代，写字速度慢，耽误
时间，作为21世纪的学生，我们应该争分夺秒地学习。就像现在有了电风扇和空调，谁还会用扇子啊？有了汽车、火车等交通工具，谁还会从北京骑马去拉萨？因此，我方认为，电脑时代我们不需要练字。
正方四辩：练字对提高成绩很有用。老师在阅卷的时候，如果遇到两篇写作水平相当的作文，那么字体美观、大方的作文，可能就比字迹潦草的作文得分高。而且，有的考试中，还会有卷面分呢！
……
主持人：刚才我们听了正方和反方的精彩辩论，双方都充分证明了自己的观点。其实正、反两方都有可取之处，正方坚持电脑时代需要练字，练字对学生是非常重要的；而反方坚持电脑时代不需要练字，这也有一定的道理。这场辩论非常精彩，让我们把掌声送给双方辩手们！
先贤墨子曾说过：“夫辩者，将以明是非之分，审治乱之纪，明同异之处，察名实之理。”真正的辩论，不光要能紧紧抓住自己的观点旁征博引，而且还要善于倾听对方辩证过程中举例不当的问题，并有礼貌地进行反击。
1.小组辩论结束后,举行班级辩论会。
2班级辩论会上，当一个小组展示时，其他小组学生可以作为评委，和教师共同评价。
班级辩论,师生评价
辩论评价单
辩论话题 评价要点 评价星级
1.能围绕辩题搜集、整理材料，清晰地表达自己的观点。
★★★★★
2.能抓住对方讲话中的漏洞进行反驳，用语文明。
★★★★★
……
这节课我们学会了如何辩论，并在实际练习中知道了辩论的重点，同学们做得都很棒，知道了要多角度地看待事物。以后，同学们可以自己组织辩论赛，针对自己感兴趣的问题进行辩论。
课堂总结