第11课传统民居的艺术魅力教案 2022—2023学年人美版初中美术八年级下册

传统民居的艺术魅力
教材分析：
本单元主要以了解、学习、保护中国传统文化为主，而传统的民居是祖国传统文化的一笔优秀的文化遗产，了解不同地方的传统民居，感受民居的艺术魅力就如同学习这些地方的人文、历史一样，帮助学生更好的了解中国文化的博大精深！培养学生的爱国主义情愫！
学情分析：
经过以前的学习，学生对中国传统文化有一定的了解，加上去年我校组织的“皖南研学，感受徽文化”活动，让学生们了解到徽文化和建筑之间完美的结合，并且也让大家得出结论：不同的地理环境、历史风貌、人文特色都能在建筑特色上有所体现。所以，本课的内容，可以帮助大家了解更多的传统特色民居，应该是感兴趣的课！
教学目的：
让学生了解民居是中国古代建筑中的一个独特代表，不同地域、不同民族具有不同的民居类型，它是长期以来工匠们和居住者根据生活和审美需求不断创作设计、不断创新的结晶，是艺术化生活的产物。
教学重点：
了解不同地区的传统建筑样式，以及不同的建筑样式形成的原因。
教学难点：
感受中国传统民居的艺术魅力！
教学过程：
导入（视频导入）
新课内容探讨
1.视频欣赏中国各地民居建筑的样式，感受中国传统民居的艺术魅力！
2.讨论：是什么原因造成中国传统民居的建筑样式有如此的特点？引导学生思考多样化的民居产生的原因。
结合课件比较：
（1）黄土高原的“下沉式窑洞”和“西南干栏式竹楼”
结论：地理因素、自然原因
（2）“移动的房子——蒙古包”
结论：人为因素、生活原因
（3）“徽派建筑” “北京四合院” “福建土楼” “广州开平的碉楼”
结论：人文因素，历史原因，自然环境相结合
三、分析、拓展
结合课件，重点分析“北京四合院”和“福建土楼”的建筑样式，体会其中所体现的中国传统文化特色和艺术魅力！
1.以福建土楼民居建筑为例，学会从结构、布局、功能、文化和艺术的角度进行欣赏分析。
2.以北京四合院为例，从结构、布局、功能、文化和艺术的角度，让学生分组进行欣赏、分析，引导学生走近民居、关注民居。
3.比较两者的不同之处。
四、互动练习：
1.想一想：土楼外层的地下两层为什么不开窗，而仅在三层以上开小窗？2.找一找：从资料图片中找寻我们身边建筑的特色，看看是否具有传统民居的踪迹。如果有，试着了解它的来源、意义及艺术特色
五、课堂小结：
每个地域的民居都体现着先人生存的智慧、传统的风水思想，甚至还有古人对于人生的期望和理解，以及当地独特的文化和韵味也包含其中。传统民居的艺术魅力正在于此，细细地品味民居的味道，看着这一座座风格迥异的民居，就好像见到了那里的水土和那里的人、以及他们一路走来的历史！
六、课后拓展：
请同学们在课后，注意观察周边民居的建筑特点，启发学生认识民居背后的文化内涵，把具有特色的建筑拍下来或画出来，感受这些建筑的艺术特色。
七、课后反思