4.4.3输送血液的泵——心脏（第1课时）教案人教版 七年级下册

输送血液的泵——心脏
一、教学目标 ( https: / / 1s1k.eduyun.cn / portal / redesign / index / index.jsp t=2&sdResIdCaseId=ff8080814ca433dd014cacf5d62c2b08&sessionKey=exYl0ZTToyh75vG9F8Wg" \l "## )
1.知识目标。
（1）能够描述心脏的结构和功能。
（2）说出心脏与其功能相适应的特点。
2.能力目标。
（1）锻炼学生的讨论、总结、表达的能力。
（2）通过对心脏的实验探究，发展学生的观察能力、 思维能力和语言表达能力。
（3）拓展发现问题、分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观目标。
（1）通过对心脏的结构认识，认同生物学结构与功能相适应的观点。
（2）认可良好的生活习惯对维持心脏健康的作用。
二、学情分析 ( https: / / 1s1k.eduyun.cn / portal / redesign / index / index.jsp t=2&sdResIdCaseId=ff8080814ca433dd014cacf5d62c2b08&sessionKey=exYl0ZTToyh75vG9F8Wg" \l "## )
七年级学生无论从生理还是智力等方面来说，都正处于发展的黄金时期，他们对外界事物都有着非常浓厚的兴趣，但尚处于一种懵懂阶段，对于人体结构和生理功能都不甚了解，所以对现实生活中的一些现象无法解释。我们应该充分利用每一个时机，在引导学生分析具体问题的同时，树立正确的人生观以及远大的理想抱负。
三、重点难点 ( https: / / 1s1k.eduyun.cn / portal / redesign / index / index.jsp t=2&sdResIdCaseId=ff8080814ca433dd014cacf5d62c2b08&sessionKey=exYl0ZTToyh75vG9F8Wg" \l "## )
描述心脏的结构和功能。心肌壁的厚薄与功能相适应；
心脏瓣膜的开闭与血流方向的关系；模拟心脏的泵血功能。
四、教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】视频激趣，导入新课 ( https: / / 1s1k.eduyun.cn / portal / redesign / index / index.jsp t=2&sdResIdCaseId=ff8080814ca433dd014cacf5d62c2b08&sessionKey=exYl0ZTToyh75vG9F8Wg" \l "## )
描述心脏的结构和功能。
【教学难点】
心肌壁的厚薄与功能相适应；心脏瓣膜的开闭与血流方向的关系；模拟心脏的泵血功能。
活动2【活动】自主体验：心脏的位置、大小 ( https: / / 1s1k.eduyun.cn / portal / redesign / index / index.jsp t=2&sdResIdCaseId=ff8080814ca433dd014cacf5d62c2b08&sessionKey=exYl0ZTToyh75vG9F8Wg" \l "## )
自主体验，引导学生通过以下三环节初步感受心脏。
【摸一摸】摸摸胸口，感受心脏的跳动。看看图片，判断心脏的位置。
【看一看】看看大屏幕上的图片和完整的心脏，伸出自己的拳头，感受心脏的形状和大小。
【捏一捏】捏捏老师给大家提供的完整的心脏，说出自己的感觉，说出如何判断心脏左右。
活动3【活动】自主、合作学习：心脏的结构 ( https: / / 1s1k.eduyun.cn / portal / redesign / index / index.jsp t=2&sdResIdCaseId=ff8080814ca433dd014cacf5d62c2b08&sessionKey=exYl0ZTToyh75vG9F8Wg" \l "## )
请小组分工合作，参照课本上的彩图，明确学习任务。
1、自主阅读教材p61，认识心脏的各个结构。
2、在心脏模型上用标签纸标明心脏的各个结构。
3、绘画心脏简图（四腔、与腔相连的血管、瓣膜），标明结构，并用箭头标出心脏中血液流动的方向。
小组开始活动，教师巡回指导。
活动4【活动】展示交流：心脏的结构 ( https: / / 1s1k.eduyun.cn / portal / redesign / index / index.jsp t=2&sdResIdCaseId=ff8080814ca433dd014cacf5d62c2b08&sessionKey=exYl0ZTToyh75vG9F8Wg" \l "## )
1、请小组派代表拿着心脏模型展示小组贴好的心脏结构，并进行讲解。
1）先介绍心脏的四个腔；
2）与心脏腔相连的血管；
3）瓣膜。
2、展示心脏简图
利用实物投影仪展示学生画的心脏简图，实现生生互评、师生互评，评价优缺点，再修正学案上画的简图。
同时分析心脏中血液流动的方向，学生总结修正，强调瓣膜存在的意义。
活动5【活动】模拟探究：心脏的泵血功能 ( https: / / 1s1k.eduyun.cn / portal / redesign / index / index.jsp t=2&sdResIdCaseId=ff8080814ca433dd014cacf5d62c2b08&sessionKey=exYl0ZTToyh75vG9F8Wg" \l "## )
了解了心脏中血液的流动方向，那心脏是怎样实现泵血的呢？下面来做个模拟实验：
实验材料：压力球、塑料软管（红色蓝色各一根）、水、烧杯、单向阀
请学生设计实验方案，并在学案上写好各材料分别模拟了什么，画出实验装置图。
展示学生画的实验装置图，分析出正确的连接实验装置。
学生动手操作实验。
总结：心脏瓣膜的自动开合使血液始终单向流动，不会发生倒流。随着心脏收缩舒张，保证血液在循环系统内正常的方向流动，充分发挥、维护心脏的泵血功能，提高泵血的效率。
活动6【讲授】视频总结：心脏的结构 ( https: / / 1s1k.eduyun.cn / portal / redesign / index / index.jsp t=2&sdResIdCaseId=ff8080814ca433dd014cacf5d62c2b08&sessionKey=exYl0ZTToyh75vG9F8Wg" \l "## )
播放自制的猪心脏解剖微视频，展示心脏的内部结构，对心室的壁厚于心房、左心室的壁厚于右心室进行解释，体现生物学中结构与功能相适应的观点。
活动7【练习】生活应用：心脏健康 ( https: / / 1s1k.eduyun.cn / portal / redesign / index / index.jsp t=2&sdResIdCaseId=ff8080814ca433dd014cacf5d62c2b08&sessionKey=exYl0ZTToyh75vG9F8Wg" \l "## )
【案例分析】小明爷爷不爱运动、生活作息差、抵抗力低，受到细菌感染使心脏发生病变，造成心脏瓣膜变得狭窄，关闭不全。请你谈谈这会对小明爷爷的健康造成怎样的影响，并提出建议。
这会影响心脏的泵血功能，导致血液受阻或返流（双向流动），最终可能出现心力衰竭、呼吸困难，甚至威胁生命。建议小明爷爷及时到医院就诊，平时养成良好的生活习惯。
和学生一起了解“世界心脏日”的相关知识。倡议养成良好的生活习惯，保护好我们的心脏。
活动8【作业】课后实践：制作心脏模型 ( https: / / 1s1k.eduyun.cn / portal / redesign / index / index.jsp t=2&sdResIdCaseId=ff8080814ca433dd014cacf5d62c2b08&sessionKey=exYl0ZTToyh75vG9F8Wg" \l "## )
心脏是人体很重要的器官，课后同学们利用废旧物品制作一个心脏模型吧！
活动9【作业】教师教学反思 ( https: / / 1s1k.eduyun.cn / portal / redesign / index / index.jsp t=2&sdResIdCaseId=ff8080814ca433dd014cacf5d62c2b08&sessionKey=exYl0ZTToyh75vG9F8Wg" \l "## )
本节课教学设计新颖，逻辑清晰，目标明确，但是还存在以下问题：1、学生活动的组织开展推进有点慢，教师课堂组织能力要加强；2、画心脏的简图难度有点大，教师可多给点明确提示；3、模拟探究心脏的泵血功能可充分发挥学生的自主学习、创新能力，达到突破难点的目的。