第10课 书籍装帧艺术 教案 2022—2023学年人美版初中美术九年级下册
文档属性
| 名称 | 第10课 书籍装帧艺术 教案 2022—2023学年人美版初中美术九年级下册 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 16.2KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人美版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2023-03-29 07:52:57 | ||
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文档简介
《书籍装帧设计》教学设计
一、教材分析：
本课是人民美术出版社美术教材九年级下册第十课，属于“设计与应用”学习领域的内容。书籍是人类文化的重要载体，不仅为我们传达丰富的知识与信息，精美的书籍装帧还会带给人视觉的艺术享受。本课通过学习书籍装帧设计知识，培养学生的思维想象能力，加深对书籍的情感和认识。
二、学情分析：
学者是初中即将毕业的九年级学生，他们思维活跃、表现欲望强，具备一定的分析问题、解决问题的能力，并且课本内容对于学生并不陌生，因为书陪伴了每个学生的成长，他们有一定的生活经验和文化积累来学习本课，因此本课以自主探究的学习方式为主，通过直观、比较、讨论、归纳、实践等方法进行学习，发挥学生的想象力、创造力，诠释他们对书籍装帧的理解。
三、教学目标：
1.知识与技能目标： 让学生了解书籍装帧的知识，以及书籍装帧在书籍中的重要作用，各种题材书籍装帧的艺术特色，以及书籍装帧设计的要素和基本设计方法。
2.过程与方法目标：通过游戏、观察比较、启发问答、自主探究等方法引导学生主动学习。使学生掌握书装帧设计的步骤方法和设计过程。
3.情感态度与价值观目标：通过研讨、学习书籍装帧艺术，认识书籍的文化价值和艺术价值，提高艺术鉴别能力与欣赏能力。在学习书籍封面设计的过程中感受书籍装帧艺术浓厚的文化内涵和美感，感受如何运用色彩和图像创达书籍内容，是书籍产生内外统一的整体美，提升阅读的文化艺术品质。
四、教学重点：了解书籍内容与设计形式的关系，运用构图、色彩、图案、美术字等方面的知识，设计具有美感且内容贴切的书籍封面作品。
五、教学难点：设计出具有创意、体现个性的封面设计作品。
六、教学准备：
1.教具：课件，示范作品，示范工具等
2.学具：绘画形式：插图与封面的设计与制作可以是黑白或彩色的，一般用钢笔、毛笔，颜色采用水粉色或水彩色。纸一般用水彩纸。
纸贴形式：各种彩色纸和胶水。
电脑绘画形式：计算机、各种软件、打印纸等。
七、教学过程：
（一）、展示实物，引入新课
实物展示教师自己设计的一本书，从而引出课题，通过老师实物展示自己设
计制作的书，调动学生的学习兴趣，引入本节课的内容，
教师板书： 书籍装帧设计
（二）、引导探究，掌握新知
1.欣赏书籍装帧设计图片，总结书籍装帧的概念
2.师：什么是书籍装帧？书籍装帧设计主要是指书籍的整体设计。包括封面、扉页、字体、字号、版式、插图、装订等内容，是一门将思想和艺术、外观和内容、材料和工艺相融合，以达到和谐、美观效果的整体艺术。书籍装帧是一个整体艺术形式，内容涵盖范围很广泛，包括：封面、扉页、字体、字号、版式、插图、装订等内容，由于时间关系，今天我们重点学习书籍封面设计。
3.书籍装帧封面设计的作用
师：为什么要对书籍进行封面设计呢？
学生讨论交流。
教师总结：
（1）保护书籍、方便阅读。
（2）提升书籍的文化内涵，增强阅读乐趣。
4.书籍封面设计的内容及构成元素
（1）书籍装帧的封面设计包括哪些方面？
（2）书籍封面的构成元素有哪些？具体说明。
小组合作交流。
教师总结：
封面设计包括：封面、封底、书脊。
封面设计的元素：文字、图案、色彩。并了解这三要素的作用。
5.书籍封面设计的方法
师：如何将封面上的设计元素合理的安排到书籍封面上呢？
（1）欣赏作品，说一说哪幅作品在文字编排上运用的好？为什么？
（2）欣赏作品，选一选哪种文字更适合这本书的编排？为什么？
（3）欣赏作品，想一想书籍整体设计的美感与内容有什么关系
小组合作交流。
教师归纳方法：
（1）图形、文字的大小，布局合理。
（2）注意字形、色彩的选择。
（3）整体设计美感与书籍的内容统一。
（三）、教师示范，突破难点
教师演示：书籍装帧的制作方法。并引导学生自己观察，总结老师的制作思
路、方法及过程：
1、选定一本书《秋天的故事》，确定内容。
2、确定书的主题，以《秋天的故事》为例，主题要突出秋天。
3、根据主题进行联想：秋天的景色、秋天的色彩。
4、设计草图，勾画备选方案。
5、选定方案，进一步完善，上色、整体调整，直至完成。
（四）、实践创作，体验乐趣（学生创作，教师巡视辅导。插播音乐，大屏幕展示书籍装帧设计图片）
课件展示内容要求：为你喜欢的一本书重新设计封面。
设计要求：
1.在设计上要凸显书籍的内容。
2.在风格上强调独创性，区别原有的设计风格。
3.可采用手绘、电脑、剪纸拼贴等方式制作完成。
（五）、作业展评，交流学习
1、学生展示设计,谈自己的设计思路。
2、学生自由发言谈自己对其他同学设计的看法和建议。
3、教师对设计给予鼓励和评价。
4、组织评选“班级最美的图书”。
（六）、课堂小结，回顾梳理
通过本节课的学习了解到书籍装帧是个涵盖非常广的艺术形式，包括装、印刷、内容等方方面面的内容。这节课我们具体学习了书籍封面设计。相信同学们从中也有所收获，关于书籍装帧其他的方面的知识留到下节课具体学习。
（七）、知识拓展，情感升华
1、请同学们课下将书的封底和书脊继续设计完成，和原有的设计风格对比欣赏，看看哪个效果更好。
2、尝试剪贴、电脑设计等方式创作更多更优秀的作品，让我们一起动手争
做书籍装帧能手吧！
八、 板书设计：
书籍装帧设计
1.书籍装帧设计的内容
2.书籍装帧设计的原则
3.书籍的封面设计：文字、图形、色彩
九、教学反思：
本课的整体安排上我是这样设计的：采用多媒体课件把较抽象的东西转化为较形象的东西，把较理性的东西化为较感性的东西，起到了帮助学生理解知识的作用，所以在教学中能够调动学生的积极性，使学生学习兴趣浓厚，尤其是在分辨教师给出的不同表现形式的封面设计作品时，都很积极，形成了相互探究的良好氛围。
本课主要以书籍封面设计技法和学生进行装帧设计为主，在设计的过程中，不时的鼓励学生大胆构思，敢于进行创造表达自己独特的感受。强调书籍设计要体现设计者和书本身的个性。
美中不足是由于受绘画技能限制不能把自己的构思充分的表现出来。
在本节课的学习过程中学生始终怀着极大的学习热情，通过大家的努力和精心制作，同学们出色地完成了一幅幅精美的作品，充分展示了自己的才华，发挥了创造精神。学会了用艺术语言去分析作品、评价作品、创造作品，感受到了书籍装帧的艺术
一、教材分析：
本课是人民美术出版社美术教材九年级下册第十课，属于“设计与应用”学习领域的内容。书籍是人类文化的重要载体，不仅为我们传达丰富的知识与信息，精美的书籍装帧还会带给人视觉的艺术享受。本课通过学习书籍装帧设计知识，培养学生的思维想象能力，加深对书籍的情感和认识。
二、学情分析：
学者是初中即将毕业的九年级学生，他们思维活跃、表现欲望强，具备一定的分析问题、解决问题的能力，并且课本内容对于学生并不陌生，因为书陪伴了每个学生的成长，他们有一定的生活经验和文化积累来学习本课，因此本课以自主探究的学习方式为主，通过直观、比较、讨论、归纳、实践等方法进行学习，发挥学生的想象力、创造力，诠释他们对书籍装帧的理解。
三、教学目标：
1.知识与技能目标： 让学生了解书籍装帧的知识，以及书籍装帧在书籍中的重要作用，各种题材书籍装帧的艺术特色，以及书籍装帧设计的要素和基本设计方法。
2.过程与方法目标：通过游戏、观察比较、启发问答、自主探究等方法引导学生主动学习。使学生掌握书装帧设计的步骤方法和设计过程。
3.情感态度与价值观目标：通过研讨、学习书籍装帧艺术，认识书籍的文化价值和艺术价值，提高艺术鉴别能力与欣赏能力。在学习书籍封面设计的过程中感受书籍装帧艺术浓厚的文化内涵和美感，感受如何运用色彩和图像创达书籍内容，是书籍产生内外统一的整体美，提升阅读的文化艺术品质。
四、教学重点：了解书籍内容与设计形式的关系，运用构图、色彩、图案、美术字等方面的知识，设计具有美感且内容贴切的书籍封面作品。
五、教学难点：设计出具有创意、体现个性的封面设计作品。
六、教学准备：
1.教具：课件，示范作品，示范工具等
2.学具：绘画形式：插图与封面的设计与制作可以是黑白或彩色的，一般用钢笔、毛笔，颜色采用水粉色或水彩色。纸一般用水彩纸。
纸贴形式：各种彩色纸和胶水。
电脑绘画形式：计算机、各种软件、打印纸等。
七、教学过程：
（一）、展示实物，引入新课
实物展示教师自己设计的一本书，从而引出课题，通过老师实物展示自己设
计制作的书，调动学生的学习兴趣，引入本节课的内容，
教师板书： 书籍装帧设计
（二）、引导探究，掌握新知
1.欣赏书籍装帧设计图片，总结书籍装帧的概念
2.师：什么是书籍装帧？书籍装帧设计主要是指书籍的整体设计。包括封面、扉页、字体、字号、版式、插图、装订等内容，是一门将思想和艺术、外观和内容、材料和工艺相融合，以达到和谐、美观效果的整体艺术。书籍装帧是一个整体艺术形式，内容涵盖范围很广泛，包括：封面、扉页、字体、字号、版式、插图、装订等内容，由于时间关系，今天我们重点学习书籍封面设计。
3.书籍装帧封面设计的作用
师：为什么要对书籍进行封面设计呢？
学生讨论交流。
教师总结：
（1）保护书籍、方便阅读。
（2）提升书籍的文化内涵，增强阅读乐趣。
4.书籍封面设计的内容及构成元素
（1）书籍装帧的封面设计包括哪些方面？
（2）书籍封面的构成元素有哪些？具体说明。
小组合作交流。
教师总结：
封面设计包括：封面、封底、书脊。
封面设计的元素：文字、图案、色彩。并了解这三要素的作用。
5.书籍封面设计的方法
师：如何将封面上的设计元素合理的安排到书籍封面上呢？
（1）欣赏作品，说一说哪幅作品在文字编排上运用的好？为什么？
（2）欣赏作品，选一选哪种文字更适合这本书的编排？为什么？
（3）欣赏作品，想一想书籍整体设计的美感与内容有什么关系
小组合作交流。
教师归纳方法：
（1）图形、文字的大小，布局合理。
（2）注意字形、色彩的选择。
（3）整体设计美感与书籍的内容统一。
（三）、教师示范，突破难点
教师演示：书籍装帧的制作方法。并引导学生自己观察，总结老师的制作思
路、方法及过程：
1、选定一本书《秋天的故事》，确定内容。
2、确定书的主题，以《秋天的故事》为例，主题要突出秋天。
3、根据主题进行联想：秋天的景色、秋天的色彩。
4、设计草图，勾画备选方案。
5、选定方案，进一步完善，上色、整体调整，直至完成。
（四）、实践创作，体验乐趣（学生创作，教师巡视辅导。插播音乐，大屏幕展示书籍装帧设计图片）
课件展示内容要求：为你喜欢的一本书重新设计封面。
设计要求：
1.在设计上要凸显书籍的内容。
2.在风格上强调独创性，区别原有的设计风格。
3.可采用手绘、电脑、剪纸拼贴等方式制作完成。
（五）、作业展评，交流学习
1、学生展示设计,谈自己的设计思路。
2、学生自由发言谈自己对其他同学设计的看法和建议。
3、教师对设计给予鼓励和评价。
4、组织评选“班级最美的图书”。
（六）、课堂小结，回顾梳理
通过本节课的学习了解到书籍装帧是个涵盖非常广的艺术形式，包括装、印刷、内容等方方面面的内容。这节课我们具体学习了书籍封面设计。相信同学们从中也有所收获，关于书籍装帧其他的方面的知识留到下节课具体学习。
（七）、知识拓展，情感升华
1、请同学们课下将书的封底和书脊继续设计完成，和原有的设计风格对比欣赏，看看哪个效果更好。
2、尝试剪贴、电脑设计等方式创作更多更优秀的作品，让我们一起动手争
做书籍装帧能手吧！
八、 板书设计：
书籍装帧设计
1.书籍装帧设计的内容
2.书籍装帧设计的原则
3.书籍的封面设计：文字、图形、色彩
九、教学反思：
本课的整体安排上我是这样设计的：采用多媒体课件把较抽象的东西转化为较形象的东西，把较理性的东西化为较感性的东西，起到了帮助学生理解知识的作用，所以在教学中能够调动学生的积极性，使学生学习兴趣浓厚，尤其是在分辨教师给出的不同表现形式的封面设计作品时，都很积极，形成了相互探究的良好氛围。
本课主要以书籍封面设计技法和学生进行装帧设计为主，在设计的过程中，不时的鼓励学生大胆构思，敢于进行创造表达自己独特的感受。强调书籍设计要体现设计者和书本身的个性。
美中不足是由于受绘画技能限制不能把自己的构思充分的表现出来。
在本节课的学习过程中学生始终怀着极大的学习热情，通过大家的努力和精心制作，同学们出色地完成了一幅幅精美的作品，充分展示了自己的才华，发挥了创造精神。学会了用艺术语言去分析作品、评价作品、创造作品，感受到了书籍装帧的艺术