Unit 5 Why do you like pandas Section B Period V 3a-Self Check 表格式教学设计

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新目标英语七年级下册教学设计
课题 Why do you like pandas Section B Period V 3a-Self Check 单元 Unit 4 学科 英语 年级 七年
教材分析（语篇研读） 通过学习3a,学生复习本单元描述动物特点及表达喜好的句型，为学生的写作做铺垫。3b要求学生按着一些指定词汇介绍熊猫或写一种自己喜欢的动物，通过不同的书写任务提高学生的书面表达能力和提取信息的能力，读写训练是由学生独立完成作文的过程，Self Check 部分旨在复习检测学生对本单元功能句及重点词汇的运用，在本部分教学中，教师应指导学生运用小组合作的学习策略进行互助纠错。
核心素养教学目标 一、语言知识目标学生能够使用下列句型来谈论动物。 -What animals do you like -I like ... -Why do you like ...？-Because they’re ... -Where are ...from -They’re from .. 口头及书面巩固下列词汇：panda , zoo , tiger , elephant, lion , giraffe , animal , kind , Australia , south , Africa , pet , cat , flag , place , water , danger , tree , sleep , save , forget , cut , kill , cute , lazy , smart , beautiful , shy , down , over. 二、思维品质目标能够正确使用陈述句介绍有关动物的信息 。 学习能力目标 能对英语学习有持续的兴趣和较为明确的学习需求与目标。 文化意识目标 激发学生关心爱护动物的情感。
重点 了解介绍动物时应从哪几个方面进行描述，从而形成小语篇。
难点 如何指导学生流畅、正确地写出介绍动物的语篇。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 Pair work 任务一：T：Let’s describe animals ! What words can we use List as many as you can . ________________________________任务二：Ask students to look at some animals to think of more words. Pandas :shy , ____________________ tigers: scary ____________________任务三：Guide students to discuss the following questions :What food do animals like to eat Where do animals live What can animals do 任务四：Let students read the introduction of an animal and guess what animal it is . 复习所学。 自由讨论。 复习已知，温故引新，铺垫课堂。这三个任务设置的目的在于使学生对已有知识进行温故互查，推出新知。 通过游戏的形式，不仅能起到活跃课堂气氛的目的，还能帮助学生整合前三个分散任务并且为下一步的写作铺垫。
讲授新课 Step 1 Work on 3a 任务一：Ask students to read the words in the box first . (在填空前先读方框里的单词）任务二：Let students fill in the blanks with the words in the box .(用方框里的单词填空）任务三：观察于思考观察这篇短文，结合刚才的discussion , 小组内讨论应该从哪个方面来介绍动物。 Animals:Like/DislikeHow Food Can How old Where Step 2 Work on 3b任务一：Ask students to read the instructions of 3b and choose which one they would like to write - the panda or their favorite animal. 任务二：Guide the students to think about how to write the animal . 思路点拨此篇作文题目以喜欢的动物为主线，以谈论动物的特征及喜爱它的原因为主要内容，写作过程中始终渗透着本单元的话题-描述动物和表达爱好。 任务三：Ask students to write 任务四：范文赏析My favorite animal is a tiger in the city zoo. I call him Super . He is orange , black and white . He is very big , and he looks kind of scary . He can run fast and jump far . People and other animals are afraid of him. He sleeps in the daytime and walks around at night . I go to see him every weekend , and I have a photo of him on my bedroom wall . Step 3 Self Check 任务一：Ask students to add more words in the chart . 任务二：Ask students to write at least five sentences using the words . I like koalas because they’re very cute . I like giraffes because they’re kind of interesting . I like elephants because they’re really smart . I don’t like lions because they’re kind of lazy . I don’t like tigers because they’re really scary . 任务三：Ask students to match the questions and answers to make a conversation . 任务四：Ask students to write their own conversations A: What animals do you like B: I like lions . A:Why do you like lions B: Because they’re big and beautiful . A: Where are they from B: They’re from Africa .。 回答问题。 回答问题观察与思考根据上面的分析我们要在头脑中明确以下几点：此作文要谈及的主要内容决定了我们在写作过程中要运用的主要时态为____ 应该从哪几个方面介绍单元经典词汇，句型储备。填表格编对话 大声朗读 。 通过思维导图，让学生直观清晰地了解介绍动物应从哪几个方面着手，为学生下一步的写作提供方法，让学生明确写作思路。 任务设计环环相扣，层层递进，引导学生写出自己的作文，并在任务四范文的对照下，进一步完善自己的作文。
课堂练习 用所给单词的适当形式填空。 Why don’t you ______(take) a taxi to the zoo We all know ______(elephant) have long noses. Do you want _______(sleep) 按要求改写句子。 I like animals because they are cute . (就画线部分提问）
___________________________________________The movie is a little interesting . (改为同义句） _____________________________________________Let’s see the pandas （改写同义句) ______ _____seeing the pandas !
课堂小结 本节课我们主要复习了动物名称，描述动物的形容词，表达喜好及原因的句型，重点学习了介绍动物时应该从哪几个方面来描述，明确了写作的思路。
板书 Unit 5 Why do you like pandas Section B 3a-Self Check I like ...because ... She is .... She lives ... She can ...
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