Unit 5 Why do you like pandas Section B Period III 1a-1f 表格式教学设计

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新目标英语七年级下册教学设计
课题 Why do you like pandas Section B Period III 1a-1d 单元 Unit 5 学科 英语 年级 七年
教材分析（语篇研读） 本课是一节听说课。本课是本单元的第三课时，在Section A的基础上，通过听说活动巩固训练why引导的特殊疑问句，继而解决问题。通过本课的学习，学生能够正确表述动物的品质及自己对动物喜好的原因，并能够熟练运用句型来询问他人的爱好。通过对动物的描述，让学生从潜意识里意识到动物的重要性，让学生自觉地爱护动物，保护动物，进而激发学生对大自然的保护意识，有利于帮助学生增强环保意识，梳理环保观念。
核心素养教学目标 一、语言知识目标口头及书面掌握谈论动物的相关句型。 -What animals do you like -I like ... -Why do you like ... -Because they’re ... 学生能掌握本课重点词汇：friendly , shy . 二、思维品质目标能运用更多的形容词描述动物并表达自己对它们的喜好。 学习能力目标 通过给学生提供一些施展才艺的舞台和机会，让他们在做中说，在说中做，这样能培养他们的学会灵活运用所学内容，还可以培养学生的一种群体意识。 文化意识目标 动物和人类都生活在同一地球上，动物是我峨嵋你的朋友。引导学生学会关爱动，保护动物。
重点 掌握形容词friendly , shy，长我Why.. /Because .../Where...from... 句型，并学会这些形容词和句型来描述动物，表达喜好原因及描述动物来自哪里。
难点 运用所学的目标语言描述相关动物，表达自己的喜好，尤其是询问某人不喜欢某中动物及其原因的句型。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 Greet the students by using “Good morning /Good afternoon /Hello /H ..” Revise some words like tiger , elephant , panda , lion , koala , giraffe , animal , cute , lazy , smart , beautiful, scary , kind , kind of , Australia , south , Africa , South Africa , and ask the students if they like these animals . For example :-Do you like .. -Yes./No. -Why -Because ... Test your memory :子表格内呈现动物名，国家名等单词，要求学生观察表格三分钟，尽量记住每个单词在哪个位置， 然后把所有单词隐去，教室指定位置，学生采用抢答的方式，以小组为单位，看看最后哪一组学生记住的单词最多，回答的最为准确。 在上一个游戏的基础上，引导学生思考动物来自于哪个地方。 T：What are the names of the animals S: ... T: Where are they from S: They are from ... 复习了动物名和它们来自的地点，再来复习描述动物品质特点的形容词，并学习新词friendly, shy T: What do you think of dogs S: They are .. 互相问候。 讨论。 问答练习。复习并学习生词。 通过游戏，复习已知，温故引新，铺垫课堂，检查学生掌握动物名，地名的情况，既能复习到知识，又活跃了课堂气氛，使学生在轻松活泼的氛围中投入到英语学习中。 这几个任务设置，层次分明，一步步，循序渐进地引导学生对动物的形象认识逐步清晰且立体化，并根据学生的回答和掌握情况适时调整课堂进度。
讲授新课 Step 1 Presentation What animals can you see in 1a 教师逐一向学生呈现图片，学生根据图片内容说出图中动物名。 引导学生读图片下面的形容词。 将图片中的动物与单词匹配，对新词进行巩固。 Step 2 Listening 1b and 1c Before listening . Ask students to read the words in 1a for the preparation of the listening exercises . 让学生先读1a中的单词，为听力练习做好准备。 While listening :任务一：Play the recording for the first time . Students only listen . Play the recording for the second time . Guide the students to circle the words they hear in 1a. Ask some students to give their answers, and then check the answers together . 任务二：根据听力内容完成1c表格：Play the recording for the third time , and guide the students to finish the first blank column of the following chart . Before listening , tell the students to listen for the key words -what does Mary think of elephants and pandas After listening , guide the students to check the answers together . Play the recording again , and ask the students to write down Tony’s words in the second blank column of the following chart . After listening , check the answers together . Animals Mary’s words Tony’s words elephantspandas Step 3 Wok on 1d Pair work Ask the students to talk about the animals they know with Partners . A:What animals do you like B: I like elephants . A: Why B: Because they’re cute . What animals do you like A: I like dogs because they ‘re friendly and smart . 小组活动，学生私人一组，就近组合，仿照对话，调查周围同学喜欢的学科、电影、运动等。 Things likes DislikeReasons movies subjects sports ...可以使用下列句型进行调查：A：What movies /subjects /sports do you like B: I like ... A: Because they are ... 使用下面的句子汇报你的调查结果。 I like ... because ... , My deskmate likes ... because ... 表演比赛，评出表演明星。 学生看图片理解生词。 完成1a . 完成1b观察与思考根据所填的表格内容，让学生用句子表述它们对大象和熊猫的看法。 Mary thinks elephants ___________________Mary thinks pandas __________________Tony thinks elephants ____________Tony thinks pandas ____________Then ask some students to read these complete sentences in class . 结对练习 调查并汇报 在完成1a搭配任务前，先让学生观察将要进行搭配的两个部分，帮助学生初步感知词汇，练习记忆词汇，自我学习巩固词汇，同时为学生下一步的听力活动做好准备。 通过分步听力练习，降低听力难度，提高学生对听的信心，同时通过听的方式输入本课功能句，学习重点句型，达成知识目标。 使自主学习和合作学习相结合，任务设置层层递进，由易到难，逐步突破难点，最后学以致用，把本课学习的重点内容全部融入任务中，使学生在完成任务的同时全面复习巩固本课重点知识。
课堂练习 单词拼写There are lots of a_______ in the zoo Lions aren’t ________ . They are ugly . He isn’t tall . He is k______ of short. Dogs are f_______to human(人类）She is very s_______ , so she can’t speak in class. 补全对话A： 1. _______________________ B: Yes, I like koalas very much . A: 2. _______________________ B: Because they are very cute . A: 3. ______________________ B: They are from Australia .
课堂小结 本节课我们主要学习了重点词汇：friendly , shy , 并巩固训练运用-Why do you /does she /does he like ... -Because they are ...目标语言谈论动物及喜好某种动物的原因。提高了学生的语言交际能力和生活交往能力，并培养学生在生活中关心爱护动物的优良品质。 通过自主学习与合作学习，总结本课重点句型，师生共同合作在现本课重点，帮助学生明确学习重点，梳理知识结构，培养学生的概括能力。
板书 Unit 5 Why do you like pandas Section B 1a-1dfriendly , shy -What animals do you like -I like ... -Why do you like .. -Because they’re ...
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