2 乡下人家 教案

2 乡下人家
教学目标：
1、知识目标：学习作者抓住乡村生活中最平凡的事物、最普通的场面，描写乡村生活的方法。
2、能力目标：有感情地朗读课文，抓住关键词句品读课文，培养想象能力，概括能力。
3、情感目标：激发情感，发挥想象，感受乡村生活的美好，体会作者对乡村生活的热爱之情。
教学重点：引导学生品读课文，想象画面，感受乡村生活的美好。学习作者的表达方法。
教学难点：从平凡的事物，普通的场面体会乡村生活的美。
教学准备：多媒体课件
教学时间：1课时
一、巩固旧知，复习导入
1、师：家下人家不论什么时候，什么季节都是一道独特、迷人的风景，让我们在音乐声中去欣赏这些美丽的风景。出示课件，欣赏歌曲《走在乡间的小路上》。
2、师：这就是乡下人家迷人的风景，你还记得哪些？
3、请生回答。
4、师：这节课我们继续学习2课《乡下人家》，开启我们迷人的乡村之旅。板书课题，齐读课题。
二、品读课文，体悟情感
1、师：乡下人家这么多道风景里，哪一幅风景让你印象最深刻、最喜欢呢？请同学们速度课文，把喜欢的语段找出来，写出自己的感受。
2、请生回答。
学生说到哪一幅风景图就出示相应的课件，包括语段和图片。
（1）预设1：
生：我喜欢屋前搭瓜架这幅图。
师：你为什么喜欢这里呢？
生回答，课件出示：青、红的瓜，碧绿的藤和叶（搭成的瓜架），构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。
师：“别有风趣的装饰”是怎样的装饰？文中是指什么？（别有风趣指具有特别的情调和趣味）
师：作者采用对比的手法使我们感受到了乡下人家的别致生动，亲切可爱。（生齐读）
（2）预设2：
生：我喜欢门前种鲜花。
课件出示芍药、凤仙、鸡冠花、大丽菊图片。
师：这些花依着时令顺序开放，说明了什么？
（说明小院一年四季都有鲜花陪伴，这农家小院真美呀！）
师：这么多的花，真美呀！你能用一个成语来形容吗？
请生说关于花的成语。
指导朗读：现在农村人的生活水平提高了，生活更有品味了，喜欢在屋前种一些鲜花，点缀幸福美好的生活。这么美的花，相信大家都喜欢，我们一起读读花的美吧！
（3）预设3：“几场春雨过后，到那里走走，常常会看见许多鲜嫩的笋成群地从土里探出头来。”（生评价）
师：“探”出来与“长”出来有什么不同？
（运用了拟人的手法，春笋像我们小孩一样活泼可爱）
学法指导：拟人句就是根据想象将事物当做人来叙述和描写，使事物具有人一样的言行，神态，思想和感情。
师：那你会用拟人的手法仿写句子吗
例句：许多鲜嫩的笋成群地从土里探出头来。
仿写：许多娇嫩的鲜花，都争先恐后地
学生回答
师： 现在你们就是这些小春笋，从土里钻出来，你们想看什么？看到了什么？
学生自由交流，回答
（4）预设4：（课件）一只母鸡，率领一群小鸡，在竹林中觅食；耸着尾巴的雄鸡，在场地上大踏步地走来走去。
雄鸡大踏步地走来走去，从这句话你读出了什么情趣和感受？
（保护自己的孩子，保护自己的领土，很悠闲，很自由自在呀！）
（5）预设5：我们乡村会养鸡，还会养鸭，再去看看鸭子吧！
课件：他们的屋后倘若有一条小河，那么在石桥旁边，在绿树阴下，会见到一群鸭子，游戏水中，不时地把头扎到水下去觅食。即使附近的石头上有妇女在捣衣，他们也从不吃惊。
师：有人在旁边洗衣服，鸭子也不吃惊，人与动物相处得多么和谐呀！这是人与动物的和谐画面。
（6）预设6：太阳快下山了，劳动了一天的家人们回来了，看，它们围坐在一起干什么呢？
课件：天边的红霞, 向晚的微风, 头上飞过的归巢的鸟儿，都是他们的好友，它们和乡下人家一起, 绘成了一幅自然、 和谐的田园风景画。
师：再看看课件图，红霞、微风、鸟儿和乡下人家一起像不像一副田园风景画？
师：多美的画面，我也想到画中吃晚饭了。此情此景，真让人陶醉，让我们美美的读一读吧。
（7）吃过晚饭，时间再晚一点，我们就要睡觉了，小时候我们睡觉时妈妈最爱给我们唱摇篮曲催眠，在我们乡村也有催眠曲，你知道是谁唱的吗？
预设7：秋天到了，夜晚来临，纺织娘，蛐蛐等出来唱歌了，“那歌声真好听，赛过催眠曲，让那些辛苦一天的人们，甜甜蜜蜜地进入梦乡。”（课件）（引导学生缓缓的、柔柔的、轻轻的读）
师：（闭上眼睛，让我们）一起来欣赏它们的歌声吧。（课件）
乡下人家，劳动了一天的人们，在这动听的歌声中，进入了甜甜的梦乡。
3、齐读最后一段。
　　“乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。”
　　师.讨论：它在课文中起什么作用？抒发了作者怎样的情感？
　　(这是课文的中心句，起到总结全文的作用，集中概括了乡下人家独特、迷人的生活环境和朴实欢快的生活，抒发了作者对乡村生活的热爱之情。)
老师诗小结：屋前长藤搭瓜架，鲜花春笋竞绽放，林鸡水鸭嬉戏欢，乡下人家美如画。
4、课堂总结：家下人家，不论什么时候，什么季节，都是一道独特、迷人的风景。希望同学们用善于发现的眼睛，去寻找和体会我们乡下人家的独特迷人风景。
三、说乡村美景，扩展想象
1、出示课件（四幅图）：观察，思考：你眼中的乡村景致是怎样的？请你用一段话来说一说。
2、请生回答。全部点评。
四、拓展延伸，布置作业
1、小练笔：你眼中的乡村景致是怎样的？
2、 推荐阅读陈醉云的《两个月亮》《蝉与萤》，其中《蝉与萤》曾入选台湾语文教科书。