部编版语文六年级下册3古诗三首 第2课时课件(共16张PPT)

(共16张PPT)
古诗三首
第2课时
背诵古诗《迢迢牵牛星》。
《寒食》《十五夜望月》
合作探究
探究一 了解诗人及诗歌背景
借助注释及自己课前搜集的资料，介绍作者和相关的节日习俗。
合作探究
连接号示例
探究二 理解《寒食》的大意，想象画面，体会情感
自由朗读诗歌，结合注释理解诗歌大意。
读完这首诗歌，你的眼前出现了哪些画面？用小标题的形式概括一下。
春城飞花图
走马传烛图
这两个画面中出现了哪些景物呢？
春城飞花图
走马传烛图
你觉得这两个画面中，哪一个画面最美？美在哪里？
春城飞花图
走马传烛图
寒食节赐火的习俗
寒食节，亦称“禁烟节”“冷节”，是古代的重要民俗节日之一，以禁火为标志。有观点认为，寒食禁火的习俗源于“改火”，即每年熄灭旧火、重取新火，从而避免陈疾，获得新的生命力。唐代常于清明时节取榆柳之火，皇帝也会将新取得的火种赐给权贵大臣，以示恩宠。
烛光点点，在皇宫和王侯贵戚们的府第间流动；
轻烟袅袅，飘散在皇宫和各府第之间。
听教师诵读，想象诗中画面。
带着自己的独特感受朗读古诗，体会诗中情感。
合作探究
探究三 小组合作学习《十五夜望月》
按照刚才学习《寒食》的方法，请同学们四人一组，合作学习《十五夜望月》。
要求：
（1）借助注释，说说诗歌的大意。
（2）默读诗歌，想象诗歌画面，用自己的话描述你想象到
的画面。
（3）分享与中秋节有关的资料，了解相关传统节日的文化
内涵。
（4）有感情地朗读，感受诗人情感。
完成“《十五夜望月》学习卡”，以小组为单位交流感受与收获。
景物 地面　乌鸦　冷露　桂花
我想象到的画面
我感受到的情感
类似的古诗
《十五夜望月》学习卡
交流各自积累的表达思念之情的诗句。
背诵古诗。
合作探究
连接号示例
探究四 课外拓展，了解更多古诗中的习俗
交流积累的关于传统节日的诗句，并说一说其中所涉及的节日。
谈一谈诗中蕴含的节日习俗。
学习了两首古诗《寒食》《十五夜望月》，通过朗读与想象画面，加深了对诗歌情感的体会。通过大家的分享，了解了关于寒食节、中秋节等传统节日的习俗及文化内涵。
1．朗读并背诵《寒食》《十五夜望月》。
2．搜集其他有关传统节日及其习俗的古诗。