Unit 5 Why do you like pandas Section A Period II 2d-3c表格式教案

中小学教育资源及组卷应用平台
新目标英语七年级下册教学设计
课题 Why do you like pandas Section A Period II 2d-3c 单元 Unit 5 学科 英语 年级 七年
教材分析（语篇研读） 作为一节语法课，本课以2d的role-play任务为导入。通过分角色表演对话进一步巩固描述动物特点和表达对动物喜好及原因的句型，逐步深入巩固本单元的核心语法，使学生学会灵活运用kind of 和very表达不同的程度及why和because 来表达喜好的原因。本课核心语法的呈现采用表格的形式，清晰明了地展示了why引导的特殊疑问句以及 because 引导的答语。再通过3a,3c的学习使学生再新的语境中进一步练习对动物喜好的提问及表述。
核心素养教学目标 一、语言知识目标 口头及书面掌握谈论动物的相关句型： -Why do you like .. -Because they’re ... -Where are lions from -They’re from South Africa . 二、思维品质目标 能运用更多的形容词描述动物并表达自己对它们的喜好。 学习能力目标通过Role-play等活动，学会于他人合作学习的能力。 能通过不同的学习任务，表达对英语学习有持续的兴趣和积极主动的学习态度。 文化意识目标动物和人类都生活再同一地球上，动物是我们的朋友，我们人类应该与动物和谐相处，引导学生学会关爱动物，保护动物。
重点 掌握形容词boring , interesting 掌握Why.. /Because .. /Where..from.. 句型，并学会使用这些形容词和句型来描述动物，表达喜好原因及描述动物来自哪里。
难点 运用所学的目标语言描述相关动物，表达自己的喜好，尤其是询问某人不喜欢某种动物及其原因的句型。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 利用PPT呈现一些动物图片，让学生说处它们的英文名称。 T：What animal is it Student A: A panda . ....进一步追问学生他们是否喜欢这些动物及原因。 -Do you like .... -Yes. /No -Because ... 用图片的方式复习动物名称。 对话练习结对练习 复习已知，温故引新，铺垫新课。
讲授新课 Step 1 Presentation 介绍教师自己养的宠物，并告诉学生自己喜欢它的原因。引导学生介绍他们喜欢的宠物。 -Do you have a pet -Yes. /No . -Do you like it -Yes. /No. -Why do /don’t ... -Because.... 使学生能进一步理解句型-Why don’t you ... -Because ...并能使用这一句型询问某人不喜欢某一事物的原因。 Step 2 Work on 2d 1.2d引导学生看图片:Peter 的宠物狗，让学生观察图片并猜测Peter是否喜欢他的狗，为什么？ 在2d的对话中，Jenny和Peter正在谈论他们的宠物。快速阅读并完成表格。 AnimalNameCan doPeter’s pet Jenny’s mom’s pet 3 让学生在读一遍，完成表格。 AnimalNameCan do Description PeterJennyPractice the conversation in 2din Pairs . Step 3 Summary 让学生读表格里的句子Why do you like pandas Why does John like koalas Why don’t you like tigers Where are lions from Because they’re kind of interesting Because they’re very cute . Because they’re really scary . They’re from South Africa . Step 4 Work on 3a and 3b 根据3a设置任务一：引导学生先读方框里的单词，然后补全对话。 根据3a完成任务二：结对练习对话。 引导学生根据自己对动物的看法快速在3b的空格中写上自己的答案，写完后，小组互相交流。 Step 5 Work on 3c 让学生在纸上写出自己喜欢的动物，两人一组，模仿3c的对话互相提问，猜对方纸片上的动物。 A：Is the animal big B: Yes, it is. A: Where’s the animal from B: It’s from China. A: Is it black and white B: Yes, it is . A: It’s a panda B: Yes, you’re right ! Step 6 拓展提升让学生在小组内做关于最喜欢的动物及原因的调查，然后向全班报告。 NameFavorite animal ReasonLucycatinteresting Make a report like this : Lucy’s favorite animal is the cat because it is very interesting . _______________________________________________________________________________________________________________________________________________ 回答问题。 观察与思考我们了解对方为何喜欢某物时，可以使用Why do you like .. 询问对方为何不喜欢某物时，使用___;答语都是以____开头的句子。 观察与思考2 仔细观察Grammar Focus里的句子，在前三句的答语中，我们使用了副词来修饰形容词，例如：very , really ,_____.其kind of 的意思是 “有点儿”修饰形容词interesting . 完成3a 和3b 。 观察与思考：完成3c. 讨论 引导学生运用合作学习法进行初步的语言实践，引导学生在语境中感知模仿语言，培养学生运用语言进行交际的能力。 任务一目的是为学生扫除语言障碍，以便对话练习顺利进行。 3b是一个半开放任务，学生可以根据自己的实际情况自主填写，让学生互相交流，增进他们之间的感情交流。 3c是开放性交际活动，是比较真实的语言运用活动，猜谜游戏能激发学生说英语用英语的兴趣。 使自主学习与合作学习相结合，把本课学习的重点内容全部融入任务中，使学生在完成任务的同时全面复习巩固本课重点知识。
课堂练习 根据汉语提示完成句子熊猫非常可爱。 _____________________数学有点儿难。 ______________________狮子真的很可怕。 ___________________按要求改写句子。 He likes giraffes . (改为一般疑问句）
_____he ______ giraffes She likes dolphins because they are interesting (对画线部分提问）
_____ _______she _____ dolphins I like pandas and dolphins (改为否定句） I _____ like pandas _____ dolphins . Where are they from (改为同义句）
Where _____ they ______from m The tiger is from Africa . (改为复数句 ） The _______ _______ _______Africa .
课堂小结 今天这节课我们主要复习了重点词汇：tiger , elephant , panda , lion , koala , giraffe , animal , cute , lazy smart , beautiful , scary, kind , kind of , Australia , south , Africa , South Africa 并巩固训练用-Why do you /does he like ... -Because they are ... 谈论动物及喜好某种动物的原因，提高了学生的语言交际能力和生活交往能力，并有利于培养学生在生活中关心爱护动物的优良品质。 通过自主学习和合作学习，总结本课重点句型，师生共同合作再现本课重点，同时达成本课情感目标。
板书 Unit 5 Why do you like pandas Section A 2d-3c-Why do you like ... -Because ...-Why don’t you like ... -Because ...kind of , very , really -Where are they from -They are from ..
f
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)